《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？作者我細(xì)心為您整理了《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇），盼望能夠給大家的寫作帶來一些的關(guān)心。

只有一個(gè)地球教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合課文運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，選擇你喜愛的小節(jié)背誦。

3、理解詩句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。

4、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步熟悉到地球只有一個(gè)，人類要好好愛護(hù)它，要節(jié)省地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，選擇你喜愛的小節(jié)背誦。

2、重點(diǎn)理解“我們放飛美的盼望，我們?cè)韵聬鄣幕ǘ洹?，“我們放飛和平的白鴿，我們開拓友情的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)理解“我們放飛美的盼望，我們?cè)韵聬鄣幕ǘ?，我們放飛和平的白鴿，我們開拓友情的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步熟悉到地球只有一個(gè)，人類要好好愛護(hù)它，要節(jié)省地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。

教學(xué)預(yù)備：

分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、配樂朗誦詩歌：

同在一片藍(lán)天下長大，

森林小溪大草原圍著我的家；

同在一片陽光下玩耍，

熊貓大象長頸鹿我們是一家。

你在大洋洲，

我在亞細(xì)亞，

一只鳥兒傳過來你的靜靜話。

共同的天，

共同的地，

圓圓的地球就是我們的家，

我們共同擁有它。

2、這首詩把什么比方成什么？

（結(jié)合板書：地球——我們的家）

接下來的這首詩又把地球比方成什么了呢？請(qǐng)聽其次首詩。

3、配樂朗誦其次首詩：

媽媽只有一個(gè)，

地球只有一個(gè)，

地球是我們的好媽媽，

我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

我們放飛美的盼望，

我們?cè)韵聬鄣幕ǘ洌?/p>

我們放飛和平的白鴿，

我們開拓友情的長河。

4、這首詩把什么比方成什么？（結(jié)合板書：地球——我們的媽媽）

5、小結(jié)導(dǎo)入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對(duì)于每一個(gè)不同膚色、不同國度的人來說，它只有一個(gè)，（板書：只有一個(gè)）讓我們大家都來好好地愛它。

6、引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題：地球只有一個(gè)

二、誦讀全詩，在讀中感悟。

1、自由誦讀。

2、開火車分小節(jié)朗讀。

要求其他同學(xué)留意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否把握恰當(dāng)，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、識(shí)字。

（1）結(jié)合同學(xué)朗讀相機(jī)正音。

和煦xù開拓pì給予fùyǔ

（2）寫字。

你認(rèn)為這些要求會(huì)寫的字在書寫時(shí)應(yīng)留意什么？你用什么方法記住了它？

強(qiáng)調(diào)：“翅”字留意“支”字的變形，捺要長一些，把“羽”字托起來；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟、誼”寫時(shí)留意左右的寬窄；“荒”字與“流”進(jìn)行比較，“荒”字不要多寫了一個(gè)點(diǎn)。

4、朗讀表演。

5、自由暢談對(duì)詩歌的感悟。

（1）整體感受：通過朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？

（2）詳細(xì)感悟：鼓舞同學(xué)針對(duì)同學(xué)們剛才誦讀的狀況，詳細(xì)到某一節(jié)來談?wù)剬?duì)節(jié)奏、對(duì)詩歌感情顏色的見解。

（對(duì)同學(xué)要求不要太高，對(duì)于同學(xué)的個(gè)人見解應(yīng)鼓舞、確定，老師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫龍點(diǎn)睛式的。）

13、地球只有一個(gè)

李少白

媽媽∕只有一個(gè)，

地球∕只有一個(gè)，

地球是大家的/好媽媽，

我們?cè)摓樗M做些什么？

（這一節(jié)運(yùn)用設(shè)問和比方布滿深情布滿希冀，表達(dá)了兒女對(duì)媽媽的一份愛，或許由于愛的遲來，由于遲來的頓悟，最終一句語氣中也夾雜著一絲歉疚；或許由于想真誠地為媽媽做點(diǎn)什么，語氣中流露出一份真情。語速稍慢，便于情感的表達(dá)。）

在太陽和大地之間，

我們放飛∕美的盼望；

在南極和北極之間，

我們?cè)韵篓M愛的花朵。

（這一節(jié)比較抽象，描寫比較大氣，縱橫地球的每個(gè)角落放飛美的盼望，栽下愛的花朵。誦讀時(shí)音調(diào)較高一些，留意重音與停頓的把握，語速比第1節(jié)稍快。）

讓大地∕淌過藍(lán)色的河流，

讓天空∕飄過雪白的云朵，

讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，

讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌。

給每一雙翅膀∕清爽的空氣，

給每一條魚兒∕干凈的銀波，

給每一片綠葉∕和煦的春光，

給每一顆種子∕溫馨的小窩。

（這兩節(jié)是排比句，描寫詳細(xì)，布滿想象，語氣可親切、嚴(yán)厲點(diǎn)，語調(diào)上揚(yáng)，布滿盼望。）

在今日和明天之間，

我們放飛∕和平的白鴿；

在雪山和荒漠之間，

我們開拓∕友情的長河。

（這一節(jié)從時(shí)空和地域兩方面表白我們要和地球做伴侶，友好相處，語氣要比較堅(jiān)決、有力。）

讓來自大森林的動(dòng)物，

給我們敘述/自然的隱秘；

讓長期站在村頭的古樹，

將過去和將來∕訴說。

（這一節(jié)給人無盡的遐想，用擬人的手法說明人類要和動(dòng)物、植物結(jié)為伴侶，語氣可親，語調(diào)上揚(yáng)。）

藍(lán)的眼睛、∕黑的眼睛，

閃耀著自然的靈光。

自然給予我們∕愛的技藝，

我們要把地球變成∕童話王國。

（這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗?，是自然給予我們一切，所以我們應(yīng)當(dāng)和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語氣確定，最終一句更要堅(jiān)決上揚(yáng)，給人一種力氣，一種盼望。）

三、老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

其次課時(shí)

一、誦讀導(dǎo)入。

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這首詩歌有了自己的理解與感受，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感一起來讀讀。

二、理解感悟。

1、學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）。

（1）引入學(xué)習(xí)：是啊，媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是大家的好媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁茨?？這一節(jié)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？

（運(yùn)用設(shè)問和比方的手法，表達(dá)了怎樣的情感可以讓同學(xué)站在不同的角度暢談，保留他們自己的見解。）

2、學(xué)習(xí)其次部分（第2—6節(jié)）。

（1）師：是啊，作為兒女，我們盼望地球媽媽健康、歡樂。同學(xué)們都有自己不同的理解和熟悉，那我們畢竟應(yīng)當(dāng)為地球媽媽做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（同學(xué)的想法可能是抽象的，如詩歌中所言；也可能是詳細(xì)的一些行動(dòng)。）

結(jié)合課文引導(dǎo)同學(xué)圍繞“愛護(hù)”與“節(jié)省”的主題引開、發(fā)散，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來，分小組分主題闡述自己的觀點(diǎn)和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來說明，使自己的觀點(diǎn)更有說服力。

（2）結(jié)合同學(xué)發(fā)言相機(jī)板書并適時(shí)小結(jié)：

愛護(hù)節(jié)省

愛護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

愛護(hù)森林植被不使用一次性木筷

愛護(hù)濕地節(jié)省紙張

廢舊電池不亂丟棄節(jié)省水電

削減白色污染重復(fù)使用教科書

……

（3）過渡：假如我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了，那我們的幻想就成真了。下面讓我們帶著一種美妙的感情讀第三、四節(jié)，進(jìn)一步感悟地球的美妙、可愛。

師引讀：生：

讓大地淌過藍(lán)色的河流

讓天空飄過雪白的云朵，

讓沙漠穿上五彩的衣裳，

讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。

給每一雙翅膀清爽的空氣，

給每一條魚兒干凈的銀波，

給每一片綠葉和煦的春光，

給每一顆種子溫馨的小窩。

（4）多美的世界、多美的地球??！誰能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑娋鋪碜x讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）

（5）細(xì)讀這兩節(jié)，同桌爭(zhēng)論，說說這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的盼望，愛的花朵，和平的白鴿，友情的長河”？

（在整個(gè)宇宙中、在地球的每一個(gè)角落中，沒有時(shí)間與地域的界限，人與自然之間只有美的盼望、愛的花朵，只有和平與友情，沒有戰(zhàn)斗、沒有虐殺、沒有破壞。）

板書：美愛和平友情

（6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時(shí)，就讓來自大森林的動(dòng)物，給我們敘述自然的隱秘；讓長期站在村頭的古樹，將過去和將來訴說。人與動(dòng)物、植物，與地球上→.←的萬事萬物，都將是最好最好的伴侶。

（7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三部分（最終一節(jié)）。

（1）齊讀。

（2）簡(jiǎn)要說說這節(jié)詩的意思。

（這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然給予人類一切，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)地球，共同享受自然美妙的靈光，把地球變成漂亮的童話王國。）

三、拓展活動(dòng)。

將同學(xué)分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達(dá)自己最想說的話。

如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒有它我就不能呼吸。

地球兒女——我愛地球媽媽，愛你就是愛自己。

四、課后練筆。

大標(biāo)題：《人與自然》

小標(biāo)題：自擬

要求：側(cè)重戰(zhàn)斗、人口、環(huán)境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或盼望的角度來疾呼或向往，詳細(xì)內(nèi)容和體裁不限。

板書設(shè)計(jì)：

愛護(hù)節(jié)省

愛護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

愛護(hù)森林植被不使用一次性木筷

愛護(hù)濕地節(jié)省紙張

善待動(dòng)物節(jié)省水電

廢舊電池不亂丟棄節(jié)省用煤

只有一個(gè)地球教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的熟悉和喜愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)地球環(huán)境的情感。

2、在把握有關(guān)地球表面的學(xué)問上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運(yùn)用鮮亮的對(duì)比顏色進(jìn)行渲染，留意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有關(guān)地球表面學(xué)問的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮亮的對(duì)比顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)觀賞VCD《地球是我家》、《幼兒觀賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、老師范畫《我們的地球》

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、老師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）

2、感受地球的外形和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

播放教學(xué)觀賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒觀賞在太空中的和俯視下的地球，地球上的各種各樣漂亮的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）

3、啟發(fā)幼兒發(fā)覺地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞教學(xué)觀賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)章的分割線和豐富的顏色。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的顏色給你怎樣的感受？）

二、基本部分

1、老師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜愛哪一幅作品，為什么？

3、老師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思索，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的形狀運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)：展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)要求

1.通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)熟悉地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)人類的生存環(huán)境。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次進(jìn)行敘述的。

3.學(xué)會(huì)本課生字、生詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。

4.能有感情地朗讀課文。

5.學(xué)完課文，談體會(huì)，學(xué)寫讀后感。

教學(xué)重點(diǎn)

按肯定的挨次寫：即學(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次進(jìn)行敘述的。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)增加愛護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

2.指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫好讀后感。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、課前談話

我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待地球呢？

二、老師范讀課文

思索：課文介紹了哪些有關(guān)地球的學(xué)問，向我們提出了什么要求？（同學(xué)可簡(jiǎn)潔回答。）

地球是渺小的。

地球所擁有的自然資源是有限的。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。

三、同學(xué)自讀課文，自同學(xué)字、新詞

1.讀課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。

2.理解不明白的詞語。

四、檢查自學(xué)效果

1.讀生詞：

游覽燦爛（這兩個(gè)詞要讀準(zhǔn)字音。）

裹著渺小礦物賞賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威逼目睹

以上9個(gè)詞語要求不但會(huì)讀，還要會(huì)寫。

2.指出難寫的字：

裹濫脅（留意讓同學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂記憶。）

3.讓同學(xué)說說自己查誕生詞的意思。

五、同學(xué)再讀課文

1.標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.想想每一個(gè)自然段都寫的什么內(nèi)容。

3.依據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。

第一段：（1～4自然段）

其次段：（5～9自然段）

4.依據(jù)分段狀況，說一說課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的挨次記敘的？）

先記敘了地球的特點(diǎn)和人類對(duì)它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要愛護(hù)地球。）

5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字、生詞。

2.練習(xí)朗讀課文。

3.找找有關(guān)地球的材料。

其次課時(shí)

一、通讀全文，從整體入手

1.課文共分幾段，為什么這么分？

2.提出你不明白的問題。

（同學(xué)從整體熟悉課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。老師應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的