幼稚園教育教學(xué)小結(jié)3篇最新幼稚園教育教學(xué)小結(jié)篇1學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師改變，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓煌＿M(jìn)步、天真可愛(ài)孩子們?cè)谔焯煊淇臁⑿腋３砷L(zhǎng)。

回顧這學(xué)期工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班兩位教師齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)工作關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、伎倆，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒各個(gè)方面在原有基礎(chǔ)上取得了較大進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)以下：

一、提升幼兒自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們顯著長(zhǎng)大了，生活自理能力提升了，首先我們對(duì)幼兒在了解基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和幫助：

（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食幼兒在日常生活中多和他們講一些關(guān)于各種蔬菜對(duì)人身體好處，身體成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好發(fā)展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，日后我們采取只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)小手最香？經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)養(yǎng)成便后洗手良好習(xí)慣；

（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天降臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊兒童請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們小上衣和小褲子都是整整齊齊，并為這幾個(gè)兒童帶上小紅花，使其余幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢驗(yàn)、提醒幼兒小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月不停培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師提醒而做到，而且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面培養(yǎng)同時(shí)也得到了家長(zhǎng)大力配合和支持，使幼兒得到不停進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒自理能力得到了良好發(fā)展，而且愈加適應(yīng)幼稚園集體生活。

二、不停開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒素質(zhì)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園指導(dǎo)方針“全方面加特色”教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，經(jīng)過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)步驟來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展；開(kāi)展了多個(gè)方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并了解基本社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提升了幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，知道尊重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類(lèi)特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有層次上得到全方面發(fā)展。

（一）培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)能力，以往我們以是重視幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師言語(yǔ)指令，卻無(wú)視了自己去傾聽(tīng)孩子表示。為了讓幼兒能較快學(xué)會(huì)傾聽(tīng)本事，首先我們兩位老師從本身做起，做幼兒主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟字蓤@，老師是孩子們主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處熓韬?，而造成了不良影響，而且以身作則行為，也是幼兒天性可模仿，從而使我們班上兒童在傾聽(tīng)方面有了很大發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒表示，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子交流，使師幼之間感情又促進(jìn)了一步。

（二）提升幼兒合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺(jué)幼兒在與同伴之間合作方面有一定欠缺，而且缺乏合作能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中碰到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)處理，所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作主要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

三、嚴(yán)格恪守保教結(jié)合，確保保育工作順利進(jìn)行

幼稚園發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主，一切為了孩子是我們幼稚園宗旨。所以孩子安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中重中之重。

我們結(jié)合新衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢驗(yàn)把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)查對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病流行及傳輸，以經(jīng)發(fā)覺(jué)立刻隔離，并每七天堅(jiān)持用紫外線消毒，方便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，預(yù)防病從口入。天天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每七天消毒一次、圖書(shū)每七天暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬；并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康愉快成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)辛勤幫助

伴隨教育不停改革，新課程不停推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)參加我們家園共育是閉不可少。

本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每七天對(duì)家長(zhǎng)公告我們教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新兒童，入園后一直不太喜歡來(lái)幼稚園，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大，什么事情都不會(huì)做，吃飯尤其挑剔，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，了解到這些情況后我們首先和孩子父母溝通，讓父母了解我們幼稚園課程目標(biāo)、教育理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參加我們集體活動(dòng)后，讓其配合我們，首先做好家中老人思想工作，堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園，給孩子講道理，知道為何要來(lái)幼稚園？幫助孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活……

家長(zhǎng)在了解了我們課程理念，熟悉了我們教學(xué)形式后，主動(dòng)主動(dòng)配合我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期培養(yǎng)，孩子慢慢喜歡上幼稚園了，有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想教師和兒童呢；在秋游活動(dòng)中我們充滿吸納家長(zhǎng)意見(jiàn)，把活動(dòng)推向了高潮；在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和配合；在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子活動(dòng)，展示我們特色教育，讓家長(zhǎng)深入了解，方便愈加好配合我們工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，認(rèn)真聽(tīng)取他們提出意見(jiàn)與提議，真正做到家園共育方針。

最新幼稚園教育教學(xué)小結(jié)篇2為了促進(jìn)幼稚園保教質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展，依照省評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我縣幼稚園教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，現(xiàn)將我一點(diǎn)想法在這里和大家交流。希望和大家共同努力尋找良策，抓住發(fā)展機(jī)遇，找準(zhǔn)問(wèn)題，再添方法。

一、存在問(wèn)題

1、現(xiàn)在，我縣大部分幼稚園硬件條件已初具規(guī)模（近兩年來(lái)，新建幼稚園六所，改建幼稚園三所），園長(zhǎng)應(yīng)深入端正辦園思想，把工作重心下移到教育教學(xué)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，了解、熟悉并指導(dǎo)幼稚園教育教學(xué)，引領(lǐng)幼稚園教學(xué)方向，不片面追求生源穩(wěn)定，知識(shí)灌輸。

2、教材選取和教育內(nèi)容選擇雜而亂。教師對(duì)教材開(kāi)發(fā)、選擇、加工能力較差，有些內(nèi)容不符合孩子興趣。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教輔教材已進(jìn)入大小幼稚園。在檢驗(yàn)過(guò)程中，部分幼稚園幼兒教育小學(xué)化傾向十分嚴(yán)重，不論是課桌配置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是作息時(shí)間安排都是純小學(xué)化，有幼稚園甚至從中班就開(kāi)始搬用小學(xué)教材，布置家庭作業(yè)，寫(xiě)筆畫(huà)較難漢字。幼兒錯(cuò)字、別字連篇，教師對(duì)個(gè)別字也對(duì)錯(cuò)不分，造成批改作業(yè)時(shí)熟視無(wú)睹，不予糾錯(cuò)。幼兒階段小肌肉群沒(méi)發(fā)育，過(guò)早動(dòng)筆會(huì)造成近視，駝背，不正確握筆姿勢(shì)，不正確坐姿，將會(huì)耽擱孩子一生。有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)已向中心學(xué)校反應(yīng)此事，這種現(xiàn)象應(yīng)果斷杜絕，早期教育絕不能演變成提早教育。

3、幼兒一日生活作息時(shí)間被類(lèi)似學(xué)校課程表代替。大家知道，幼稚園不提倡分科教學(xué)，幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒在園一切活動(dòng)，包含教學(xué)、生活、安全等，幼兒教師應(yīng)具備對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)水平，幼兒在園生活每一個(gè)時(shí)段對(duì)教師、保育教師都有詳細(xì)工作要求，工作中現(xiàn)有分工也有合作。教師工作隨意性造成幼稚園一日生活各個(gè)步驟不落實(shí)，孩子好習(xí)慣難以形成。在幼稚園聽(tīng)不到孩子稚嫩歌聲，看不見(jiàn)孩子純真笑容和活動(dòng)身影。正常游戲時(shí)間被擠占，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子還在室內(nèi)完成作業(yè)，張貼時(shí)間表只是個(gè)擺設(shè)，這都是普遍現(xiàn)象。

4、不重視幼兒活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)和組織，孩子探索意識(shí)、合作意識(shí)、交流意識(shí)不能在活動(dòng)中得到延伸。扼制了幼兒非智力原因和發(fā)散性思維。

5、在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師心中無(wú)計(jì)劃，眼中無(wú)目標(biāo)，課前準(zhǔn)備不充分，如教具、學(xué)具準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)悟等等。教學(xué)重難點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不均，提問(wèn)無(wú)效、盲目，不重視評(píng)價(jià)，龍頭蛇尾。一節(jié)課完成目標(biāo)指數(shù)低，輕學(xué)重教，孩子在原有水平上沒(méi)有得到提升和發(fā)展。

6、教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)、教具少，幼兒學(xué)具、玩具少，游戲活動(dòng)基本得不到確保，基本教學(xué)難以達(dá)成一定教學(xué)效果，有教學(xué)活動(dòng)甚至無(wú)法開(kāi)展。

7、業(yè)務(wù)管理組織機(jī)構(gòu)不健全，幼稚園開(kāi)展教研活動(dòng)少，教學(xué)質(zhì)量難以提升，老師們都是閉門(mén)造車(chē)，照本宣科，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不能得到發(fā)展。

8、聽(tīng)課不落實(shí)，無(wú)點(diǎn)評(píng)統(tǒng)計(jì)，流于形式。備課不完整，沒(méi)有周計(jì)劃，月計(jì)劃，重難點(diǎn)沒(méi)填，填寫(xiě)類(lèi)容不規(guī)范，交接班無(wú)統(tǒng)計(jì)。

9、無(wú)視了一日常規(guī)教育，認(rèn)為課堂教學(xué)才算正規(guī)教學(xué)，沒(méi)有抓住一日教育契機(jī)。幼兒教育應(yīng)無(wú)處不在，如進(jìn)餐、洗手、入廁都是很好生活課，孩子會(huì)從這些細(xì)小生活步驟中行為得到規(guī)范。

二、改進(jìn)方法

1、選好教材，用好教材，準(zhǔn)確把握，挖掘教材內(nèi)涵?，F(xiàn)在各幼稚園所選取教材《愉快成長(zhǎng)》是由幼教權(quán)威教授編成，各幼稚園應(yīng)以這本教材為藍(lán)本，另外，依照本園師資水平，幼兒興趣，適當(dāng)選取輔助教材進(jìn)行補(bǔ)充、更新，如園本課程或特色課程教材。要選擇適合教師水平能駕馭教材為最好。滲透養(yǎng)成教育，盡可能適合孩子身心需求，不超出《綱要》要求，內(nèi)容應(yīng)是全方面，啟蒙性，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。

2、催熟孩子是沒(méi)有多少后勁，在幼小銜接上要找準(zhǔn)與家長(zhǎng)合作基點(diǎn)和分歧點(diǎn)，基點(diǎn)是培養(yǎng)孩子能力，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放式活動(dòng)，針對(duì)家長(zhǎng)熱門(mén)話題定時(shí)座談，要理智對(duì)待學(xué)前教育。我們?cè)谟仔°暯由?，要重點(diǎn)把握兩種興趣：即上學(xué)和自動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；三種能力：即自我保護(hù)、生活自理、合作交往能力；四種習(xí)慣即文明交往，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤儉節(jié)約習(xí)慣，恪守公共秩序習(xí)慣，要讓家長(zhǎng)明白，拼音、數(shù)學(xué)不是幼稚園主要課程，只需要進(jìn)行培養(yǎng)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力教育，為孩子入小學(xué)做好平穩(wěn)過(guò)分。

3、盡可能利用室內(nèi)外空間，為孩子創(chuàng)設(shè)3~5個(gè)活動(dòng)區(qū)，在材料選擇和材料豐富上，從孩子角度去考慮，把球拋給孩子，引導(dǎo)、支持、激勵(lì)孩子參加區(qū)角活動(dòng)。

4、幼稚園教學(xué)類(lèi)容應(yīng)相互滲透，不絕對(duì)劃分，提倡綜合教學(xué)，既重視老師教，更關(guān)注孩子學(xué)，確立教師主導(dǎo)和幼兒主體作用，讓師生在每一次活動(dòng)中有效互動(dòng)，努力追求有效教和有效學(xué)，表現(xiàn)組織、支持、合作、引導(dǎo)作用，如在區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)中老師應(yīng)主動(dòng)啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有探究興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

5、按照評(píng)定要求，幼稚園要為孩子提供圖書(shū)生均十冊(cè)，且適合幼兒閱讀，同時(shí)，還要有全園性專(zhuān)業(yè)刊物及教師用書(shū)，但幼稚園之間差距很大，圖書(shū)均是家長(zhǎng)所帶。各園所一定要重視為師生創(chuàng)建圖書(shū)室，確保經(jīng)費(fèi)、數(shù)量、質(zhì)量，并做到借閱、存檔登記，及時(shí)更新，這是確保教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一個(gè)主要方面，也是辦園條件一個(gè)硬性指標(biāo)，幼稚園要重視早期閱讀，閱讀是開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操，促進(jìn)幼兒觀察力，想象力，知識(shí)遷移能力和語(yǔ)言表示有效路徑。

6、多開(kāi)展園本教研活動(dòng)，民辦幼稚園要選出一名業(yè)務(wù)很好，認(rèn)真肯干教師，勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織管理日常教育教學(xué)工作和教研活動(dòng)，對(duì)照教育教學(xué)規(guī)范要求，規(guī)范教師教育行為，組織老師們探討在教育教學(xué)過(guò)程中碰到問(wèn)題，讓老師們?cè)谟懻撨^(guò)程中找到歸宿感，從而提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。日?？荚u(píng)要把班級(jí)評(píng)價(jià)，教職員評(píng)價(jià)納入考評(píng)，并把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，如，對(duì)教師操節(jié)評(píng)價(jià)，包含領(lǐng)操規(guī)范，精神面貌，組織幼兒有序排隊(duì)，隊(duì)列整齊，幼兒主動(dòng)參加率等；對(duì)保育教師教學(xué)配班應(yīng)包含主動(dòng)主動(dòng)，確保配班時(shí)間，幼兒生活安全護(hù)理，個(gè)別幼兒輔導(dǎo)，幫助收發(fā)教玩具等。

7、各幼稚園在制訂計(jì)劃過(guò)程中要把握綱領(lǐng)要求，預(yù)設(shè)學(xué)期月、周、日計(jì)劃，表現(xiàn)計(jì)劃整體性和循序漸進(jìn)性，將幼兒生活習(xí)慣貫通于一日活動(dòng)之中，課時(shí)安排符合幼稚園年紀(jì)特點(diǎn)，而沒(méi)有主課副課之分。

8、上公開(kāi)課中不強(qiáng)調(diào)選擇“小班化”教學(xué)，不能只選擇能力強(qiáng)幼兒參加，而犧牲其余孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這么不利于師生關(guān)系建立，挫傷幼兒自信心，給家長(zhǎng)工作帶來(lái)消極影響，不要一味去克隆一節(jié)課，好課應(yīng)從觀點(diǎn)上內(nèi)化，而不是模仿，上課也不是精彩演出，這么孩子沒(méi)有自主可言，只會(huì)呆板按老師要求做，不但不能發(fā)展孩子能力，還讓孩子感覺(jué)到成人虛假，上課更不要“精心”準(zhǔn)備沒(méi)有教學(xué)價(jià)值很多教具，那樣只會(huì)畫(huà)蛇添足。

9、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，如普通話、說(shuō)唱彈跳，外出培訓(xùn)讓老師們帶著任務(wù)去，回園后要有感受，有分享，有行動(dòng)，給老師展示自我，挑戰(zhàn)自我平臺(tái)，使非專(zhuān)業(yè)生感受成長(zhǎng)帶來(lái)愉快，增強(qiáng)自信心，為深入提升自我專(zhuān)業(yè)技能，注入新活力。多組織老師上課——評(píng)課——再上課——再評(píng)課，促進(jìn)她們?cè)诨ブ谐砷L(zhǎng)。

10、從文化建設(shè)入手提升辦園質(zhì)量和水平。如環(huán)境教育創(chuàng)設(shè)應(yīng)彰顯“綠化、美化、教育、兒童化、特色化”，一個(gè)班級(jí)或一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，梯間、走廊一個(gè)主題，整體規(guī)劃環(huán)境，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)角落，讓每一面墻壁都說(shuō)話，表現(xiàn)處處有教育'理念。

最新幼稚園教育教學(xué)小結(jié)篇3在過(guò)去一年中，我能結(jié)合《綱要》，不停探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中精神，樹(shù)立了新教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能依照幼兒發(fā)展需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索環(huán)境，并不停將新理念與教育形式融入到我實(shí)際行為中。

伴隨二期課改不停深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新課程觀，讓我明白：幼兒一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具備整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化特點(diǎn)。所以在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給幼兒，經(jīng)過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子一言一行。每次教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正成為活動(dòng)主體。

堅(jiān)持把幼兒發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)主體”觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子尋常時(shí)刻，并加以正確分析、判斷，不停提升本身觀察統(tǒng)計(jì)能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好各類(lèi)計(jì)劃，及時(shí)統(tǒng)計(jì)好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己教育行為，經(jīng)常反思自己所采取教學(xué)方法是否有利于幼兒發(fā)展。

當(dāng)然，在這過(guò)程中我不停尋找自己不足，不停充電，提升本身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過(guò)去一年，雖不曾有什么輝煌成績(jī)，但總是盡著自己職責(zé)，在平凡工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”思想，把握好幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，遵照《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)