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情感美文：蒲公英

那一年，孩子才5歲。

那時(shí)蒲公英嗎？

孩子問(wèn)我，我答“是的”。孩子接著問(wèn)：“這蒲公英為什么會(huì)飛？”我答：“它有翅膀”。孩子忙上前認(rèn)真去看，觀看一會(huì)兒，叫嚷起來(lái)，“爸爸騙人，這蒲公英怎么沒(méi)有翅膀，它哪里飛得起來(lái)呢？”我心里一笑，是??！“沒(méi)有翅膀，怎么飛呢？”孩子的小臉茫然了！

“爸爸：這翅膀沒(méi)有蒲公英究竟怎么飛起來(lái)的??？它有天上飛機(jī)的大翅膀嗎？它有空中飛行的小鳥，有羽毛翅膀嗎？它有蝴蝶一扇一扇的翅膀嗎？”聽(tīng)見(jiàn)孩子發(fā)出一連串不斷的問(wèn)蒲公英這里。那里比較，一副不依不饒想知道蒲公英學(xué)問(wèn)憨憨的樣子，我笑了！

“孩子，蒲公英沒(méi)有翅膀，”我回答道，“可是它一樣會(huì)飛和飄動(dòng)?。　焙⒆訂?wèn)：“為什么？”

“蒲公英它在媽媽的懷里漸漸培育，漸漸長(zhǎng)大。媽媽開(kāi)放花蕾時(shí)，遇上風(fēng)和日麗的日子，讓風(fēng)帶著毛茸茸的孩子輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)啊！到了適應(yīng)它蒲公英生存的環(huán)境，生根發(fā)芽成長(zhǎng)，漸漸長(zhǎng)到***媽的`年齡，猶如***媽一樣孵育小蒲公英代代相傳啊！”

孩子聽(tīng)完，若有所思的樣子，告知我：“爸爸我懂了！我也會(huì)長(zhǎng)大，像蒲公英一樣飛行去很遠(yuǎn)的地方是嗎？”

我答道：“是的”。孩子眼睛卻紅了，“爸爸，我不想飛遠(yuǎn)，就在你和媽媽身邊，不離開(kāi)你們！”我問(wèn)為什么？孩子眼睛有些淚花閃耀，“爸爸，離開(kāi)你們太遠(yuǎn)，看不到你們，想見(jiàn)到一次難哦！”

怔了一下，孩子戀家。不情愿離開(kāi)我們，是好事還是壞事呢？

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，很小就受寵和關(guān)愛(ài)，孩子始終是我們夫妻細(xì)心照料。生活。學(xué)習(xí)。疾病等千百當(dāng)心，不讓孩子受到委屈和傷痛。然而孩子還是體質(zhì)單薄。放開(kāi)他的“翅膀”搏擊長(zhǎng)空自由飛行甚難！為了他將來(lái)幸福生活著想，如同蒲公英異地生根發(fā)芽啟發(fā)，打算鼓舞孩子向“蒲公英”學(xué)習(xí)。

多年以后，孩子“蒲公英”生存意識(shí)，越來(lái)越讓人困惑，是否教育失敗呢？

自然界中的植物“蒲公英”飛傘四處，事實(shí)很難回歸“母親”身邊，永久在自然界中扎根生長(zhǎng)，很頑強(qiáng)很自信，也能夠挑戰(zhàn)一切，不向命運(yùn)低頭，獨(dú)樹(shù)一幟。然而做為“蒲公英孩子”環(huán)境。距離是脆弱和殘忍的。打拼生活，為了飛行的天空，回家的時(shí)間總是屈指可數(shù)，千里迢迢善難照看年邁的父母，從而造成與父母感情有距離和親疏！孝心的孩子雖然心中思念親人，孤獨(dú)的老宅，老人經(jīng)常叨念惦記；“蒲公英”漂流一樣的遠(yuǎn)距離，經(jīng)常回來(lái)照看老人幻想成“空中閣樓”，孝道與事業(yè)不能兩全。而有些“蒲公英孩子”早已遺忘遠(yuǎn)方的父母。遺忘團(tuán)聚；留下孤獨(dú)的老人總是遙望遠(yuǎn)方，孤獨(dú)中郁郁寡歡而去。更有甚者留下相互咒罵成陌路，致死兩茫茫。

多年后，我們蒼老成枯黃飄隨的草根，孩子長(zhǎng)大參天大樹(shù)，事業(yè)和親人照看兩難全，感恩報(bào)恩在幾時(shí)？父母的年邁，親人漸漸邁不動(dòng)步伐，白發(fā)蒼老的老人們，他們眼睛已經(jīng)昏花，或許此刻細(xì)心的發(fā)覺(jué)，他們微笑的眼角都有感傷的痕跡漸漸干澀，而渴望他們“蒲公英”一樣的孩子，期盼他們今生今世夕陽(yáng)顧惜恩情！蒲公英的種子飛得遠(yuǎn)是為了更好生存；不善飛的“蒲公英”會(huì)迷茫嗎？會(huì)一無(wú)全部嗎……？

每年五月中下旬，空氣中，滿天的絨絨蒲公英持續(xù)續(xù)上下翩翩飄舞，它們?cè)谡覍つ康牡?，以后的日子?huì)有一片綠色之地拓展新的生氣。此刻，還有多少蒲公英還記得無(wú)私的根莖養(yǎng)分成長(zhǎng)讓它們擁有潔白毛絨呢？漫天飄舞只剩