河南省周口市淮陽區(qū)2019-2020學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末考試試題一、積累與運用（29分）1．下面加點的字注音有誤的一項是（）（2分）A.菜畦（qí）訕（shàn）笑亙（ɡèn）古鍥（qiè）而不舍B.確鑿（záo）哺（bǔ）育瞬（shùn）息迥（jiǒnɡ）乎不同C.污穢（huì）磐（pán）石彷（pánɡ）徨人跡罕（hǎn）至D.深邃（suì）熾（zhì）熱彌（mǐ）高義憤填膺（yīnɡ）2．下面書寫完全正確的一項是（）（2分）A.蟬蛻斑瀾雞毛撣子婦儒皆知B.簽賞花圃鋒芒必露瀝盡心血C.嫉妒崎嶇人聲鼎沸一拍即合D.躊躇祁禱家喻戶曉忘乎所以3．下面各項文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）（2分）A.魯迅先生的《從百草園到三味書屋》和法國作家都德的《最后一課》都是通過兒童視角來表現(xiàn)一定主題的小說，前者表現(xiàn)了一個兒童對大自然的熱愛，對自由快樂生活的渴望，后者則表現(xiàn)了強烈的愛國主義思想。B.《丑小鴨》的作者安徒生是丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)偉大的童話作家。C.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D.北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史，書名的意思是“鑒于往事，資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以叫《資治通鑒》。4.按要求做題。（4分）方仲永不正是由于不好學(xué)而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎？荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！敝灰ぬ崒嵉貙W(xué)習(xí)，才能打下扎實的基礎(chǔ)。知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。人不好學(xué)，要想成才又從何說起呢？（1）填在上面橫線上的句子恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。B.天生聰明的好腦子，這可是成才的良好基礎(chǔ)。（2）劃橫線的句子有語病，請修改。（2分）5.古詩文默寫。（8分）（1）峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》）（2）馬上相逢無紙筆，。（《逢入京使》）（3）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，？。（《狼》）（4）趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：________________________，____________________。（5）王維在《竹里館》中的“深林人不知，_________________”體現(xiàn)了高雅意境；李白在《春夜洛城聞笛》中的“___________________，何人不起故園情”傳達了思鄉(xiāng)之情。6.幾個小伙伴在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小麻雀，他們好奇地圍上去。其中一個同學(xué)說：“我來把它的毛拔光，看看它還能不能活。”（3分）假如當(dāng)時你也在場，你想勸阻他，你將怎樣說？（說話要注意場合和對象，做到簡明、連貫、得體）7.家是溫馨的港灣，我們每個人都愛自己的家。班級舉辦了“我愛我家”主題實踐活動。請你按要求完成下面題目。（8分）（1）參考給出的示例，按照自己的想法，請你再補充兩個活動項目。（4分）①舉辦“我愛我家”演講比賽。②采用比喻的修辭方式，給自己的爸爸或媽媽寫一句話，表達你對他（她）的關(guān)心和愛。③④（2）請你寫一句表達對自己爸爸或媽媽愛意的話：（2分）（3）你們家這十年來最大的變化是什么？帶給你哪些感受？（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文段，完成8--11題。（14分）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家（蹦、沖、跳）下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)（劃、點、搖）開船，在橋石上一（磕、撞、抵），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。8.請給上面文段擬寫一個四字的小標(biāo)題。（3分）9.從文段①中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在相應(yīng)的橫線上。（3分）10.文段②從哪幾個角度進行了描寫？請用曲線在文段①中劃出與文段②中劃橫線的語句相照應(yīng)的語句。（4分）11.文段③“使我的心也沉靜，然而又自失起來”中“沉靜”和“自失”是否矛盾？為什么？本段中加點的“他”具體指代什么？（4分）（二）閱讀《半碗月亮》，完成12—16題。（15分）半碗月亮◎顧曉蕊我去參觀畫展，在一幅畫前駐足，仰頭久久凝望——淡墨勾染出的矮墻，院內(nèi)繁花似錦，墻外一條彎曲的土路伸向遠(yuǎn)方，一輪皎潔溫潤的圓月斜掛天上。這是一輪鄉(xiāng)下的月亮，細(xì)看果然題名：鄉(xiāng)間月色。這幅畫將我的記憶帶回遙遠(yuǎn)的童年，那樣明晃晃、清亮亮的月亮是來自鄉(xiāng)村的，是從吟誦千年的《詩經(jīng)》中走出來的，腳步輕盈，姿態(tài)清朗。不似城里的月光，隔著灰蒙蒙的云層，躲躲閃閃，晦暗不明。那是上世紀(jì)七十年代末，有月亮的晚上，鄉(xiāng)下是不用點燈的。在田間勞作了一天的村民踏著月光歸來，燒火做飯，而后端起碗聚在路邊樹下。在月光的映襯下，每張清秀的、粗糲的、滄桑的、褶皺的年輕或年老的臉上都泛著光亮，吃著聊著，扯談著田間的活計。一群孩子在月光下瘋跑玩耍，我很少參與其中，尤其金枝、銀枝兩姐妹在時。我那時六歲，性格內(nèi)向孤僻，經(jīng)?；蛞谢蜃诎珘ι希粋€人看月亮。我覺得他們是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一縷縷飯香鉆入鼻中，我不停地朝路上張望。待到母親披著銀白色的月光，扛著鋤頭緩步走來，我便跳下墻飛奔上前。那年初春，我患了病，咳嗽得很厲害。母親騎著自行車，帶我去十幾里外的鄉(xiāng)醫(yī)院看病。藥吃了不少，病卻不見好轉(zhuǎn)。那天母親又帶我去鄉(xiāng)里看病，回來天色已晚。站到院墻外，我捂著心口劇烈地咳嗽著，一只鳥驚飛在月色中。柴門突然開了，門里站著位身穿軍裝的清瘦男人，是父親。他挾帶著海風(fēng)的氣息風(fēng)塵仆仆地歸來，聽鄰居說母親帶我看病去了，下廚把飯做好，等候我們回來。母親驚喜又慌張，目光溫柔而甜蜜地纏繞在父親身上，看他進灶間把湯盛好，端到院中石桌上。我冷冷地看著父親，心里說不出是怨是惱。他常年不在家，把地里的活撂給母親，偶爾回來住幾天又走了。我恨隔壁家的金枝、銀枝，她們的眼睛很大，可心是盲的，腦袋里裝滿了惡作劇，不時爆出一串嘲笑，但我羨慕她們有個壯如黑塔般強悍的爹，倆人經(jīng)常驕傲地跟隨其后。碗里裝大半碗粥，稀得照見人影，我心里更覺委屈，干脆坐著不動。父親輕嘆一聲，愧疚地垂頭，旋即興奮地說道：“快看，碗里有什么？”我低頭看，什么也沒發(fā)現(xiàn)?！巴肜镉袀€月亮?！备赣H又說?？刹皇菃?？碗里有一個白胖的月亮，連母親也看呆了，分外驚喜，說：“像個剝皮的雞蛋?！睘榱私o我治病，母親賣掉了家中攢了半年的雞蛋。我心情好起來，捧起碗小口地抿著，直到把碗底舔得一干二凈。飯后，父親端出碗水煮大蒜，笑著說：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就著月亮喝下去吧?！蹦菚r冰糖稀缺，市面上買不到，是父親從部隊帶回來的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的臥了個月亮。隨后的幾天晚上，我喝著稀粥外加冰糖水，父親陪我一起賞月，看碗中的月亮碎了又圓。一周后，他匆匆返回時，我的咳嗽竟完全好了。隨著父親轉(zhuǎn)業(yè)，我們家搬進了城里。我是在多年以后，才懂得父親的用意之深——心有明月自澄凈。只是我至今未曾問過，堅守海島的那些艱苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？在靜寂的夜里，我又夢見小山村，碗中的月亮輕輕地晃蕩著，灑落一枕思念。朦朧間月亮從碗中升起來，變得又大又亮懸在空中，使我放下糾結(jié)與掛礙，心中一片空明清澈。（《思維與智慧》2015年第10期）12．用“半碗月亮”做題目有什么好處？（3分）13．文章畫橫線處兩次寫到金枝、銀枝兩姐妹，作用是什么？（3分）14．文中的父親是一個什么樣的人？（3分）15．體會下面句子中加點字的表達效果。（3分）母親驚喜又慌張，目光溫柔而甜蜜地纏繞在父親身上，看他進灶間把湯盛好，端到院中石桌上。16．批注是一種很好的讀書方法，從下面兩句話中任選一句，選擇一個合適的角度進行批注。（3分）①淡墨勾染出的矮墻，院內(nèi)繁花似錦，墻外一條彎曲的土路伸向遠(yuǎn)方，一輪皎潔溫潤的圓月斜掛天上。②在月光的映襯下，每張清秀的、粗糲的、滄桑的、褶皺的年輕或年老的臉上都泛著光亮，吃著聊著，扯談著田間的活計。第句批注：三、古詩文閱讀（12分）（一）閱讀【甲】【乙】兩文，完成17—20題。（8分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說苑》）【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。17.解釋加點的詞語。（2分）（1）及魯肅過尋陽

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（2）恐已暮矣

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