書籍裝幀設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。本課著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形、文字、色彩和構(gòu)圖等知識，設(shè)計(jì)既既注重內(nèi)容又具有形式美感的書籍裝幀，追求藝術(shù)形式、風(fēng)格特點(diǎn)與書籍內(nèi)容相一致的設(shè)計(jì)效果。學(xué)情分析：本課是九年級的課程，也是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中比較重要的一課。這一內(nèi)容對于九年級的同學(xué)而言，相對來說較為系統(tǒng)化、專業(yè)化，它包括了書籍形成的外在于內(nèi)在的全過程，其中包括：封面設(shè)計(jì)、插圖等等。九年級學(xué)生有了一定的造型基礎(chǔ)，接受能力也有所提高，但對于設(shè)計(jì)課，接觸的還是比較少，所以將本課內(nèi)容簡化為相對獨(dú)立的“書籍封面設(shè)計(jì)”，可與其后內(nèi)容自然銜接，同時(shí)，封面設(shè)計(jì)可以作為接觸并深入書籍設(shè)計(jì)整體研究的第一步。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解書籍的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)等相關(guān)知識。過程與方法：通過欣賞、討論，了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的原則。通過藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和方法，設(shè)計(jì)具有美感的作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解書籍內(nèi)容與設(shè)計(jì)形式的關(guān)系，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等方面的知識，設(shè)計(jì)具有美感且與內(nèi)容貼切的書籍封面作品。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意、體現(xiàn)個性的封面設(shè)計(jì)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材、范例、學(xué)生制作材料等。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1.展示同學(xué)們自己帶來的書籍。說一說你帶來的是什么書籍？書的封面上都有些什么？2.教師課件展示書籍照片：同學(xué)們見過這樣的書籍嗎？談一談你們的感受？3.小結(jié)：有位作家說過,一本書就是一個人，而封面無異于一張表情豐富的面孔。這張面孔或天真爛漫?；驑銓?shí)敦厚，或艷麗迷人，或神秘冷峻。所以說一本書不僅僅有好看的內(nèi)容。還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼較深的印象。那今天我們就一起來學(xué)習(xí)書籍的裝幀設(shè)計(jì)，為我們的書籍設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的封面。板書課題。學(xué)生展示并交流自己帶來的書籍類型。學(xué)生欣賞并回答。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。講授新課一、什么是書籍裝幀？課件展示各類書籍封面，欣賞討論。提問：1.同學(xué)們想一想，為什么要對書籍進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)？2.書籍裝幀設(shè)計(jì)包括哪些方面？（請同學(xué)們觀察自己帶來的書籍，總結(jié)書籍裝幀設(shè)計(jì)包括哪些方面。）教師小結(jié)：書籍裝幀指對書籍的整體設(shè)計(jì)，包括封面、扉頁、字體、字號、版式、插圖、裝訂等內(nèi)容，是一門將思想和藝術(shù)、外觀和內(nèi)容、材料和工藝相融合，以達(dá)到和諧、美觀效果的整體藝術(shù)。二、書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則。1.（課件出示兩套《水滸傳》的裝幀設(shè)計(jì)）提問：你喜歡哪一套的裝幀設(shè)計(jì)？為什么？兩套書籍在設(shè)計(jì)上有共同之處嗎？2.教師出示范例：比較分析哪一個封面設(shè)計(jì)更符合書籍的特點(diǎn)。三、如何為書籍做封面設(shè)計(jì)？1.書籍封面設(shè)計(jì)包括哪些方面？書脊、封面、封底。2.封面設(shè)計(jì)的要素：文字、圖形、色彩。三、小練習(xí)：出示書籍封面設(shè)計(jì)原版圖，零件。找一找哪里不合適？該怎么修改？學(xué)生思考問題，回答。保護(hù)書籍方面閱讀提升書籍文化內(nèi)涵學(xué)生觀察、思考并總結(jié)回答。學(xué)生欣賞選擇自己喜歡的類型，并說明喜歡的理由。學(xué)生觀察分析，兩張封面設(shè)計(jì)哪一個更合適。學(xué)生思考并尋找適合的設(shè)計(jì)零件進(jìn)行修改。通過教師講授和思考，了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的含義。通過對比的方式學(xué)習(xí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的原則。通過游戲比較，直觀理解書籍裝幀的原則。課堂實(shí)踐實(shí)踐要求：分小組根據(jù)組內(nèi)材料，分別給自己喜歡的類型的書籍設(shè)計(jì)一個合適的封面。小組討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面。通過實(shí)踐聯(lián)系檢驗(yàn)本課所學(xué)知識。展示小結(jié)展示評價(jià)：小組代表展示本組作品，并說一說本組設(shè)計(jì)的書籍的類型。教師小結(jié)：通過大家的努力和精心設(shè)計(jì)，同學(xué)都出色的完成了一幅幅精美的作品。學(xué)生上臺展示自評。課后拓