Word版本，下載可自由編輯關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集十篇關(guān)于老師培訓(xùn)收獲體味合集十篇

老師培訓(xùn)收獲體味篇1“老師”一個(gè)平庸而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我在心得良多的同時(shí)，也感覺(jué)到了自己身上的擔(dān)子有多大。老師，它是一個(gè)靠良心吃飯的職業(yè)，作為老師，我們不僅僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，更要懂得如何與人溝通，如何與同學(xué)溝通，如何把時(shí)光花在故意義的溝通上。

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)在講臺(tái)上站了三個(gè)多月，我也也許地體味到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，總結(jié)為兩個(gè)字，“操勞”，尤其是做班主任，真的要為年級(jí)用無(wú)數(shù)心思。建設(shè)一個(gè)好年級(jí)，需要相當(dāng)大的持續(xù)的努力。

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我發(fā)覺(jué)，在教學(xué)上需要花費(fèi)無(wú)數(shù)的功夫，要充分地備課，不斷地聽(tīng)課，從而來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。這次組織的網(wǎng)絡(luò)新老師培訓(xùn)，對(duì)我們十分故意義，由于我們工作過(guò)了就能有切身的體味。短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光十分珍貴，雖然高中的課業(yè)十分繁忙，但是抽出時(shí)光來(lái)學(xué)習(xí)，顯得越發(fā)重要。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及范圍很廣，包括師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任專題講座，還有青少年心理輔導(dǎo)與家庭教導(dǎo)講座，等等。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)光里，我學(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)東西，變得越發(fā)自信，越發(fā)有精氣神了。

下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的收獲體味。

一、我對(duì)小學(xué)的前景彌漫了信念，也對(duì)自己挑選人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在前黃國(guó)際分校已經(jīng)三個(gè)月了，說(shuō)實(shí)話，壓力很大。但是主任對(duì)我的鼓舞和照看讓我在這個(gè)崗位上越來(lái)越有自信，面向這群可愛(ài)的孩子，我的整體感觸是又愛(ài)又恨，但是讓我越發(fā)堅(jiān)決了自己扎根于人民教導(dǎo)事業(yè)、扎根于我們小學(xué)這片彌漫希翼的熱土的信念。

二、我要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)則制度、常規(guī)和教學(xué)辦法，做一名合格的高中老師。

雖然在來(lái)到國(guó)際分校之前，我們?cè)谛W(xué)了學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)的教導(dǎo)教學(xué)理論，參與了各種各樣的講課競(jìng)賽，堆積了一些的閱歷。但是真正面向活生生的同學(xué)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，實(shí)戰(zhàn)課堂并沒(méi)有想象中那么容易，固然也沒(méi)有想象中那么困難。就像“小馬過(guò)河”普通，我摸索著經(jīng)受了三個(gè)月的老師生活，短暫而又充實(shí)。三個(gè)月的時(shí)光，讓我熟悉到，作為一名高中老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守小學(xué)的各種教學(xué)規(guī)則制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、我熟悉到高中教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的堆積和試探。

以前，作為一名同學(xué)，我對(duì)老師的工作向來(lái)非常崇敬，但是對(duì)如何才干不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。星辰試驗(yàn)的戴教師用他的豐盛閱歷給我們作了一次生動(dòng)的報(bào)告，我也深受引發(fā)。他說(shuō)剛剛進(jìn)入星辰的那一階段，因?yàn)楦鞣N緣由，教學(xué)上總是跟不上節(jié)奏，差點(diǎn)被師傅放棄，但是他不畏困難，調(diào)節(jié)心態(tài)，奮起直追，最后成為了一名十分優(yōu)秀的老師，參與無(wú)數(shù)省級(jí)甚至是國(guó)家級(jí)的老師評(píng)選大賽。他的人生經(jīng)受告知我，只要一頭扎進(jìn)去，不管過(guò)程多么艱辛，總是有心得的，只是時(shí)光早晚的問(wèn)題。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐盛自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。在教導(dǎo)方面，我也要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通，學(xué)習(xí)如何才干成為一名真正的教導(dǎo)工。

老師培訓(xùn)收獲體味篇2這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷謝謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐盛的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

利用學(xué)習(xí)，使我越發(fā)深刻地了解了基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的背景及教導(dǎo)意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教導(dǎo)提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特殊是培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師改變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論改變?yōu)楦剡^(guò)程，由于過(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多去贊揚(yáng)?????他們、而少去批判責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)懷他們，還要時(shí)刻注重自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和變化，以身作則，為同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教導(dǎo)過(guò)程中多給同學(xué)一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都彌漫陽(yáng)光。

一、理解老師職業(yè)，提高自我素質(zhì)

老師代表著“同學(xué)的教師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。第二，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完美的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估計(jì)的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才干使教學(xué)更有效率，更能增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。

最后，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不學(xué)生生的心理特點(diǎn)、心理困窘、心理壓力等，以賦予準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助和排除，培養(yǎng)同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教導(dǎo)教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多辦法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教導(dǎo)多年、教學(xué)閱歷豐盛的專家按照自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和辦法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)節(jié)和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面向困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的辦法;在教學(xué)教法閱歷方面，利用“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我越發(fā)明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

利用班主任工作的指導(dǎo)，讓我從辦法上得到了一些深入，尤其是對(duì)待同學(xué)與管理年級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提高自己的感悟能力。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作彌漫了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作彌漫熱烈，但是在辦法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的辦法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要越發(fā)理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的教師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和智慧，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作彌漫了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提升自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思索適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，終于自身的價(jià)值才干夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升自身能力

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提高自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思量;處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提高個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)?你，喜愛(ài)?聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)?聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提高，在堆積閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信賴。書(shū)是最好的教師，多讀書(shū)，提高自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2.熱愛(ài)同學(xué)，誠(chéng)摯可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了誠(chéng)摯還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的相信呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)定地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，惟獨(dú)更好。在不斷的反思與堆積中獲得屬于自己的閱歷與辦法，并且能將這種辦法深入為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引領(lǐng)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信心、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師培訓(xùn)收獲體味篇3在這暑假真的很榮幸能夠參與這次骨干老師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明白教學(xué)的辦法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出辦法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：

一．透視課改現(xiàn)象，回歸教導(dǎo)真切。

周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)教師的引領(lǐng)，同學(xué)再結(jié)合生活上的閱歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[寶貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)浮現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探索，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們老師在課堂上怎樣的一老師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們敘述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師教導(dǎo)中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出老師專業(yè)的成長(zhǎng)必需把握特地的學(xué)問(wèn)，特別技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)老師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的`使命。孩子的成與敗就把握以老師。所以老師的成長(zhǎng)必需是專業(yè)化。老師職業(yè)情誼有一句：“碰到一位好教師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。老師的愛(ài)體現(xiàn)在于教導(dǎo)上。對(duì)同學(xué)的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！崩蠋煵坏獙?duì)同學(xué)有愛(ài)，而且要公平對(duì)同學(xué)，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，教師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民老師要不斷完美自我，總結(jié)閱歷，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

二.節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

課題教學(xué)的有效性是指利用課堂教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)在學(xué)業(yè)上有心得，有提升，有長(zhǎng)進(jìn)。詳細(xì)表現(xiàn)在：同學(xué)在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜愛(ài)?到喜愛(ài)?，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感愛(ài)好到感愛(ài)好。

要使教學(xué)有效性，必需要當(dāng)魅力教師。有效教導(dǎo)的隱秘是打開(kāi)同學(xué)的心才智之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打愉快智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的浮現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們?cè)诼毜母骷?jí)每位老師，必需不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提升自身的教學(xué)素質(zhì)，專研教材。使同學(xué)從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教導(dǎo)家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個(gè)人采納的辦法和天天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開(kāi)心或凄慘，我可以是制造疼痛的工具，也可以是引發(fā)靈感的媒介，我能讓同學(xué)翻臉，也能使他們愉快，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們老師駕駛著很大的使命。

三．有效教學(xué)試驗(yàn)的基本策略。

吳教授給我們敘述了有效教學(xué)的試驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，樂(lè)觀探究有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才干開(kāi)展有效教學(xué)。

以同學(xué)的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的同學(xué)，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入小學(xué)以后，要學(xué)會(huì)使用的是一般話。在教學(xué)過(guò)程中，不能徹低以教科書(shū)里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必需制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備同學(xué)。老師與同學(xué)之間要建立平等的關(guān)系。通過(guò)本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及小學(xué)現(xiàn)有些資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，

問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來(lái)？”圖上畫(huà)的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

我班的同學(xué)都是來(lái)自于農(nóng)村的同學(xué)。對(duì)上班途中會(huì)碰到什么事耽擱，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我按照同學(xué)的情況，引領(lǐng)同學(xué)，如果是你爸爸他會(huì)由于什么事耽擱過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)由于什么事耽擱不能回來(lái)？孩子們都舉起手往返答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽擱了?！薄坝行┱f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等。”我想這也是一堂有效教學(xué)，由于同學(xué)從不懂到懂，引領(lǐng)同學(xué)投入學(xué)習(xí)過(guò)程。

有效教學(xué)堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注同學(xué)的需求，同學(xué)體魂的茁壯，情感的豐盛和社會(huì)適應(yīng)性的提高，從學(xué)問(wèn)和技能，過(guò)程和辦法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，增進(jìn)同學(xué)全方位的進(jìn)展。

在這次培訓(xùn)中使我心得頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，通過(guò)把握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力氣，為瓊中美妙的教導(dǎo)獻(xiàn)出一份愛(ài)。

老師培訓(xùn)收獲體味篇4一年一次暑假老師師德培訓(xùn)又開(kāi)頭了，利用這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家李川說(shuō)的執(zhí)行力，對(duì)我體味頗深。告知我們做任何事情一定要仔細(xì)負(fù)責(zé)。

我認(rèn)為師德是老師人格的直接體現(xiàn)。在教導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)幼兒老師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將老師的品格、舉止、言行、態(tài)度作為仿照的對(duì)象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的老師，所帶出來(lái)的幼兒也是十分優(yōu)秀的。

利用師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本，老師為本，老師大計(jì)，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔(dān)任著教書(shū)育人的重大職責(zé)，所以老師是學(xué)問(wèn)種子的傳揚(yáng)者，老師引導(dǎo)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)，奠定成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)教導(dǎo)中，我必然嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對(duì)“好孩子”體貼備至，而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的體貼與呵護(hù)。要傾注所有的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，去尋覓他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的絕對(duì)和激勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信。

作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學(xué)教導(dǎo)中也必需不斷的舉行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和辦法舉行反思，努力掌握好這次機(jī)會(huì)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

老師培訓(xùn)收獲體味篇5利用一段時(shí)光的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教導(dǎo)新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，提升了自己的教學(xué)水平，和老師們舉行了充分的溝通，心得很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教導(dǎo)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所碰到的每一個(gè)教師都流露出樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w味：

一、培訓(xùn)方式與眾不同：

這次培訓(xùn)是我第一次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教導(dǎo)學(xué)者開(kāi)設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺(jué)得利用用時(shí)光和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)手段來(lái)掌控老師們是否參與了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的!由于這樣可以強(qiáng)制性的保證老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)掃瞄的時(shí)光，以防止某些老師鉆空子不參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有的教師為了掛足時(shí)光卻不掃瞄培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個(gè)網(wǎng)上是無(wú)法監(jiān)控到的，那么這個(gè)培訓(xùn)還是略微有了些漏洞。但是怎么能保證教師接受培訓(xùn)并且汲取和消化了呢?我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要教師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，懂得如何去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)和其他小學(xué)的教師舉行教學(xué)溝通是很實(shí)際的好方法，我們?cè)跍贤ㄖ信龀鏊枷腴L(zhǎng)進(jìn)的火花，也增加了對(duì)老師隊(duì)伍的凝結(jié)性，共同長(zhǎng)進(jìn)!

二、培訓(xùn)效果影響自我：

1、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作。

2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

3、自覺(jué)采納新的教學(xué)模式。

4、立足課堂，在實(shí)踐中提高自身價(jià)值。

利用這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，不斷地提升自身的價(jià)值，為教導(dǎo)事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

老師培訓(xùn)收獲體味篇6參與了縣里組織為期兩天的骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽(tīng)了講師的講座，天天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面向不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感觸到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名學(xué)校老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)光的學(xué)習(xí)，我自己是有所心得的。使我的教導(dǎo)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我利用培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體味：

一、沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加，就沒(méi)有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂(lè)觀參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探索、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證實(shí)，同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思量；要看參加是不是主動(dòng)、樂(lè)觀，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒(méi)有自立的思量?！比菀椎膯?wèn)答式，一問(wèn)一答，同學(xué)好似忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確?????地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有同學(xué)提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是十分值得注重的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知矛盾，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們研究、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)該給同學(xué)時(shí)光和權(quán)利，讓同學(xué)充分舉行思量，給同學(xué)充分表述自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)敞開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。條件具備了，同學(xué)自然就會(huì)高興，參加的樂(lè)觀性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提升。惟獨(dú)樂(lè)觀、主動(dòng)、高興地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才干得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分相信同學(xué)，同學(xué)徹低有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，平等參加同學(xué)的討論。老師把探索的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分出示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈便性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面向同學(xué)出色紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探索同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人

一堂新課開(kāi)頭，老師可利用新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的辦法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)辦法的指導(dǎo)。

總之，利用這兩天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)的教導(dǎo)教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓勵(lì)，這必將為我今后的教導(dǎo)教學(xué)工作起到很好的推進(jìn)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教導(dǎo)、教學(xué)邏輯，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才干培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、發(fā)明型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

老師培訓(xùn)收獲體味篇78月26號(hào)開(kāi)班典禮結(jié)束后，體育特級(jí)老師黃昌明講授了他的成長(zhǎng)故事，雖然年近七十，可依舊精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)受的事情感染我們，讓我么深切體味他如何從一名一般老師成長(zhǎng)為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰教師、市教研員王菊紅教師給我們介紹了《小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。他們的報(bào)告思路明確、觀點(diǎn)鮮亮、指導(dǎo)性強(qiáng)、貼近實(shí)際，使我們懂得了為什么要搞新課改？什么是新課標(biāo)？如何貫徹新課改？怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施新課標(biāo)？當(dāng)前如何快速來(lái)提升同學(xué)健康水平，特殊是同學(xué)體能素養(yǎng)？利用這種零距離的講解與溝通，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標(biāo)和奮斗的方向。

杭大體育系教授于可紅給我們敘述了全國(guó)體育與健康優(yōu)質(zhì)課觀賞與評(píng)析。重點(diǎn)講解了我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的體育課程價(jià)值取向？如何上好一節(jié)體育課？體育教學(xué)的核心問(wèn)題：為什么教（學(xué)）？教（學(xué)）什么？怎么教（學(xué)）？如何評(píng)教（學(xué)）？體育教學(xué)辦法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)辦法，同學(xué)學(xué)法．怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提升和教導(dǎo)教學(xué)觀念的改變等內(nèi)容。并觀察了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀地熟悉如何上體育課；對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更大的協(xié)助。

原省教研員董玉泉教師向我們分析了參與培訓(xùn)的目的，要了解新的信息；找解決問(wèn)題的辦法。越發(fā)要學(xué)會(huì)反思（過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)）。課堂評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)應(yīng)從老師的“教”轉(zhuǎn)到同學(xué)的“學(xué)”。老師作為同學(xué)的引領(lǐng)者要對(duì)同學(xué)“誠(chéng)實(shí)”“相信”，老師要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給同學(xué)定一個(gè)目標(biāo)、方向。表?yè)P(yáng)不要過(guò)分，批判要有辦法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了同學(xué)體質(zhì)健康下降？體育教學(xué)中，同學(xué)發(fā)生損害事故的緣由，我們應(yīng)當(dāng)做好體育課那些平安措施；防范意識(shí)要增加（體育課不能讓同學(xué)暴曬，學(xué)校生禁止拔河、滑板車、獨(dú)輪車）。課堂上學(xué)員們對(duì)體育教學(xué)中碰到的問(wèn)題舉行了深化的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己碰到的困窘舉行了熱情地研究。利用李教授的講解，使我們樹(shù)立健康、平安第一方向有了更深的了解，能主動(dòng)平安地舉行體育教學(xué)。

浙大博士生導(dǎo)師王進(jìn)向我們講授了作為一線老師如何舉行課題討論，他講解的非常細(xì)致，將我們覺(jué)得很生疏很遙遠(yuǎn)很含糊的課題討論表述得深?yuàn)W易懂，常常通過(guò)案例來(lái)剖析難點(diǎn)。就是王導(dǎo)師講課的時(shí)光太短了，我們真是覺(jué)得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽(tīng)過(guò)其他教師講如何做課題，但是聽(tīng)后都不知道詳細(xì)該怎么做，聽(tīng)得有的稀里糊涂。而王導(dǎo)卻能讓我們聽(tīng)得明明了白，真希翼下次培訓(xùn)還能繼續(xù)給我們上課，我們學(xué)員都是這樣想的。

我們還觀察了彭海平教師的衰弱操隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課，二中體育老師付忠明教師上的皮紋學(xué)也讓我們深受引發(fā)。

在這培訓(xùn)期間我們還舉行了一天的拓展訓(xùn)練。來(lái)不及遲疑就投入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，跟著教師互動(dòng)、分組、嬉戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識(shí)到團(tuán)結(jié)、相信；從仔細(xì)完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問(wèn)題的辦法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓(xùn)班上熱火朝天，我的信念倍增。這為我們學(xué)員之間的溝通起到了橋梁的作用，原來(lái)生疏的關(guān)系利用嬉戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)配合的精神。這種培訓(xùn)方式深受學(xué)員的愛(ài)慕。

總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得愉快，玩得歡樂(lè)！時(shí)光真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)進(jìn)展的身心“洗禮”。

老師培訓(xùn)收獲體味篇8暑假里，我們舉行了為期三天的師德培訓(xùn)，在這次師德培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了安陽(yáng)試驗(yàn)學(xué)校陳錢林校長(zhǎng)的專題講座“師道何以尊嚴(yán)”，瑞安中學(xué)金曉濤的“老師專業(yè)進(jìn)展的三境界”，湖嶺鎮(zhèn)中教務(wù)處主任項(xiàng)維元的“珍視工作點(diǎn)滴，做人生旅途的富翁”，瑞安職業(yè)中專財(cái)會(huì)專業(yè)老師葉海鶴的“專心工作，成就幻想”，飛云鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文教師張薇的“與同學(xué)一起成長(zhǎng)”等。此次培訓(xùn)，我感受很深，無(wú)數(shù)教師在他們平庸的工作崗位上激情滿懷地工作著，他們對(duì)工作始終保持的那份熱烈值得我好好學(xué)習(xí)。

卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的勝利因素?zé)o數(shù)，而屬于這些因素之首的就是熱烈。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)?！睕](méi)有熱烈軍隊(duì)就不行能打勝仗，荒野不行能變成田園，雕塑就不行能栩栩如生，音樂(lè)就不行能扣人心弦，詩(shī)歌就不行能膾炙人口，人類就不行能主宰自然。

熱烈不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。

要保持對(duì)工作的熱烈，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體味樂(lè)趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí)，想到每個(gè)孩子都有不同的共性，總想更深化地了解他們，協(xié)助他們向越發(fā)完滿的共性進(jìn)展，于是生活又可以變得充實(shí)勞碌，多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱烈。

要保持對(duì)工作的熱烈，就要試試心理示意，提升自我調(diào)整能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀者一樣告知自己：你一定能行，決不能輕言放棄，由于每件事情的勝利完成都是由信念開(kāi)道，由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上同學(xué)難教時(shí)，告知自己：只要有耐心，孩子并給以期盼，一定能夠開(kāi)啟同學(xué)的心靈之門。常常給自己打氣，就會(huì)心境開(kāi)闊、精神愉悅，就能保持住熱烈。

要保持對(duì)工作的熱烈，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希翼有所心得。年級(jí)有沒(méi)有朝著期盼的方向前進(jìn)？同學(xué)是不是取得了抱負(fù)中的成果？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認(rèn)可？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱烈。但是我想，老師是一項(xiàng)良心工作，只要我們盡力了，就算沒(méi)有得到抱負(fù)中的回報(bào)，也沒(méi)什么可圓滿的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不要老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn)，歡樂(lè)就多了，對(duì)工作的熱烈就不會(huì)減。

激情滿懷迎接每一天，英勇接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事們的協(xié)助下，我一定會(huì)健壯成長(zhǎng)的。

老師培訓(xùn)收獲體味篇9我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線老師幸運(yùn)地來(lái)到長(zhǎng)江師范學(xué)院，參與國(guó)培方案（XX）——中西部農(nóng)村骨干老師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們支配了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們仔細(xì)傾聽(tīng)了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬(wàn)明春等聞名學(xué)者、專家和長(zhǎng)江師范學(xué)院知名教授及本地聞名特級(jí)老師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過(guò)涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深化課堂真實(shí)體悟了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和全部講座教師劇烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及教師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)光，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到敬佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了顯然的提升，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教導(dǎo)性、針對(duì)性和制造性。另外，也使我對(duì)今后的教導(dǎo)教學(xué)工作彌漫信念，在彼此的討論中、研究中，提升了教學(xué)的辦法的把握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提升。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教導(dǎo)觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“老師專業(yè)化成長(zhǎng)理論討論；再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教導(dǎo)爭(zhēng)鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年同學(xué)中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動(dòng)討論法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展……”這一切都為老師們開(kāi)拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有些死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體味到了作為一名老師能感觸到教導(dǎo)辦法側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓舞、絕對(duì)、分析、研究，給孩子以充分的出示空間，熬煉提升孩子們的溝通能力。注意實(shí)際能力培養(yǎng)，敬重同學(xué)共性，充分挖掘同學(xué)潛力的辦法，是我們所追求的素養(yǎng)教導(dǎo)內(nèi)涵。

12月，我們一行9人來(lái)到涪陵16中參與脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺(jué)到無(wú)限的感動(dòng)和暖和，作為一名扎根山區(qū)中學(xué)校工作二十余年的農(nóng)村老師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市老師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面向面地與城市老師、同學(xué)接觸，零距離地感觸城市師生的教同學(xué)活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次謝謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、細(xì)心支配。

影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，天天清晨7：30及時(shí)坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子教師、同學(xué)親熱接觸，仔細(xì)、謙虛地向郎教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎教師上的每一節(jié)課都仔細(xì)地舉行反思，感觸到郎教師豐盛的教學(xué)閱歷和對(duì)教材學(xué)問(wèn)內(nèi)容的嫻熟駕馭；學(xué)習(xí)郎教師管理年級(jí)的辦法，如何構(gòu)建健康、和睦的師生關(guān)系等等……課余時(shí)光，我和郎教師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教導(dǎo)、老師、同學(xué)年級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)嘗食堂都留下我們師徒快樂(lè)的身影。

在培訓(xùn)期間，我樂(lè)觀參與16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，吸收眾多數(shù)學(xué)教師的閱歷和建議；樂(lè)觀參與16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽教師們的教導(dǎo)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還仔細(xì)完成了郎教師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課教師們的全都好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)光好短，多希翼人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以