Word版本，下載可自由編輯小學(xué)教師幼小銜接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿15篇()在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，利用文章可以把我們那些零零散散的思想，聚攏在一塊。許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是幫大家收拾的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇一

大家好!今日接到鮑教師給的任務(wù)，讓我給大家談?wù)動(dòng)仔∵B接方面要注重的一些問(wèn)題，由于我正巧任教一班級(jí)，下面我就結(jié)合平常的教學(xué)閱歷，和大家來(lái)共享自己的收獲。

進(jìn)入一班級(jí)孩子覺(jué)得最累的往往是識(shí)字。學(xué)校一班級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的有100個(gè)。所以奉勸各位家長(zhǎng)讓自己的孩子上學(xué)校之前有一定的識(shí)字量，否則孩子會(huì)很辛勞。同時(shí)避開(kāi)一個(gè)誤區(qū)，只認(rèn)字不閱讀，這樣也不會(huì)提升閱讀能力。

關(guān)于拼音學(xué)前班，建議家長(zhǎng)有須要去學(xué)一下。拼音比較抽象，而且學(xué)校的進(jìn)度支配上基本在一個(gè)月完成。讓孩子進(jìn)入學(xué)校前有一定的拼音基礎(chǔ)，就學(xué)得比較輕松，不至于讓孩子在學(xué)校的第一個(gè)月就沒(méi)了自信。

學(xué)校和幼兒園的作息時(shí)光和學(xué)習(xí)內(nèi)容徹低不同，要讓孩子自己的事情自己做。特殊是收拾書(shū)包，相當(dāng)重要。當(dāng)天晚上檢查自己的書(shū)包是否收拾好了，放在門(mén)口的柜子上，其次天一大早就背好書(shū)包，帶平安帽和紅領(lǐng)巾即可。

現(xiàn)在的孩子不會(huì)聆聽(tīng)，上課只顧著自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不會(huì)靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)剛才那位學(xué)生說(shuō)了什么。這樣，孩子上課聽(tīng)課的效率就低了，學(xué)習(xí)成果會(huì)好到哪里去?

孩子在6-12歲的年齡階段，他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不可的，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)自于伙伴、家長(zhǎng)和教師。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)進(jìn)，幫孩子樹(shù)立自信。

建議家長(zhǎng)在孩子一至三班級(jí)是盡可能陪著他，假如他養(yǎng)成了好的習(xí)慣，那未來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松無(wú)數(shù)。

以上是我一些比較粗淺的熟悉，和大家作了溝通，希翼能給大家?guī)?lái)引發(fā)、有所收益。

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng):

大家好！

首先謝謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)光來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，由于還有幾個(gè)月孩子們就要上學(xué)校了，孩子從幼兒園到入學(xué)校，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今日家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小連接”問(wèn)題。

在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專(zhuān)家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒小學(xué)、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教導(dǎo)與傳統(tǒng)性家庭教導(dǎo)的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教導(dǎo)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的樂(lè)觀協(xié)作，直接打算幼兒長(zhǎng)進(jìn)的速度。因此，在幼小連接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希翼家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。

大概家長(zhǎng)不了解，孩子上學(xué)校以后，因?yàn)樯钌狭?xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入學(xué)校后浮現(xiàn)疲勞、消瘦、膽怯學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，假如我們成人注重一些，做一些工作，徹低可以讓孩子很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作十分的重要。

因?yàn)槲覀冞@次家長(zhǎng)會(huì)原來(lái)時(shí)光就不是很充裕，所以，我們年級(jí)的方案在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教導(dǎo)主要是以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，庇護(hù)孩子的平安和教導(dǎo)孩子是同樣重要的；但是學(xué)校教導(dǎo)則是課堂教學(xué)是主要的，學(xué)校生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)?yán)格的，要求孩子必需有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī)，比如上課不能任憑上廁所，不能任憑離開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)頭也已經(jīng)開(kāi)頭要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)光段。

關(guān)于讓孩子到學(xué)校去看看，我知道有些家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到學(xué)?？纯吹幕顒?dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次，絕對(duì)就不如多去幾次效果好，還是希翼有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，假如沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以讓在學(xué)校上學(xué)的街坊多和孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校的狀況，讓孩子在內(nèi)心先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)也是很好的。

說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，由于在幼兒園孩子的一日生活都是自己舉行的，而且基本不需要教師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明了做家長(zhǎng)的心，都希翼什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)當(dāng)克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有些家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓舞或者是謝謝的語(yǔ)言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會(huì)常常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么方法，讓孩子明了一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

關(guān)于生活自理，在我們年級(jí)是從小班開(kāi)頭就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有些家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反駁的態(tài)度，認(rèn)為徹低是在協(xié)助教師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)隨意識(shí)，無(wú)數(shù)時(shí)候孩子們是很難弄整潔的，教師還是一樣需要再打掃的，希翼家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的熟悉。由于一個(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

另外，在家里要注重培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

比如在生活起居上，從現(xiàn)在開(kāi)頭就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要故意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)光內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提升孩子的做事效率，飲食上要催促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注重餐前便后要洗手，這個(gè)十分重要，由于教師不行能一個(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。

還有一點(diǎn)家長(zhǎng)簡(jiǎn)單忽視，那就是催促孩子舉行體育熬煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛(ài)?運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多熬煉身體，有幾個(gè)略微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重了，轉(zhuǎn)變孩子的飲食，養(yǎng)分均衡一點(diǎn)，由于太胖了以后不僅是對(duì)身體沒(méi)有益處，對(duì)心理也是沒(méi)有益處的,比如孩子在參與一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小伴侶的笑話，時(shí)光長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希翼胖寶寶的家長(zhǎng)略微注重一下，盡量協(xié)助孩子調(diào)節(jié)。

第三，催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己收拾學(xué)習(xí)用品、課上用心聽(tīng)講、用心聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣、碰到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如仔細(xì)完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長(zhǎng)的催促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希翼我們家長(zhǎng)和教師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)十分受益。

說(shuō)到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)頭就將幼兒房間的玩具漸漸收起來(lái)，為孩子預(yù)備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫(xiě)字，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上任憑寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先認(rèn)識(shí)書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在挑選書(shū)桌的時(shí)候一定要注重，桌子和椅子的高度，假如做長(zhǎng)期決定的話，就給孩子預(yù)備那種可以任憑調(diào)整高度的桌椅，孩子可以用無(wú)數(shù)年。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，固然還有無(wú)數(shù)其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄匠５纳钪袧u漸發(fā)覺(jué)漸漸忙孩子訂正的。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和學(xué)校之間的連接我們不能忽略，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才干平穩(wěn)過(guò)渡。

關(guān)于幼小連接的問(wèn)題，我臨時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)年級(jí)的事情，其中有無(wú)數(shù)都是老生常談，但有些是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)光了。

1、送孩子的時(shí)光。天天最早7：30—8：20入園，由于我們教師都是早來(lái)的，所以家長(zhǎng)不行以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走，必需送到教室里面，保證孩子的平安。

2、不要帶危急品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危急品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西，教師很難發(fā)覺(jué)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單出事情，到時(shí)候就棘手了，所以我們平常就要多加注重。

3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很認(rèn)識(shí)了，但這是定好的制度，就必需執(zhí)行，萬(wàn)一由于接送卡的緣由，讓孩子的平安浮現(xiàn)了問(wèn)題，我們就很難處理了，所以我平常對(duì)這個(gè)要求也可能?chē)?yán)格了一些，還希翼家長(zhǎng)能夠諒解，也希翼以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。假如有很特殊的狀況，沒(méi)有方法來(lái)接孩子，讓別人代接的話，也要事先給教師打個(gè)電話，要不然再碰到這種狀況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必需都重視起來(lái)。

4、直接給教師提看法或建議。

關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里教師的問(wèn)題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提看法的狀況，我知道每個(gè)班都有，但是我希翼我們班不要浮現(xiàn)，由于這樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的教師，讓教師來(lái)改正或者注重，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到教師的心情，其實(shí)徹低沒(méi)有須要這樣，班里的教師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目標(biāo)，就是教導(dǎo)好孩子，不管做什么，動(dòng)身點(diǎn)都是好的，只是可能有的問(wèn)題我們不能夠互相理解，或者處理的辦法不當(dāng)，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，所以，我希翼以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來(lái)，假如合理，我們一定會(huì)改正，而且肯定不會(huì)由于您給我們提看法就會(huì)忽視您的孩子，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這是我們作為教師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，假如有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái)，我們一定會(huì)處理好的。

這就是我今日要說(shuō)的年級(jí)的一些小事情，下面說(shuō)一說(shuō)孩子的狀況.

1、孫佳祺：佳祺媽媽問(wèn)道，孩子在家任性的狀況，家長(zhǎng)的處理辦法，其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長(zhǎng)要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長(zhǎng)的注重，滿足自己的要求。無(wú)數(shù)時(shí)候孩子的任性是沒(méi)有道理的，一定是由于不合理的要求得不到滿足才耍賴(lài)，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)決，假如勸孩子幾句還不管用的話，那就實(shí)行冷處理的辦法，就是臨時(shí)不要理他，事后再講道理，其實(shí)佳祺媽媽的做法是十分好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過(guò)個(gè)幾分鐘引不起大人的注重，他自然就哭著沒(méi)勁了，對(duì)孩子的性格是不會(huì)有影響的，究竟孩子任性的機(jī)會(huì)不是天天都有些。假如多次任性以后，家長(zhǎng)不理，沒(méi)有效果，她以后也就不會(huì)再用這種任性的辦法了，這就是面向孩子任性時(shí)的冷處理辦法，家長(zhǎng)可以試著用一用。

說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不當(dāng)心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法普通是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性，未必會(huì)聽(tīng)；還有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后碰到問(wèn)題就不會(huì)從自身找緣由了；還有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不當(dāng)心，一個(gè)勁的抱怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的普通做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)頭看到這里的時(shí)候，我也疑惑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中眨眼找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng)，原來(lái)要大哭的，也就不會(huì)再哭了。希翼我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教導(dǎo)孩子的技巧。

2、付榮發(fā)：家長(zhǎng)問(wèn)到孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度還有成果在班中多少名，我能體味家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系，到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)的確是應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷一下對(duì)學(xué)習(xí)的狀況，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度，榮發(fā)是很淘氣，因此在課上注重力集中時(shí)光不是很長(zhǎng)，把握學(xué)問(wèn)也就相對(duì)較慢一些，關(guān)于在班里的排名，這個(gè)很難說(shuō)，假如從體育方面他能排在前5名，從音樂(lè)方面說(shuō)，他也排在前面，假如單從學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，他也許會(huì)在30名左右，我們普通是不會(huì)對(duì)孩子舉行綜合排名的，現(xiàn)在孩子的進(jìn)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)自豪的。共4頁(yè)，

3、孫鑫茹：家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過(guò)了，孩子在幼兒園自理能力都是十分好的，為什么在家就不可了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，由于每個(gè)孩子的共性都不同，但是教師必需要求孩子行為全都，所以，有的時(shí)候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì)，但是放松是有限度的，并不是全部的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)把握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。

鑫茹家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)當(dāng)自己睡一張床了，但這件事情是不行能一次就勝利的，我無(wú)數(shù)家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理辦法我也沒(méi)有試試過(guò)，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。

與孩子分床睡的益處。

益處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子自立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著自立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，自立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、英勇的秉性是很有益處的。

溫馨提醒：

1、要轉(zhuǎn)變孩子的習(xí)慣，首先要挑選時(shí)節(jié)。冬天被窩涼，孩子依靠性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣溫暖后，可以試行。

2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注重給孩子蓋好被子，并在孩子清晨醒來(lái)前起床。

3、曾記得一位兒童教導(dǎo)家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。假如孩子睡得很好，其次天，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步賦予鼓舞，以強(qiáng)化孩子的自立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生劇烈的驕傲感。（在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在榜樣力氣的帶動(dòng)下，不久的未來(lái)孩子會(huì)從你們身邊自立出來(lái)的）

詳細(xì)辦法：

1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些益處。要讓他明了分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開(kāi)父母去獨(dú)自覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從今不再愛(ài)他了。

2.布置柔美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分通過(guò)孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平常喜愛(ài)?的玩具掛在床邊，激活孩子的愛(ài)好。還可以帶他參觀別的小伴侶獨(dú)睡的小床，他清晰每個(gè)小伴侶都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)當(dāng)有自己的床”，還可以按照孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是彌漫新奇感。

3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)光，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺落感。

4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類(lèi)故事嚇唬孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇三

恭敬的家長(zhǎng)伴侶們：

你們好!首先我代表大三班的兩位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，這讓我們感觸到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的相信、理解、支持，我們的工作才干順當(dāng)開(kāi)展。在此，我誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：感謝，誠(chéng)摯地感謝您的熱烈支持。同時(shí)，更希翼您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告辭幼兒園開(kāi)頭學(xué)校生活，在短短的時(shí)光里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的改變,學(xué)校與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。大概有不少的家長(zhǎng)不安自己的孩子能不能很快的適應(yīng)學(xué)校生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今日我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我，在小學(xué)與家庭的共同協(xié)作下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜愛(ài)?學(xué)校生活、適應(yīng)學(xué)校生活的。

(一)首先介紹一下幼兒狀況：我班現(xiàn)有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)章，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能樂(lè)觀主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，有較強(qiáng)的奇怪???心和探究科學(xué)的愛(ài)好；在語(yǔ)言表述能力方面，利用上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表述能力有了很大的提升，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地?cái)⑹觥⒋竽懙乇硎?。但是因?yàn)橛變旱哪芰M(jìn)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋；還有些孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的催促，否則不能寧?kù)o的入睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)隨意識(shí)，收玩具、做值日生角等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注重力簇?fù)?，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需教師不斷的提示，喜愛(ài)?玩危急嬉戲，自我庇護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們也按照幼兒的詳細(xì)狀況，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的學(xué)校生。

(二)幼小連接教導(dǎo)是為了讓幼兒利用在連接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快、更順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，所以我們教師也按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，結(jié)合已有些閱歷，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒進(jìn)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo)。利用上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們也都有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，那么如何做好幼小連接工作呢?下面我就容易介紹一下我們幼兒園的一些做法，協(xié)助孩子順當(dāng)、開(kāi)心地完成幼小連接與過(guò)渡，協(xié)助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

內(nèi)容支配：

1、時(shí)光支配：

幼小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)頭，特殊是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)頭著手幼小連接工作了，首先我們?cè)谏险n時(shí)光上有所轉(zhuǎn)變，由本來(lái)的上課半小時(shí)，延伸至四非常鐘，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)光穩(wěn)定，在延伸上課時(shí)光的同時(shí)，我們也會(huì)適時(shí)削減孩子入廁喝水的次數(shù)，加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)支配：

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)節(jié)，三月份開(kāi)頭，我們天天為幼兒增強(qiáng)了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，我們會(huì)參照最新的學(xué)校教材，上課的方式逐步和學(xué)校臨近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字，同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，包括分合式、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間歇息和自由活動(dòng)的引領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才干戲耍，并且利用我們布置的`家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)，是否把握得好。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。

3、習(xí)慣養(yǎng)成方面：

(1)幼兒園的教導(dǎo)是保教結(jié)合的，教師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予精心的照看。而升入學(xué)校后，在僅僅10分鐘的課間歇息時(shí)光里，孩子們要完成喝水、小便、放松調(diào)整自己等多項(xiàng)內(nèi)容，簡(jiǎn)單浮現(xiàn)下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急連忙?????忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象，久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以，在做好幼小連接工作的時(shí)候，這是不容忽略的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣，但幼兒園里老師不間斷的提示造成了孩子的依靠性，許多孩子假如沒(méi)有老師提示的話，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的練習(xí)，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”?、喝水轉(zhuǎn)變?yōu)槊看位顒?dòng)前咨詢(xún)剛才是不是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的教師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)光里首先做這些事情的習(xí)慣。

(2)延伸上課時(shí)光的同時(shí)，我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)光還有正確的坐姿也做出了要求。由于坐姿不好的小伴侶會(huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的，所以讓小伴侶知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有良好坐姿的小伴侶我們就要反復(fù)練習(xí)。

(3)引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)整理，收拾自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“教師，我鉛筆沒(méi)了”“教師，我橡皮擦沒(méi)有了”“教師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的協(xié)助，所以教師也常常利用各種形式來(lái)引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)整理、收拾自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了推斷好、壞事物的能力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，利用此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

4、主題教導(dǎo)：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，在教導(dǎo)工作上做到連接，在教導(dǎo)形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)模式，了解學(xué)校生的一些活動(dòng)，掃瞄學(xué)校生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的愛(ài)好，激活他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校生的愿望。

5、家長(zhǎng)協(xié)作：

以下是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1、從清晨的入園時(shí)光開(kāi)頭，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2、催促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和伙伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思量和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們希翼家長(zhǎng)和教師一起正確引領(lǐng)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小同伴友好的溝通和相處。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上學(xué)校了，樂(lè)觀做好幼小連接工作，也是需要我們家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)常常催促幼兒仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆!”有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是由于家長(zhǎng)包辦―切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)，會(huì)遇到無(wú)數(shù)難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很容易，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動(dòng)手試試，在剛開(kāi)頭的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信念。

5、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們年級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假如您想向教師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)光)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以按照孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子舉行教導(dǎo)，我們會(huì)很樂(lè)意與您溝通。

以上就是我們希翼家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采用?，F(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)光，在這短暫的時(shí)光中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛(ài)惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@開(kāi)心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，固然也離不開(kāi)家長(zhǎng)伴侶的協(xié)作與支持，在我們共同的努力下，孩子們一定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的。

感謝大家!

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇四

良好的開(kāi)端是勝利的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入學(xué)校，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)當(dāng)作些什么預(yù)備？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)做些什么？結(jié)合自己的一些在學(xué)校低班級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體味，跟在座的教師、各位家長(zhǎng)伴侶們一起探討一下。假如說(shuō)幼兒園教導(dǎo)以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從學(xué)校一班級(jí)開(kāi)頭，小學(xué)教導(dǎo)則徹低轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深入與完美。對(duì)于一班級(jí)孩子，父母從現(xiàn)在開(kāi)頭為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，對(duì)其終身都是有益的的。

1、孩子的共性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向?qū)W校的過(guò)渡期，無(wú)數(shù)習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀看事物比較容易，注重力往往不能集中，奇怪???心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜愛(ài)?不懂就發(fā)問(wèn)。都希翼教師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜愛(ài)?自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和教師都要特殊注重庇護(hù)孩子學(xué)習(xí)思量的樂(lè)觀性。

2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓舞同學(xué)有條理地表述和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的樂(lè)觀因素。孩子在回答問(wèn)題或表述時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還挨次顛倒，這就需要老師故意地教給同學(xué)怎樣表述。一班級(jí)同學(xué)的詞匯量不豐盛，在直觀描述事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心聆聽(tīng)，發(fā)覺(jué)描述中不合規(guī)律的地方，需要加以訂正。同學(xué)使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有些還要做為概念給以解釋。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們經(jīng)常發(fā)覺(jué)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。簡(jiǎn)單受伙伴的影響，也比較以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注意訓(xùn)練孩子交往合作能力，要鼓舞孩子和學(xué)生交往，一起嬉戲，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注重教導(dǎo)孩子和學(xué)生和諧相處，不自私、不任性。教導(dǎo)孩子不要欺侮學(xué)生，別人欺侮你了，要準(zhǔn)時(shí)和教師溝通，了解緣由。

1、激活孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好除了入學(xué)前預(yù)備須要的學(xué)習(xí)用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)當(dāng)為孩子提供一個(gè)寧?kù)o、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些消遣活動(dòng)，注重不要影響做作業(yè)的孩子。對(duì)孩子敘述上學(xué)校是一件很開(kāi)心的事，喚起孩子求學(xué)的熱烈。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱烈地陪伴孩子到校，觀賞校內(nèi)景色，并告知他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)頭，會(huì)非常好玩，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，天天會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣。提示家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童舉行識(shí)字教導(dǎo)，能協(xié)助孩子順當(dāng)過(guò)渡“幼小連接”，更快地適應(yīng)學(xué)校生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對(duì)較強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強(qiáng)無(wú)數(shù)。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)光，或讀書(shū)或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引領(lǐng)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。

以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注重培養(yǎng)：

1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)光意識(shí)，如不遲到，不早退，上課樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成，特殊要注重不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣十分有害。家長(zhǎng)=要常常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)狀況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是同學(xué)的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

2）要讓孩子養(yǎng)成收拾文具和書(shū)包的習(xí)慣。物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引領(lǐng)，協(xié)助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子收拾書(shū)包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀看著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)當(dāng)東西能自己自立收拾書(shū)包。有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必需毫不遲疑的放手！別以為孩子稚嫩啥都不會(huì)？有時(shí)有些行為必需強(qiáng)制訓(xùn)練，漸漸孩子就習(xí)慣成自然！動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈便，字跡筆畫(huà)大小不一。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的協(xié)作能力，不足以對(duì)付小學(xué)的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)浮現(xiàn)注重力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。

3)要教給孩子正確的寫(xiě)字辦法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿態(tài)這個(gè)十分重要哦。一開(kāi)頭一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注重。注重寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要銘記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視。一班級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿態(tài)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能專(zhuān)心寫(xiě)字可以培養(yǎng)孩子的注重力和耐心。仔細(xì)寫(xiě)字可以讓漢字記得更牢固。

4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和精心，培養(yǎng)用心聽(tīng)講的好習(xí)慣學(xué)校的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否用心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)在對(duì)孩子舉行早期教導(dǎo)時(shí)，注意的是孩子對(duì)于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子綜合能力的培養(yǎng)，比如，記憶力、理解能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等。其中注重力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。注重力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的進(jìn)展十分有益。無(wú)數(shù)孩子到了學(xué)校一班級(jí)還不會(huì)跳繩，不能延續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成果還可以，但是注重力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注重力習(xí)慣培養(yǎng)和引領(lǐng)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子精心就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀看周?chē)氖挛铮B(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主獨(dú)立的習(xí)慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、收拾書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)隨意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。例如收拾書(shū)包是同學(xué)的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)隨意識(shí)的有效途徑，今日有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部的預(yù)備做好了沒(méi)有，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)光，催促孩子仔細(xì)執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。要讓同學(xué)能自己管理自己，該帶的東西一律由同學(xué)自己帶齊，上課時(shí)不要總給同學(xué)送東西。讓同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)頭部分同學(xué)放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能及時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)當(dāng)知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練。6）遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要協(xié)作小學(xué)講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教導(dǎo)孩子遵守小學(xué)的規(guī)則制度。

1、關(guān)注孩子的心情，擅長(zhǎng)和孩子溝通

在孩子剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是勝利之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是勝利之母：取得長(zhǎng)進(jìn)并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好、有信念，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)覺(jué)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，多鼓舞孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子英勇、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子脆弱的意志。學(xué)校在學(xué)習(xí)時(shí)光、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)頭無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)遇到不少困難，感觸到壓力，碰到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)懷，多了解其學(xué)習(xí)狀況，多同孩子交流，協(xié)助他們?nèi)タ朔щy，碰到挫折要加以鼓舞引領(lǐng)，注重培養(yǎng)孩子的自信、樂(lè)觀、積極的心情；培養(yǎng)孩子脆弱的意志。

2、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子

家長(zhǎng)要全面了解孩子，并協(xié)助孩子正確地熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要通過(guò)生活實(shí)例、影視作品中詳細(xì)、生動(dòng)、形象的東西協(xié)助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)惜公物、遵守規(guī)章等習(xí)慣。

3、以身作則，做孩子的榜樣

家長(zhǎng)是孩子第一任老師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特殊擅長(zhǎng)仿照的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教導(dǎo)的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人、文明禮貌、熱烈待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)懷人，協(xié)助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓┅┅。一個(gè)人的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)是全面的，知識(shí)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希翼各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予樂(lè)觀影響。

4、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系

老師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是全都的，都希翼把孩子培養(yǎng)好。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的教師在工作中也難免會(huì)有的不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟皇?。所以，希翼各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、樂(lè)觀協(xié)作。就輔導(dǎo)教導(dǎo)孩子等問(wèn)題向他們?cè)儐?wèn)，同各任課老師加強(qiáng)溝通交流，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭小學(xué)的關(guān)系。

每一個(gè)勝利的孩子背后都有一位專(zhuān)心的家長(zhǎng)，無(wú)論小學(xué)還是家庭，教師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：

恥笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞澀；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；卑視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还奈柚谐砷L(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)觀賞；公正中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；親愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；暖和中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇五

第二，我們還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)習(xí)用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能任憑扔，否則，上學(xué)校后唯恐找東西的時(shí)光比做功課的時(shí)光還要長(zhǎng)一些。天天睡覺(jué)前，要收拾好書(shū)包，有美術(shù)音樂(lè)課的要預(yù)備好配套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料等物品，忘記是孩子通病。因此，我們應(yīng)當(dāng)要求孩子按照課表，做好課前預(yù)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們教師常常會(huì)遇到這樣的狀況，上課前要求全班拿出書(shū)本文具時(shí)，有些孩子翻遍書(shū)包也拿不出來(lái)，還有些會(huì)舉手請(qǐng)教師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從預(yù)備文具、包書(shū)、理書(shū)包，全部的事情都是爸爸媽媽代勞的。由于爸爸媽媽可能覺(jué)得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛勞無(wú)數(shù)，與其“鋪張”時(shí)光做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，好好歇息。其實(shí)，對(duì)一班級(jí)小伴侶而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。

首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中要有孩子固定的學(xué)習(xí)的房間，寫(xiě)字臺(tái)，有條件的也可為孩子建立圖書(shū)角，為讓孩子熟悉生字，家里可貼些卡片，如：門(mén)、窗上貼“門(mén)窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認(rèn)字，漸漸地將孩子的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)讀書(shū)中去。

第二，是為孩子預(yù)備學(xué)習(xí)用品：①雙肩背的書(shū)包。孩子用的書(shū)包應(yīng)當(dāng)挑選雙肩背的書(shū)包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書(shū)包里層應(yīng)當(dāng)要有隔層，可以讓孩子把書(shū)與本子分開(kāi)放。書(shū)包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。②容易的鉛筆盒。我們要注重的是，不要給孩子購(gòu)買(mǎi)那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會(huì)簇?fù)硭险n聽(tīng)講的注重力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),天天預(yù)備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。

這里，我還得多說(shuō)一點(diǎn)。現(xiàn)在無(wú)數(shù)家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照看往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的交流，對(duì)孩子提出的要求要全都。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不全都的態(tài)度，孩子的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)孩子良好的共性。

9月份開(kāi)學(xué)初，常常會(huì)看到一些孩子哭鼻子，究其緣由，大多數(shù)是家里嬌慣的結(jié)果，這方面真的需要家校協(xié)作，共同培養(yǎng)孩子的各種能力。還有讓我們教師感到有點(diǎn)力不從心的是寫(xiě)字姿態(tài)與坐姿。上學(xué)前，不少孩子都提前認(rèn)字或是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范地學(xué)習(xí)或指導(dǎo)，有些握筆偏下，有些手腕內(nèi)彎，進(jìn)入學(xué)校后，雖然教師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確姿態(tài)，但要矯正特殊難。

啰啰嗦嗦講了這么多，絕對(duì)有一些不當(dāng)?shù)牡胤?，還望見(jiàn)諒。感謝大家！

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇六

恭敬的家長(zhǎng)、友愛(ài)的教師、可愛(ài)的小伴侶們：

大家早上好！我是黃教師，今日很興奮站在國(guó)旗下講話，新的一學(xué)期開(kāi)頭啦！這兩周是適應(yīng)周，我們的小伴侶很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。

一、首先，表?yè)P(yáng)我們的新生小伴侶弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒，上學(xué)幾天就不哭了，跟著教師和小伴侶一起愉快的嬉戲和生活，還學(xué)會(huì)了自理，會(huì)自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書(shū)包來(lái)上學(xué)。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的十分好，早上能主動(dòng)地向教師和小伴侶問(wèn)好，相互協(xié)助，自已的事情自己做，而且在上周小伴侶們都學(xué)會(huì)了做早操，真的很棒！掌聲送給自己吧！

第二，表?yè)P(yáng)我們的家長(zhǎng)伴侶那么協(xié)作和相信我們的教師，天天都能按時(shí)把孩子送到幼兒園放心地交給我們教師照看，放學(xué)時(shí)光也能有序的排隊(duì)接小伴侶，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧！

最后，表?yè)P(yáng)我們這些可愛(ài)可敬的教師們，剛開(kāi)學(xué)幾天，教師們忙的連早餐和午餐都沒(méi)時(shí)光去吃，中午午睡，手上抱著一個(gè)，身上趴著一個(gè)，向來(lái)哄著小伴侶們睡覺(jué)，還要天天晚上還電話跟家長(zhǎng)交流孩子的狀況和表現(xiàn)，精心照看好每位孩子，小伴侶，讓我們用掌聲感謝我們友愛(ài)的教師們吧！

二、提出要求：

1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來(lái)到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國(guó)歌要聲音嘹亮，不講話，不任意走動(dòng)，眼睛目視國(guó)旗高高升起行注目視。

2、禮儀小標(biāo)兵評(píng)比要求：講文明、講禮貌，主動(dòng)向別人問(wèn)好，團(tuán)結(jié)親愛(ài)，協(xié)助伙伴，為年級(jí)服務(wù)，做教師的小幫手。

3、三優(yōu)年級(jí)評(píng)比要求：幼兒優(yōu)、家長(zhǎng)優(yōu)、老師優(yōu)。

4、三愛(ài)三節(jié)要求：

愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。

節(jié)省用水、節(jié)省用電、節(jié)省糧食。

5、平安衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠，在操場(chǎng)上玩玩具要禮讓?zhuān)豢炫?。勤洗手，預(yù)防手足口病和紅眼病。

三、活動(dòng)預(yù)報(bào)：

1、幼兒體檢工作（檢查牙齒、眼力、聽(tīng)力、抽血，小伴侶們要脆弱英勇）

2、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（本周三晚上7：00——8：30在各年級(jí)進(jìn)行）

3、愛(ài)好班出示（周一武術(shù)，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術(shù)，周五手指速算）。

小伴侶們可以按照自己的愛(ài)好興趣來(lái)挑選。

最后祝全體小伴侶們?cè)谛碌囊粚W(xué)期健康歡樂(lè)健壯成長(zhǎng)，祝家長(zhǎng)和教師們身體健康、工作順當(dāng)、家庭幸福、萬(wàn)事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好！今日我的講話就到這里，感謝大家！

學(xué)校老師幼小連接發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)幼小連接發(fā)言稿篇七

孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件事件，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒開(kāi)心地進(jìn)入學(xué)校，自信自立地面向?qū)W校生活，進(jìn)入學(xué)校后能夠盡快適應(yīng)一班級(jí)的學(xué)習(xí)，這成了家長(zhǎng)、幼兒園和學(xué)校三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。我們?cè)嘤變簣@在幼小連接這方面，我覺(jué)得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)學(xué)校，參觀校內(nèi)環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一班級(jí)的哥哥姐姐一起上課；還會(huì)請(qǐng)學(xué)校教師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對(duì)學(xué)校的校內(nèi)生活有初步的感知。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)學(xué)校生活有著很大的協(xié)助。那么作為我們家長(zhǎng)，可以為孩子做些什么呢？我想家長(zhǎng)伴侶們首先得了解孩子從幼兒園到學(xué)校，哪些方面發(fā)生了轉(zhuǎn)變？

首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校內(nèi)環(huán)境的變化。升入一班級(jí)以后，孩子們所處的校內(nèi)更大了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了。比如說(shuō)：孩子