關(guān)于高中語文安東諾夫卡蘋果新人教版選修~外國小說欣賞第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月空間具有一種神圣性，但現(xiàn)代人對此已經(jīng)完全陌生了。對于過去許多世代的人來說，不但人在屋宇之中，而且屋宇也在人之中，它們是歷史和記憶，血緣和信念。正像有人詩意地表達(dá)的那樣：“舊建筑在歌唱。”可是現(xiàn)在，人卻迷失在了高樓的迷宮之中，不管我們?yōu)檠b修付出了多少金錢和力氣，屋宇仍然是外在于我們的，我們?nèi)匀皇蔷訜o定所的流浪者。現(xiàn)代人是孤獨(dú)的。但是，由于靈魂的缺席，這種孤獨(dú)就成了單純的懲罰。相反，倘若靈魂在場，我們就會體驗到獨(dú)處時的充實，從而把孤獨(dú)也看做人生不可缺少的享受。第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《漢樂府·長歌行》

賞讀：時間像江河向東流入大海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好空留悲傷、后悔。光陰似箭，日月如梭，如果任其蹉跎，則日復(fù)一日，年復(fù)一年，自甘暴棄，終于要后悔也來不及。

2.瓜田不納履，李下不正冠?！稑犯娂ぞ有小?/p>

賞讀：經(jīng)過瓜田時，不要彎腰提鞋子；走在李樹下面，不要舉手整理帽子，免得別人懷疑你偷瓜摘李子。借以說明做任何事情都要注意避開容易發(fā)生嫌疑的地方。修身名句第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月知識卡片

一、作家作品蒲寧(1870－1953)，俄國作家。由于家境貧困，蒲寧中學(xué)未畢業(yè)就步入社會。曾做過校對員、圖書管理員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨α?，?920年流亡國外，僑居法國直到去世。第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎。作品有：詩集《落葉》，短篇小說《安東諾夫卡蘋果》《田間》《末日》，中篇小說《鄉(xiāng)村》。第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，俄國雖然已經(jīng)廢除了農(nóng)奴制，但封建殘余勢力依然存在，沙皇專制進(jìn)一步加強(qiáng)，國內(nèi)矛盾日益尖銳，貴族階級越來越頹廢墮落。作者以這一時代的典型特點為題材，選擇地主莊園為背景，描寫了生動的場景。摹寫鄉(xiāng)村生活，是他作品的一個重要題材。蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識中，與世無爭、相安無事的農(nóng)莊生活，并無激烈的階級矛盾和階級斗爭，他厭惡任何打破這種“理想化”社會平衡的革命。由于蒲寧的小說大都是哀悼衰微中的“貴族之家”的，似乎是在為貴族階級黃金時代的消逝吟唱一曲挽歌，所以作品帶有濃厚的感傷情調(diào)。本篇小說就是在這種情形下寫作出來的。二、寫作背景第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、審美視窗

吟唱憂傷的大師——蒲寧在俄羅斯文學(xué)的長河中，在眾多聞名遐邇的文學(xué)大家中，伊凡·蒲寧始終是一個獨(dú)特的名字。盡管他出于各種原因選擇了孤寂地遠(yuǎn)離時代潮流，無論是政治潮流，還是文學(xué)潮流，甚至是遠(yuǎn)離了祖國，但可以毫不夸張地說，他對生活深刻的思考、對現(xiàn)實真實的反映和對俄羅斯語言精妙的運(yùn)用都為豐富底蘊(yùn)深厚的俄羅斯文學(xué)寶庫和源遠(yuǎn)流長的世界文學(xué)寶庫做出了巨大的貢獻(xiàn)。第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月蒲寧善于從浩如煙海的詞匯中為他的每一篇小說選擇最動人、最富魅力的詞匯，他的每一篇小說，每一首詩都像是一塊磁石，能夠把這篇小說或者這首詩所需要的一切粒子從四面八方吸引過來，能夠把一切意料不到的東西，包括披著霜花的樹叢中的一抹陽光和穿著灰色喪服的烏云的碎片都吸引過來。蒲寧將這一切加以排列、組合，然后加上起死回生的甘露，于是世上就誕生了一部新的作品，而且沒有任何力量能夠剝奪它的生命。只要地球上還有人活著，它就是永生的。1933年他以杰出的文學(xué)成就榮獲了諾貝爾文學(xué)獎，成為俄羅斯作家中的首位諾獎獲得者。第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月línmìɡāqièjiēfùjīnìxūcǎnchèqiónɡyínɡnàbiān第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

duoliàn

liáokuòpǐzīyǒupìyīnɡzhìyūqùhàodōnɡɡōumòpèixiāo第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月héhèhuóhuojiǎojuéchànzhànchènchēnɡjuànjùnshíshén第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月拾掇點綴輟學(xué)啜泣甘之如飴心曠神怡貽人口實春風(fēng)駘蕩清澈撤退車轍冥思暝色瞑目遺憾震撼風(fēng)馳電掣擎天一柱第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月“富?！保?財物)充裕?！案挥唷?，足夠而有剩余。例句：________起來的村民有了________的時間和精力，有越來越多的人加入到了村里的讀書隊伍。富裕富余三、近義辨析1．富?！じ挥啾嫖觯旱?3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月辨析：“匯合”指(水流)聚集；會合?！皶稀敝妇奂揭黄?。例句：兩條江的________會激起很大的浪花，這種情景人們可以想象得到，但3月28日金星與木星________的場景是什么樣子，沒有誰能想象出來。匯合會合2．匯合·會合第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意。指有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。不能夠用語言形容。形容房屋高大美觀。輪，高大的樣子。奐，眾多。一向不相識。形容書籍很多或一部書的部頭很大。指有地位、身份的人放下尊嚴(yán)或架子，謙卑以處。1．頤指氣使：________________________________________________________________________2．不可名狀：_____________________________________3．美輪美奐：____________________________________________________4．素昧平生：___________________________________5．卷帙浩繁：_____________________________________6．紆尊降貴：____________________________________________________四、詞語解釋第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月“安東諾夫卡蘋果”是全文的靈魂，整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中。作者用回憶的口吻將我們徐徐帶入那個已經(jīng)逝去的田園夢境中。作者在對昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)了對過去生活的留戀，對時世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時移的幾幅對比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來感染讀者。主旨?xì)w納第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月提示

第1部分中一開始就是場景描寫：“……我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋”，“記得那座滿目金黃、樹葉開始凋零，因而顯得稀稀落落的大果園，記得那槭樹的林陰道、落葉的幽香以及——安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼這三者的芬芳。空氣潔凈得如同不復(fù)存在一般，果園里到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲”，“那時躺在大車上，仰望著滿天星斗，聞著飄浮在清新的空氣中的焦油味，聽著長長的車隊在沉沉的夜色中小心翼翼地、嘰嘰嘎嘎地向前駛?cè)ィ媸窃賽芤庖膊贿^了”。第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月這些描寫清新明爽，充滿著豐收的生活氣息，仿佛把人帶到了彌漫著蘋果香味的果園中。渲染了歡快明朗的氣氛，為這一部分奠定了歡快的基調(diào)。而第1部分也正是對莊園興盛時期生活的敘述。第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第4部分第2段也有場景描寫：“天色淡藍(lán)而晦冥”，“風(fēng)吹進(jìn)槍口，發(fā)出噓噓的聲響，風(fēng)凜冽地迎面刮來，有時還夾著干燥的雪球。整整一天我在渺無人煙的荒野上躑躅……直到夕陽西墮，我才策馬回莊園去”，“下房里燈火通明，十分熱鬧：村姑們在切白菜，只見切菜的彎刀皓光閃閃，我諦聽著切菜發(fā)出的和諧的嚓嚓聲，以及村姑們所唱的和諧的、憂郁而歡快的農(nóng)謠……”這段生活場景仍極富農(nóng)村生活氣息，但在遣詞造句上卻不再那么清新明朗了，“晦冥”“渺無人煙的荒野”“躑躅”讓人覺得陰冷荒涼，渲染了一種悲涼氛圍，也為這一部分寫小地主時代的開始奠定了悲涼基調(diào)。第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月古老藏書的厚厚的皮革封面，山羊皮的書脊上燙有的小小的金星；發(fā)黃書頁中沁人心脾的霉味，這些都令人神往、迷醉。翻開書來，這本書上不知是誰用鵝翎筆寫的眉批：“這是堪與古今一切哲人媲美的思想，是智慧之花，是肺腑之情?！倍潜緯婚_頭就帶有一百年前譯本親切而又做作的文體風(fēng)格：“我的先生們！……”于是在慵懶的書卷氣中，讀者也度過了一段甜蜜而孤獨(dú)的時光。這兩個場景形成了鮮明對照，但不是對立而是生活的連續(xù)，從動到靜，從剛到柔，打獵時的狂野氣息被隨后的書卷氣所沖淡，就像俄羅斯皚皚雪原與溫暖的林間小木屋并存一樣，在粗獷與溫馨的交織中，自然形成了生活的，也是藝術(shù)的節(jié)奏。更重要的是，陽剛氣的東西在這里只是構(gòu)成作品整體節(jié)奏中的一個因素，而不是單一風(fēng)格本身，種種因素相互制約、融合，在這之上形成了一種統(tǒng)一的令人陶醉的優(yōu)雅風(fēng)格氣質(zhì)。第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)審美1．巧妙的結(jié)構(gòu)安排作者以數(shù)字分場景，分別寫了四個生活片斷，代表了四個時期：莊園興盛時期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落時期、小地主時代開始，然后以時間為順序巧妙地貫串起來。這一時間順序有兩種：一是“我”的成長過程，由“少爺”長成為成人；二是一年的季節(jié)順序，以八月收獲蘋果開始一直到初冬落雪。每一個時間的選取都經(jīng)過精心挑選，巧妙之處還表現(xiàn)為：每一場景的描寫也都以一天為具體時間順序。以第一部分為例，作者由寒意料峭的清晨寫到一天的熱鬧生活，再寫到“入暮以后”人們回家，最后寫“深夜”“我”摸黑到果園開槍，順序明確，線索清晰。第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2．融描寫、敘事、抒情、議論為一體作者描寫四幅生活場景是有深意的，每一幅都經(jīng)過精心剪裁，把中等貴族階級的日趨沒落揭示出來，也流露出了對以往生活的回憶。以第3部分為例：作者描寫從九月底起天氣的變化，“在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰”，這段描寫形象地刻畫出當(dāng)時的天氣狀況，而“果園顯得荒涼、沉悶”一句議論則使景物帶有了敗落之感，“然而一進(jìn)十月，就雨霽日出，此時的果園又是多么美麗?。　边@樣的抒情句子穿插其中，讓人感受到生活的美好。敘述過程中穿插對打獵場景的描寫，比如追趕野獸而闖入另一座孤林、借宿時評論獵獲的巨狼等。作者巧妙地融合描寫、敘事、抒情、議論等多種表達(dá)方式，使讀者置身于一幅幅生活畫卷之中。第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月露霞(節(jié)選)伊凡·蒲寧他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那個難忘的夏天……她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加迷人。也許因為她穿著便鞋，沒有高跟，所以走起路來，黃色長坎肩下面的整個身體仿佛都在顫動。大坎肩又寬又薄，所以衣衫下修長的少女身軀一點也不受束縛。有一次她從花園跑進(jìn)客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑過去幫她脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，在他一生中再也沒有感受到類似的幸福了。陽臺外面雨越下越緊、越下越大，到處一片雨聲，又是一片清新和芬芳。第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月這時整個屋子里，光線暗淡，人們都在午睡，狂熱的感情使他們失去了警惕，一只全身發(fā)著灰綠閃光，頭上長著碩大的紅雞冠的黑色大公雞突然也從花園跑進(jìn)客廳來，爪子打得地板咚咚地響，這可把他倆嚇了一大跳。公雞看見他們從沙發(fā)上跳起來，就匆忙縮起身體，仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨中去了……他剛到她家的時候，她一直在悄悄地觀察他。當(dāng)他和她說話時，她總是臉漲得緋紅，而且總是開玩笑地答著話；進(jìn)午餐時，她也時常嘲弄他，比如，她有一次對父親大聲地說：“用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，也不愛吃葛瓦斯香腸冷湯，面條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣就更恨死了?！钡?8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月上午他給小男孩上課，她搞家務(wù)，整個家都靠她管理。全家中午一點鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果天不下雨，就去花園，那里的一棵白樺樹下放著她的畫架，她一邊揮手趕蚊子，一邊寫生。以后她常到陽臺上來。他總是午飯后坐在這里的一把歪歪斜斜的藤椅上看書，這時，她就背起手來，站在一旁看著。有一次，她帶著諷刺的口吻說道：“能不能知道您在啃什么高深的書？”“法國革命史?！薄鞍?！我的上帝！我還不知道我們家里出了個革命家！”“您怎么不寫生了？”“我要把繪畫完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒有才能?！薄澳涯淖髌方o我看看行嗎？”第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月“您覺得您很懂繪畫嗎？”“您太自命不凡了！”“我倒是有這樣的缺點……”終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然下了決心似的說：“大概我們這里的熱帶雨季已經(jīng)結(jié)束了。咱們出去玩玩吧！我們那個獨(dú)木舟已經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個洞，不過我和彼加已經(jīng)用歐莞把那些洞堵上了。……”這日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾雜著稗子的小黃花，又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠色的小蝴蝶低飛在草上。第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月他也學(xué)會了她那種嘲弄