[班主任述職報(bào)告總結(jié)]最新班主任個人述職報(bào)告寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留沒心，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而誠摯的心態(tài)面對大家，客觀的、真實(shí)的向大家報(bào)告一年來我的工作情況，這幾天的我向來在追憶中度過，忙繁忙碌中一年的歲月片晌即逝，在廣大這一年的磨練誠然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆難得的財(cái)富。一、思想方面自己熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各種政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反響，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完滿自我。我的誠摯換來的是老師們的相信與照顧，在組里與大家和平共處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以全局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡責(zé)做好自己的本職工作。二、教育授課工作及收效(一)班主任工作我擔(dān)當(dāng)五年四班班主任工作。在班內(nèi)成立典型，激勵夸耀好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，誠摯地與他們溝通，認(rèn)識他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會、思品、語文課抓住機(jī)會教育學(xué)生如何做人處世;睜開了好多豐富多彩的活動，比方召開班會“我能感覺到父親母親的愛”，孩子們表達(dá)了他們成長經(jīng)歷中最能感覺到父親母親的愛的故事，那節(jié)課到此刻令每個孩子記憶猶新，他們的故事動人了自己，動人了在場的每一個孩子，自然也包括我，教育收效顯然，幾乎每個孩子都對自己的父親母親表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)懷諒解父親母親的小事。我用一些詳盡實(shí)例來教育學(xué)生，激勵好人好事，值白班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會欣賞別人的長處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，長此過去，學(xué)生們之間的矛盾減少了，樂于助人的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體看法也越來越強(qiáng)了，為學(xué)生們創(chuàng)立了一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實(shí)踐，我感覺德育工作是成立優(yōu)異班風(fēng)班貌的第一要素，不但有利于班級建設(shè)，更重要的是教會孩子如何做一個光明磊落的人，對孩子的平生發(fā)展起到不能預(yù)計(jì)的作用。其他，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)友好，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望追求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在至高無上的地址，平時在生活上關(guān)懷學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師良朋。我深知自己形象對學(xué)生的影響，各處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有責(zé)怪學(xué)生，而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想深處正直態(tài)度，每周升旗時我都做到凝望國旗，高唱國歌，言傳身教，教育收效優(yōu)異。我常對孩子們說：“五年四班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。我愛我的學(xué)生，誠然從沒張口表達(dá)過，但他們能夠各處感覺到老師的愛與關(guān)懷，我向來不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠光明磊落地做人。作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學(xué)生家長溝通接觸，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級管理之外，還要完成好多學(xué)校部署的任務(wù)，我積極配合學(xué)校工作。(二)授課工作在備課時，我精心準(zhǔn)備，努力研究教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能的確落實(shí)授課目的，流暢且富于特色的方案，為課堂授課確定基礎(chǔ)。課堂授課是實(shí)現(xiàn)授課目的的動向過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興趣是最好的老師，我向來堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到部署作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課看作一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性下手，讓學(xué)生自己搜尋學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀授課變無聊的解析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)商議問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，經(jīng)過合適地引導(dǎo)點(diǎn)撥，恩賜學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，授課相長，寓教于樂;我側(cè)重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周最少進(jìn)行三次默寫，辦理生字時，授課生識字解字的竅門，提前部署背誦篇目。我用自己對中國文化的喜歡之情傳達(dá)給我的學(xué)生，睜開了豐富多采的語文活動，比方值白班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累，也起到必然的教育意義;睜開課前3分鐘演講活動，變教師議論為學(xué)生互評，為學(xué)生供應(yīng)英勇顯現(xiàn)自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高;睜開“我當(dāng)小老師”活動，激勵學(xué)生走上講臺，激發(fā)學(xué)生參加欲望，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種授課方法和授課機(jī)智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情況另我驚訝不已，深感危機(jī)，看來孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了研究的欲望，為其今后的學(xué)習(xí)確定了基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)情況不好問題，我除了努力提高課堂授課質(zhì)量，還采用了各種有效舉措。第一從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們理解寫一筆好字能夠一生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事激勵他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。其他，從作業(yè)議論上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)議論方式，用“笑臉”作為議論方式，我感覺用這種議論方式人情味十足，平和友好，學(xué)生感覺很奇異，都希望獲取老師微笑的必然，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)生業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就憂如看到了老師在微笑著激勵我，我喜歡看老師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要獲取“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。此后，針對某些學(xué)生特別是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫考語，剛開始用連筆字議論，此后一次沒心識的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，靈光一閃的我決定用正楷字寫考語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但收效確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模擬我的考語的筆錄一筆一畫寫出來的，這個不測給了我啟示，于是決定連續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫考語，為學(xué)生做出模范。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要修業(yè)生寫完每一項(xiàng)語文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措奏效優(yōu)異，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。經(jīng)過一番對作業(yè)議論改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的歡樂，體驗(yàn)到教師創(chuàng)立性勞動所帶來的豐富成就。我會再接再厲，連續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，自然在授課中我還存在著好多不足之處，比方在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題可否有