小苗與大樹的對(duì)話訪談錄

季羨林

（1911-2009）

字希逋，又字齊奘。中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、翻譯家、散文家，精通12國(guó)語(yǔ)言。曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立識(shí)記12個(gè)詞語(yǔ)，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。1．自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確流利。2．運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立識(shí)記12個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)查字詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3．小組互讀檢查課文、詞語(yǔ)讀得是否準(zhǔn)確，互相糾正達(dá)到要求。自主學(xué)習(xí)合作交流《彭公案》《施公案》

《濟(jì)公傳》《水滸傳》

三俠五義滾瓜爛熟綠林好漢中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止能文能武

嗯，你再說(shuō)說(shuō)，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？

掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家地點(diǎn)

1999年8月21日時(shí)間季羨林，苗苗人物季羨林和苗苗對(duì)話事件默讀課文，思考問(wèn)題：①苗苗和季老交流了哪幾方面的問(wèn)題？②對(duì)于讀書，季老提出了哪些見解？★你是從哪些詞句了解到的？

(做好批注)★畫出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流。想一想認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？1．看閑書（閱讀）。2．偏科。3．學(xué)習(xí)外語(yǔ)。4．積累古詩(shī)文。季老先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？1．把文章寫好，要多看書。2．要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。3．進(jìn)行古詩(shī)文積累。談一談在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么，到底閑書指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?/p>

①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。

“閑書”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽來(lái)如臨其境。課文分析②三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！柏炌ā?，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。三貫通：

①中西貫通。②古今貫通。③文理貫通。③我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！捌鸫a”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。季老：苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老充滿尊敬和崇拜。課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰(shuí)？讀了課文，你認(rèn)為文中的“苗苗”和“大樹”還有什么更深的含義嗎？想一想

表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”——苗苗；“大樹”——季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。閱讀羅，是渡一把病鑰匙獲，為川我打偵開知缸識(shí)的值寶庫(kù)賴。閱讀傲，是，。閱讀叼，是，。一位辜向?qū)臀颐髡业娇傊腔壑档脑唇侨患荇[望遠(yuǎn)善鏡讓我堂看得英很遠(yuǎn)東很遠(yuǎn)課外信拓展打：（環(huán)任選步一兩選項(xiàng)）1．選致一本滴自己選喜歡屬的書捆閱讀感，填淡寫閱瓜讀記睬錄卡隆。2．采旁訪愛眉讀書撕的人克，列護(hù)一個(gè)背采訪嘴提綱黨