文學(xué)的趣味教案文學(xué)的趣味教案/NUMPAGES16文學(xué)的趣味教案文學(xué)的趣味教案文學(xué)的趣味教案（共三課時(shí)）第一課時(shí)（基礎(chǔ)篇）教學(xué)目的：1、析品味課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)2、重點(diǎn)掌握以喻說(shuō)理的方法及作用3、培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。教學(xué)過(guò)程：一、由作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入課文二、整體感知結(jié)構(gòu)、思路以“閱讀提示”中全文思路為引導(dǎo)初步閱讀課文全文提綱：（1-4）指出一些人在文學(xué)欣賞方面的三種現(xiàn)象1.2沒(méi)有趣味3趣味低劣4趣味狹窄（5-6）提出如何診治精神上的“殘廢”、“中毒”、“短視”這三種“流行的毛病”。5提出診治的唯一方劑是“擴(kuò)大眼界，加深知解”；6“培養(yǎng)文學(xué)趣味也需時(shí)時(shí)創(chuàng)造。三、字、詞疏通給下列加點(diǎn)字注音：盛感囿于紛歧（分歧）惰性篤嗜含英咀華癮發(fā)見(jiàn)揣摩綺靡窄狹精湛靡糜十一、分析（1-4）段問(wèn)：文學(xué)欣賞方面的三種不良現(xiàn)象什么？作者對(duì)這三種現(xiàn)象是如何論述的？采用了哪種論述方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。提示：沒(méi)有趣味三種趣味低劣現(xiàn)象趣味狹窄作者采用了以喻明理的方法進(jìn)行論述。*以喻說(shuō)理以比喻說(shuō)明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。1、“蠢牛聽(tīng)琴”，比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術(shù)美妙趣味。2、“殘廢”，比喻“根本不知”之人，藝術(shù)感受能力的殘缺。3、“療饑過(guò)癮”、“中毒”，比喻“知得不正確”之人，低劣廉俗的欣習(xí)慣。4、“坐井觀天窺天藐小”，比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。二、分析（5-6）段問(wèn)：作者認(rèn)為應(yīng)該如何診治這三種不良現(xiàn)象？找出你認(rèn)為是診治方法的一些關(guān)鍵語(yǔ)句。提示：（見(jiàn)“閱讀提示”）*以喻說(shuō)理1、“方劑”：比喻治療剔除上述三種欣賞毛病的方法。2、“開(kāi)辟疆土”：比喻應(yīng)當(dāng)不斷開(kāi)拓欣賞領(lǐng)域提高鑒賞水平的能力。3、“死水”：比喻藝術(shù)趣味的陳舊、迂腐。小結(jié)：以喻明理生動(dòng)形象使論述深入淺出清楚明了。本文中心：本文是一篇文藝論文，作者針對(duì)文學(xué)趣味方面的三種通病，著重論述了如何獲得“活的”、“可靠”的文學(xué)趣味的問(wèn)題，提出了趣味是欣賞的基礎(chǔ)；廣泛地閱讀和比較作品才能獲得可靠的鑒別力；要不斷地創(chuàng)造新的趣味等有關(guān)文學(xué)欣賞問(wèn)題的精辟見(jiàn)解，有助于我們培養(yǎng)高雅、廣泛地文學(xué)趣味。練習(xí)鞏固：1、課后題二、四；2、“同步”練習(xí)。文學(xué)的趣味（提高篇） 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、辨析品味課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)2、重點(diǎn)掌握以喻說(shuō)理的方法及作用3、培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。教學(xué)過(guò)程：一、由作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入課文二、整體感知結(jié)構(gòu)、思路1、問(wèn)：作者對(duì)“文學(xué)的趣味”的淺近解釋是什么？見(jiàn)“閱讀提示”第二段，初步體味文題意蘊(yùn)。2、以“閱讀提示”中全文思路為引導(dǎo)初步閱讀課文全文提綱：（1-4）指出一些人在文學(xué)欣賞方面的三種現(xiàn)象1.2沒(méi)有趣味3趣味低劣4趣味狹窄（5-6）提出如何診治精神上的“殘廢”、“中毒”、“短視”這三種“流行的毛病”。5提出診治的唯一方劑是“擴(kuò)大眼界，加深知解”；6“培養(yǎng)文學(xué)趣味也需時(shí)時(shí)創(chuàng)造。三、分析第1節(jié)孔子的話(huà)：重在“樂(lè)”（學(xué)習(xí)方面）引用作者的話(huà)：重在“知”（文藝方面）提出觀點(diǎn)：許多人在文藝趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。三、分析（2-4）節(jié)根本不知感不到趣味“蠢牛聽(tīng)琴”精神上的“殘廢”三種流行?。褐牟徽_趣味低劣精神上的中毒知得不周全趣味狹窄“坐井觀天”精神上的短視比喻論證以喻明理比喻說(shuō)理：以比喻說(shuō)明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。1、“蠢牛聽(tīng)琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味；2、“殘廢”：比喻“根本不知”的人，藝術(shù)感受能力的殘缺；3、“療饑過(guò)癮”、“中毒”：比喻“知得不正確”之人，低劣庸俗的欣習(xí)慣；4、“坐井觀天”：比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。四、新課分析（5-6）段1、問(wèn)：作者認(rèn)為應(yīng)該如何診治這三種不良現(xiàn)象？找出關(guān)鍵詞句?！耙\治……方劑是擴(kuò)大眼界，加深知解。”2、對(duì)這一“方劑”如何具體實(shí)踐？（作者是如何論證這一觀點(diǎn)）①比較（類(lèi)比）山的高度世界名山都游歷過(guò)、測(cè)量過(guò)準(zhǔn)確多種類(lèi)復(fù)雜研究文學(xué)玩索的作品風(fēng)格分歧鑒別力愈可靠比較資料豐富透視正確②以喻說(shuō)理方劑：比喻治療，剔除上述三種欣賞毛病的方法。過(guò)渡：“擴(kuò)大眼界，加深知解”，通過(guò)以上方法使你的鑒別力可靠，這是最基本的，除此之外要獲得一種新趣味，在你的趣味領(lǐng)域上開(kāi)疆辟土，還需要哪些因素？（第6段）①“玩索的作品多，種類(lèi)愈復(fù)雜，風(fēng)格愈分歧，比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠?！雹诳朔栊?，克服先入為主，戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力舉例說(shuō)理許多舊文學(xué)家……“我”自己習(xí)文言文欣賞詩(shī)作③創(chuàng)造趣味引用說(shuō)理比喻說(shuō)理“開(kāi)疆辟土”：比喻應(yīng)當(dāng)不斷地開(kāi)拓欣賞領(lǐng)域，提高鑒賞水平；“死水“：比喻藝術(shù)趣味的陳舊、迂腐。比喻說(shuō)理生動(dòng)形象，使論述深入淺出，清楚明了。作業(yè)：課后題二、四完成“同步”練習(xí)。文學(xué)的趣味（完善篇）第三課時(shí)教學(xué)目的：3、辨析品味課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)4、重點(diǎn)掌握以喻說(shuō)理的方法及作用3、培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介（學(xué)生根據(jù)課下收集的資料簡(jiǎn)要介紹，教師補(bǔ)充）2、字詞疏通（在幻燈片上完成）給下列加點(diǎn)字注音：盛感囿于紛歧（分歧）惰性篤嗜含英咀華癮發(fā)見(jiàn)揣摩綺靡窄狹精湛辨析多義詞：靡糜掌握詞義：索然無(wú)味生生不息先入為主面面俱到開(kāi)卷有益玩索揣摩篤嗜文中一些俗語(yǔ)、引語(yǔ)的出處（見(jiàn)教材注解）二、整體感知結(jié)構(gòu)、思路以“閱讀提示”中全文思路為引導(dǎo)初步閱讀課文全文提綱：（1-4）指出一些人在文學(xué)欣賞方面的三種現(xiàn)象1.2沒(méi)有趣味3趣味低劣4趣味狹窄（5-6）提出如何診治精神上的“殘廢”、“中毒”、“短視”這三種“流行的毛病”。5提出診治的唯一方劑是“擴(kuò)大眼界，加深知解”；6“培養(yǎng)文學(xué)趣味也需時(shí)時(shí)創(chuàng)造。三、分析第1節(jié)孔子的話(huà)：重在“樂(lè)”（學(xué)習(xí)方面）（引用）作者的話(huà)：重在“知”（文藝方面）（與孔子的話(huà)對(duì)照自然引出觀點(diǎn)）提出觀點(diǎn)：許多人在文藝趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。四、分析（2-4）節(jié)根本不知感不到趣味“蠢牛聽(tīng)琴”精神上的“殘廢”三種流行?。褐牟徽_趣味低劣“療饑過(guò)癮”精神上的中毒知得不周全趣味狹窄“坐井觀天”精神上的短視論證方法：比喻論證以喻明理以喻說(shuō)理：以比喻說(shuō)明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。1、“蠢牛聽(tīng)琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味；2、“殘廢”：比喻“根本不知”的人，藝術(shù)感受能力的殘缺；3、“療饑過(guò)癮”、“中毒”：比喻“知得不正確”之人，低劣庸俗的欣賞習(xí)慣；4、“坐井觀天、誣天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。五、分析（5-6）段1、問(wèn)：作者認(rèn)為應(yīng)該如何診治這三種不良現(xiàn)象？找出關(guān)鍵詞句。“要診治……方劑是擴(kuò)大眼界，加深知解。”2、對(duì)這一“方劑”如何具體實(shí)踐？（作者是如何論證這一觀點(diǎn)）①“玩索的作品多，種類(lèi)愈復(fù)雜，風(fēng)格愈分歧，比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠?！盿.比較（類(lèi)比）山的高度世界名山都游歷過(guò)、測(cè)量過(guò)準(zhǔn)確多種類(lèi)復(fù)雜研究文學(xué)玩索的作品風(fēng)格分歧鑒別力愈可靠比較資料豐富透視正確b.以喻說(shuō)理方劑：比喻治療，剔除上述三種欣賞毛病的方法。(過(guò)渡：“擴(kuò)大眼界，加深知解”，通過(guò)以上方法使你的鑒別力可靠，這是最基本的，除此之外要獲得一種新趣味，在你的趣味領(lǐng)域上開(kāi)疆辟土，還需要哪些因素？)（第6段）②克服惰性，克服先入為主，戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力舉例說(shuō)理許多舊文學(xué)家……“我”自己習(xí)文言文欣賞詩(shī)作③創(chuàng)造趣味引用說(shuō)理比喻說(shuō)理“開(kāi)疆辟土”：比喻應(yīng)當(dāng)不斷地開(kāi)拓欣賞領(lǐng)域，提高鑒賞水平；“死水“：比喻藝術(shù)趣味的陳舊、迂腐。以喻說(shuō)理的作用好處:生動(dòng)形象，