2023年月信息科工作總結(jié)信息科年度工作總結(jié)

月信息科工作總結(jié)5篇

信息科年度工作總結(jié)

大家在生活中應(yīng)當(dāng)都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是我整理的月信息科工作總結(jié)范文5篇

信息科年度工作總結(jié)，以供借鑒。

月信息科工作總結(jié)范文1辭舊迎新，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期的完畢，本學(xué)期我所教的是八年級(jí)（16）班的信息技術(shù)教學(xué)，并治理多媒體教室?；貞涍@一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)展計(jì)算機(jī)教學(xué)和治理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決?；貞洷緦W(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)劃進(jìn)展上課。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。

/133、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)展了仔細(xì)的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)好教案上課。收到較好的效果。

4、在教學(xué)中，我常常討論學(xué)生的思想進(jìn)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的狀況下，自己從光盤上或到其它網(wǎng)站去找了一些有利于學(xué)生智力進(jìn)展的小嬉戲，把這些嬉戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力進(jìn)展。經(jīng)本學(xué)期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問(wèn)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜愛(ài)的課程之一。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

21世紀(jì)的社會(huì)，特殊是信息技術(shù)，隨時(shí)都在變化。我不敢有所退步，于是我積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。此外，利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。

三、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有許多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特別學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)進(jìn)展較緩慢，沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過(guò)河，工作收效不是很大。

2、局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難心情，不擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，/13影響了今后的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

4、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

6、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

7、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的共性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總而言之，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都圓滿完成并取得了肯定的成績(jī)，同時(shí)我自己從力量上也得到了肯定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)力量

月信息科工作總結(jié)范文2一、本期學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，信息閉塞，學(xué)問(wèn)面狹窄，對(duì)外界了解甚少；大多數(shù)學(xué)生家庭沒(méi)有電腦。在根底學(xué)問(wèn)和根本技能方面，由

/13于學(xué)生家庭條件、社會(huì)背景和學(xué)習(xí)力量存在差異，有的學(xué)生在計(jì)算機(jī)的某一方面具備了較高的水平；有的已把握了肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和技能；少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正或自我掌握力量缺乏，電腦開(kāi)機(jī)就想玩嬉戲或談天，計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)把握得不夠好。在學(xué)習(xí)興趣方面，有的學(xué)生是“電腦迷”，有的對(duì)電腦無(wú)所謂，有的卻厭煩信息技術(shù)課。從本學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看，雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有深厚的興趣，但教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔虮ж?fù)，還需連續(xù)努力。

二、本期教育教學(xué)主要工作回憶

1、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，踏踏實(shí)實(shí)備好課。依據(jù)我校計(jì)算機(jī)硬件狀況和學(xué)生的實(shí)際水平，制定出切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的硬件設(shè)施，備好每一節(jié)課。

2、把生本教育的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中。事先布置前置作業(yè)，課堂上用學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展驅(qū)動(dòng)，以活動(dòng)、爭(zhēng)論的方式為主，同時(shí)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間上機(jī)進(jìn)展練習(xí)。進(jìn)展了分層次教學(xué)的嘗試，把教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)展分層。依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)。

3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，成立了多個(gè)課外興趣小組，并使用或電子郵件適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。學(xué)生不但穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，而且提高了學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)信念。

4、在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，包括信息技術(shù)的法制教育、倫理道德教育、學(xué)習(xí)目的教育、互幫互學(xué)助人為樂(lè)教育等，并同時(shí)留意輔導(dǎo)差生，鼓勵(lì)優(yōu)生，分層次

/13進(jìn)展教育。

5、輔導(dǎo)工作要常抓不懈，這是信息技術(shù)課的特點(diǎn)打算的。努力輔導(dǎo)差生，增加他們的學(xué)習(xí)信念，同時(shí)又鼓勵(lì)優(yōu)生，使他們?cè)俳釉賲柸〉酶玫某煽?jī)。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，特殊是教材教法學(xué)問(wèn)，汲取他人先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)閱歷，積極進(jìn)展教學(xué)方法討論。如屢次參與了區(qū)電教館的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各種教學(xué)比武，相關(guān)教學(xué)研討會(huì)等。

三、本期教學(xué)主要措施與閱歷

1、仔細(xì)備課，備學(xué)生、備教材、備教法、備軟件。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采納分層教育的方法，有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是不同層次的學(xué)生都有所提高。

3、不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。信息技術(shù)學(xué)問(wèn)日新月異，教師必需常常進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)教學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、仔細(xì)做好信息技術(shù)課外興趣小組的指導(dǎo)工作，形成你追我趕、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。實(shí)踐說(shuō)明，興趣小組的做法，效果的是很好的。

四、本期存在的主要問(wèn)題與反思

1、極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難心情，懶于動(dòng)手操作，/13影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)一些“電腦迷”，引導(dǎo)、輔導(dǎo)都還不夠，以后要加強(qiáng)這方面的工作。

2、大局部學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，小學(xué)根底又差，以后還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，適當(dāng)多開(kāi)放電腦室，供學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一摸電腦就想玩嬉戲或談天。因此，要連續(xù)加強(qiáng)思想教育。

月信息科工作總結(jié)范文3學(xué)期行將終了，回想這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)展計(jì)算機(jī)教學(xué)和治理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有欠缺乏與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三到六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的位置和作用，對(duì)信息技術(shù)的開(kāi)展有了正確的熟悉，它既是根底教育課程革新和開(kāi)展的需求，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

一、教學(xué)方面：

1、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校請(qǐng)求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)規(guī)劃，提早備好課，寫(xiě)好教案。尋常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)研討教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教員學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，特殊本學(xué)

/13科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和制造力，在掌握根底學(xué)問(wèn)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握學(xué)問(wèn)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)找出欠缺。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

關(guān)于課程革新環(huán)境下的教員，光有一桶水是不夠的，教員必需具有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)遇仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)理論中進(jìn)步自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教員和教學(xué)閱歷豐厚的教員學(xué)習(xí)，豐厚教學(xué)手段，抓住學(xué)校布置聽(tīng)課的機(jī)遇，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不時(shí)理論，不時(shí)總結(jié)，不時(shí)進(jìn)步。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身根本功的熬煉，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生才能的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、堂堂清。

2、對(duì)盼望生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教育，使學(xué)生不只

/13在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)章嚴(yán)峻約束自己。

4、應(yīng)用各種方法，熬煉學(xué)生進(jìn)步、集中留意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在綻開(kāi)，時(shí)期在行進(jìn)，學(xué)生的特性和問(wèn)題也在發(fā)作著不時(shí)的變化。作為有義務(wù)感的教育工，必需以高度的敏理性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、研討和處置學(xué)生教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特性、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。

月信息科工作總結(jié)范文4作為新手，剛剛從事小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)探究中，難免遇到不少的問(wèn)題。但每次我都會(huì)仔細(xì)思索，虛心向師父求教，想方法解決問(wèn)題，總結(jié)閱歷。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)六個(gè)班的信息技術(shù)的教學(xué)工作。

教材共有五個(gè)單元，共14課，分別是：能干的新朋友——初識(shí)計(jì)算機(jī)；小紅帽的外婆家——“畫(huà)圖”入門；鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入；漂亮海的故事——“畫(huà)圖”提高；漢字輸入小能手——學(xué)習(xí)漢字輸入方法。概括起來(lái)有三大局部?jī)?nèi)容：熟悉計(jì)算機(jī)，畫(huà)圖和打字。

依據(jù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及閱歷，提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)和討論方向，并對(duì)我的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。

一、將教學(xué)嬉戲融入到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中。

小孩子喜愛(ài)電腦，喜愛(ài)嬉戲，喜愛(ài)接觸新奇的事物，假如教師強(qiáng)制地將網(wǎng)絡(luò)，將嬉戲與信息技術(shù)課堂分隔開(kāi)，不僅違反了課

/13程設(shè)立的初衷，也違反了社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。十一二歲的兒童處在皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論中的詳細(xì)運(yùn)算階段，他們形成概念、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題都必需與他們熟識(shí)的物體或者場(chǎng)景相聯(lián)系。因此在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，賜予更多直觀形象的學(xué)習(xí)幫忙，嬉戲或者嬉戲活動(dòng)是特別有效的幫忙途徑，圖文并茂的嬉戲可以吸引他們的眼球，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。

（一）鼠標(biāo)操作

本節(jié)課的重點(diǎn)是鼠標(biāo)的根本操作，包括：鼠標(biāo)的握法；單擊；雙擊；右擊；拖動(dòng)及滾輪的切換。為充分吸引學(xué)生的留意力，教師可以進(jìn)展嬉戲教學(xué)，通過(guò)使用競(jìng)賽或者合作的模式進(jìn)展嬉戲，在過(guò)程中賜予確定或表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。采納小學(xué)信息技術(shù)作為課本，結(jié)合使用適宜的flash小嬉戲，包括打地鼠、中國(guó)地圖拼圖、裝扮芭比娃娃等。

（二）打字嬉戲

“金山打字”嬉戲是一款多功能的教育類軟件，其中，“金山打字”軟件擁有五大模塊，“太空大戰(zhàn)”、“鼴鼠的故事”以及“挽救蘋(píng)果”三個(gè)模塊是針對(duì)鍵盤操作的根本嬉戲，這三大模塊可以熬煉學(xué)生對(duì)于鍵盤的熟識(shí)程度，從而提升打字效率；“激流勇進(jìn)”模塊是一種對(duì)于單詞把握程度的一種測(cè)試模塊；“生死時(shí)速”模塊是提高學(xué)習(xí)者輸入速度及精確度的一種訓(xùn)練模塊；總之，“金山打字”可以針對(duì)不同模式進(jìn)展訓(xùn)練，還可以單人或多人進(jìn)展嬉戲，這就大大提高了嬉戲的參加人數(shù)。

/13教師對(duì)指法的講解和學(xué)生在金山打字的指法訓(xùn)練必不行少。單純的講解，學(xué)生不簡(jiǎn)單把握，進(jìn)展相應(yīng)的操作練習(xí)，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐再參加測(cè)試的環(huán)節(jié)，可增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師通過(guò)對(duì)整個(gè)嬉戲過(guò)程的觀看，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)效果，打算是否實(shí)行措施進(jìn)展教學(xué)補(bǔ)救。

二、讓信息技術(shù)課堂生活化、情境化。

聞名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理論：“中國(guó)需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育?！庇绕涫切畔⒓夹g(shù)這門工具性極強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，其教學(xué)更是源于生活、效勞生活。

課堂評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)生歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)。對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立自信。

三、注意小學(xué)信息技術(shù)的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

信息技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)往往評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式單一。學(xué)生呈現(xiàn)作品后，教師簡(jiǎn)潔地對(duì)作品進(jìn)展等級(jí)評(píng)定，學(xué)生好在哪兒，不好在何處沒(méi)有賜予表達(dá)。長(zhǎng)此以往，優(yōu)生會(huì)因迷茫降低學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生因一次次打擊，又得不到改良性意見(jiàn)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性受挫，產(chǎn)生厭學(xué)心情。因此，構(gòu)建有效的小學(xué)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)治理機(jī)制是非常緊迫和必要的。

月信息科工作總結(jié)范文5本冊(cè)教材中消失的一些計(jì)算是小學(xué)

/13六年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)到過(guò)的，比方計(jì)算所畫(huà)弧長(zhǎng)和弧度都是新的計(jì)算內(nèi)容，假如不要求學(xué)生把握，學(xué)生就不能獨(dú)立完成作業(yè)，假如要求他們把握，那得花更多的時(shí)間來(lái)講授。鑒于學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，只要求學(xué)生把握制圖過(guò)程，自已可以在制作的過(guò)程中通過(guò)不斷的修改參數(shù)來(lái)到達(dá)不同年效果，自已也可能在修改的過(guò)程中把握一些技巧，學(xué)到一些新的學(xué)問(wèn)。

1、教材中有許多學(xué)問(wèn)只需要學(xué)生作了解就可以了，不要求學(xué)生操作。比方第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂(lè)”、“揮毫潑墨”、“百雞問(wèn)題”等。由于這些內(nèi)容不僅有肯定的難度，而且有一家的不深度，作為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，要想嫻熟把握這局部?jī)?nèi)容，大多數(shù)都沒(méi)有這種學(xué)問(wèn)根底。讓他們作了解的理由就是給他們奠定肯定的根底，讓有條件和余力的學(xué)生可以連續(xù)探究，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)進(jìn)入更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)制造條件。

2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受限于各方面的學(xué)問(wèn)。由于本教材對(duì)小學(xué)生的學(xué)問(wèn)有肯定的要求，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，所以，限于學(xué)生對(duì)一些必要的學(xué)問(wèn)不是把握得很熟識(shí)，在編寫(xiě)過(guò)程的時(shí)候很簡(jiǎn)單達(dá)不到目的。從第三單元起，廣闊學(xué)生就感到困難，很難獨(dú)立完成，就是合作完成，也僅限于在教師出示的例子上。假如要獨(dú)立制造，那就更加困難了。所以這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計(jì)算、顏色填充等問(wèn)題，學(xué)生可能也不簡(jiǎn)單把握。

3、一些比擬簡(jiǎn)潔的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)省時(shí)間

11/13來(lái)為比擬困難的內(nèi)容供應(yīng)多練習(xí)的時(shí)機(jī)。比方在第一單元的內(nèi)容，相比照較簡(jiǎn)潔。在講解這些內(nèi)容的過(guò)程中，可以把它們整合起來(lái)講，在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)省課時(shí)，為其次、三單元留下充分的時(shí)間。

4、固然，作