2024小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

2024學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子健壯成長(zhǎng)的良好訓(xùn)練環(huán)境。

我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。班主任由于每天和同學(xué)接觸的比較多一些，因而訓(xùn)練責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要同學(xué)做到的，老師先要做到'。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二、關(guān)懷孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這美麗衣服是誰(shuí)買的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的談天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

三、讓同學(xué)展現(xiàn)自我樹(shù)立自信

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，把同學(xué)自己做的作品和手工，讓同學(xué)自己選取比較好的展現(xiàn)到展現(xiàn)臺(tái)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，而且進(jìn)展了同學(xué)的共性。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

四、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

二班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范訓(xùn)練已經(jīng)步入正規(guī)。從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛(ài)惜我們新的課桌椅..課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《學(xué)校生守則》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培育同學(xué)良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了平安訓(xùn)練，增加了平安意識(shí)。讓同學(xué)熟識(shí)交通規(guī)章，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。常常給同學(xué)講解，什么事危急.不能干，什么事不道德.不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離。我常常要求同學(xué)課間不追趕打鬧，以免消失擔(dān)心全事故，給同學(xué)具體地?cái)⑹鼋煌ㄆ桨矊W(xué)問(wèn)，防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問(wèn)。把平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

五、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等。每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，提前把老師打掃潔凈，課間發(fā)覺(jué)教室又紙片，主動(dòng)撿起來(lái)，給同學(xué)做表率；放學(xué)了和同學(xué)一起搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，在各項(xiàng)競(jìng)賽中均取得較好成果。

六、家校溝通攜手共進(jìn)

同學(xué)的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。同學(xué)在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送同學(xué)的時(shí)間多和家長(zhǎng)溝通，多方面的了解同學(xué)在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升同學(xué)生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

2024學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)（2）

低班級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、二班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開(kāi)頭，首先：我緊抓此關(guān)鍵的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校為我們制造的訓(xùn)練環(huán)境對(duì)'常規(guī)意識(shí)'的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，等等，，讓"常規(guī)意識(shí)'深化孩子的心坎，使同學(xué)都產(chǎn)生樂(lè)觀的向上心理，"當(dāng)一位好同學(xué)'。其次：作為二班級(jí)班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉．如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓'的風(fēng)氣。我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在老師布滿愛(ài)心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。把愛(ài)灑給每一位同學(xué)，讓同學(xué)在愛(ài)的陽(yáng)光下健康健壯地成長(zhǎng)。

三、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。三人行，必有我?guī)?，任課老師對(duì)孩子的訓(xùn)練也很有閱歷，協(xié)作訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。因此課后與任課老師的溝通成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采納了"三位一體'的互促法。由于訓(xùn)練是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，所以要靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成訓(xùn)練的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

2024學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)（3）

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。二班級(jí)是定型訓(xùn)練階段，這一步明確同學(xué)對(duì)本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同學(xué)的專業(yè)思想，增加同學(xué)對(duì)專業(yè)的信念，愛(ài)好和喜愛(ài)；進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，和專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，從而使同學(xué)自我訓(xùn)練，自我管理的力量得到培育和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。

一．指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)頭的奇怪???到熟識(shí)之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些同學(xué)無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了急躁和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的相信，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些狀況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想熟悉，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。

班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的敬重與相信，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員李同學(xué)，六一將到，想到很快和家人見(jiàn)面特別興奮地買了禮物與食物，預(yù)備下午放學(xué)后回去孝敬父母，因提著為同學(xué)買的零食，值周老師擋住批判并記名，不準(zhǔn)其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍，一氣之下，該同學(xué)整理好行李，不說(shuō)一聲就回家了，由于她成果較好，既是班干部，又是宿長(zhǎng)，在同學(xué)當(dāng)中有肯定的威望，宿舍的同學(xué)一看宿長(zhǎng)跑了，馬上心情感動(dòng)，各種不順心的事馬上涌現(xiàn)，大家也打起行李預(yù)備集體離校，幸好我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)制止，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了訓(xùn)練，才沒(méi)有釀成嚴(yán)峻的后果，待該同學(xué)返校后，我急躁做她的工作，指出她對(duì)學(xué)校的紀(jì)律了解不深，對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行爭(zhēng)論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)徐安雄同學(xué)，工作力量較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)她：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和同學(xué)會(huì)干部，比其他的同學(xué)要花費(fèi)更多的時(shí)間，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般同學(xué)更寶貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，安雄同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠(chéng)，虛心.寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。

二、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)

在同學(xué)剛放假回來(lái)踏入二班級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為臨時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對(duì)同學(xué)進(jìn)行"洗腦'。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校的學(xué)校生日常行為規(guī)范》。通過(guò)加強(qiáng)校紀(jì)訓(xùn)練，使同學(xué)一開(kāi)頭就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的熟悉，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說(shuō)"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮'。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

四、加強(qiáng)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，和同學(xué)家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。我會(huì)連續(xù)努力，假如下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！

五.關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)惜班集體，讓同學(xué)感受到集體的暖和。天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴(yán)峻，同學(xué)下課出去時(shí)，我總是叮囑他們把衣服穿好，把口罩帶好。放學(xué)時(shí)，我還要告知同學(xué)："同學(xué)們路上留意平安.'老師關(guān)愛(ài)同學(xué)，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次，我班同學(xué)小王病了，我打電話通知家長(zhǎng)，來(lái)將他接回家，下班回到家，我又打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)有，假如還沒(méi)有好，就在家休息一、兩天，落下的功課來(lái)了再補(bǔ)，家長(zhǎng)好像沒(méi)有想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，還說(shuō)，老師真是麻煩你了。孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課，那個(gè)孩子也聰慧，一講就會(huì)，過(guò)了兩天落下的課全補(bǔ)起來(lái)了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作閱歷還將得益于以后的工作和多年來(lái)從事班主任工作閱歷豐富的老師們。

總之，我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要悄悄地付出，僅用語(yǔ)言描述是不夠的，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會(huì)同我們的孩子們一起連續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也肯定會(huì)更好！

2024學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)（4）

不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為學(xué)校二班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡快。對(duì)于一個(gè)二班級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)的道德訓(xùn)練。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思索的空間，一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊(duì)伍健全

開(kāi)學(xué)時(shí)，重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》和《課堂常規(guī)》，再熟悉行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化行為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步訓(xùn)練。

形成健康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的狀況下，相互提示，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

建立組長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系。兩名組長(zhǎng)，一名特地負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的，一名負(fù)責(zé)其他工作，實(shí)行捆綁式嘉獎(jiǎng)機(jī)制，培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生，名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間、衛(wèi)生及放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提示，檢查和監(jiān)督。

由于小干部們仔細(xì)負(fù)責(zé)，提示工作到時(shí)到位，老師省了許多精力，同學(xué)生活學(xué)習(xí)井井有序，收到了很好的效果。

二、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累

依據(jù)本班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)，常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求，制定同學(xué)在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》，除了了解同學(xué)的家庭規(guī)范與否，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練引導(dǎo)之外，還和家長(zhǎng)就一些特別狀況溝通協(xié)商，達(dá)到訓(xùn)練的全都性。同學(xué)也通過(guò)父母和老師的溝通溝通中受到啟發(fā)，感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)，從而進(jìn)入心理訓(xùn)練，情感訓(xùn)練的其次個(gè)飛躍。

由于多數(shù)父母不知道怎樣訓(xùn)練孩子，也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響，因此，對(duì)孩子的訓(xùn)練，往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)服、訓(xùn)練和轉(zhuǎn)變，同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期盼。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的訓(xùn)練之路，任重而道遠(yuǎn)，我將求索不停止。

三、小老師幫帶共同進(jìn)步

班級(jí)太大，隨著學(xué)習(xí)的深化，同學(xué)懸殊也拉大了，為了培育小干部的力量，提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)勁的同學(xué)學(xué)習(xí)力量，以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組，兩個(gè)小老師帶一個(gè)同學(xué)，在各個(gè)方面進(jìn)行提示幫帶，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。效果特別好。四、準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)適時(shí)提示

平常多以表?yè)P(yáng)的形式組織訓(xùn)練教學(xué)，發(fā)覺(jué)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，但對(duì)于那些性非常露，簡(jiǎn)單傲慢、翹尾巴、簡(jiǎn)單浮躁的同學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)提示，準(zhǔn)時(shí)敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。五、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少觀看。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些二班級(jí)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！

2024學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)（5）

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的訓(xùn)練改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：'班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。'一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的訓(xùn)練。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。故此我班同學(xué)都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現(xiàn)了很多"小雷鋒'。我班同學(xué)行為規(guī)范方面也做得較精彩，打飯排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的訓(xùn)練力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成'好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓'的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，其中"不帶零食進(jìn)學(xué)校'這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家爭(zhēng)論亂吃零食的危害，同學(xué)間相互監(jiān)督，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)："抓在微小處，落在實(shí)效中'，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明白自己的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。為此我在這學(xué)期初就評(píng)比出正、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、文娛委員。充分讓他們自主把班級(jí)管理好，這學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開(kāi)展批判和自我批判，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的