高中物理研究性學(xué)習(xí)報告高中物理研究性學(xué)習(xí)報告精選八篇

篇一：高中物理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告家用電器中的物理現(xiàn)象結(jié)題報告（一）摘要：物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究領(lǐng)域已幾乎涉及所有的自然科學(xué)和許多社會領(lǐng)域，已成為各類科學(xué)發(fā)展的原動力。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，它既有科學(xué)的思維，數(shù)學(xué)的方法，又有實(shí)際動手能力的訓(xùn)練，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)方法，科學(xué)素質(zhì)，已成為物理教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)，不再是單純的傳授知識，而是要讓學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題，會提出問題，會用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)踐的方法去探究這個問題，去解決這個問題,從科學(xué)的探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，所以我們物理教學(xué)的方法和方式必須進(jìn)行大規(guī)模的變革。但就初中學(xué)生而言他們剛接觸物理這門學(xué)科，抽象思維的能力較差，個人學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，更缺乏實(shí)際的動手能力，個人難以持續(xù)的去探討一個問題。所以我校物理教研組根據(jù)初中學(xué)生好奇、好問、好動的特點(diǎn)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切人點(diǎn)，采用“以學(xué)帶玩，以玩促學(xué)”的方法確定了《初中物理探究性學(xué)習(xí)》的教學(xué)模式的研究。（二）研究背景：縱觀科學(xué)的發(fā)展，任何一個科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都離不開科學(xué)家對自然現(xiàn)象的質(zhì)疑，離不開科學(xué)家對自然現(xiàn)象的辛勤的探索；任何一個技術(shù)上的創(chuàng)新也都是勞動者對生產(chǎn)實(shí)踐的探究和再創(chuàng)造的結(jié)果。德國文化教育家斯普郎格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命的價值感喚醒?！倍鴤鹘y(tǒng)的物理教學(xué)是以傳授物理學(xué)的知識為主，即向?qū)W生傳授一般的物理規(guī)律，把大量的知識灌輸給學(xué)生，用這種方法培養(yǎng)的學(xué)生能應(yīng)付各種考試，在考試中游刃有余，出類拔粹。但讓它們?nèi)ソ鉀Q一個具體的問題，或獨(dú)立地去完成一個研究性的課題，就會困難重重，甚至束手無策。參考書目及資料：《大氣壓強(qiáng)原理》、《高中實(shí)驗(yàn)大全》、《物理與生活》、《摩托車中物理知識探究》、《密閉液體對外加壓強(qiáng)的傳遞》、《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的問題》、《白熾燈炮漫談18問》、《電與熱探究教學(xué)的反思》、《利用《物理與社會生活》…………篇二：高中物理研究性學(xué)習(xí)課題安塞縣中學(xué)高中物理研究性學(xué)習(xí)課題（一）綜合課題1、伽利略與亞里士多德的觀點(diǎn)辨析2、牛頓對經(jīng)典力學(xué)的貢獻(xiàn)3、詩、書、曲、畫中的物理知識4、成語中的物理哲理5、生活中的物理6、“整體法”在物理學(xué)中的應(yīng)用7、《牛頓運(yùn)動定律》一章的題型解析8、物理題中隱含條件的挖掘9、求力對物體做功的方法10、時代呼喚納米科技11、“圖解法”題型歸類12、GMm/R=mg在高考題中的運(yùn)用13、有關(guān)超導(dǎo)體的知識14、物理實(shí)驗(yàn)中基本儀器的正確使用15、生活中的電磁輻射16、物理與化學(xué)的聯(lián)系17“神州號”宇宙飛船的發(fā)射回收過程18、“和平號”墜毀始末19、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查20、生活中的能的轉(zhuǎn)化21、從“石油文明”到“核文明”22、物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)知識歸納23、物體形狀對物體抗壓影響24、關(guān)于食品保鮮問題的研究25、物體在通過彎道時傾斜的物理原理26、為什么當(dāng)代青年如此迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？27、安塞中小學(xué)生近視情況的調(diào)查研究28、淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的作用29、淺談可再生能源30、高速公路“彈簧路”形成原因及防治31、魔術(shù)表演中物理知識32、歷史上的中國物理33、物理問題與模型34、物理與數(shù)學(xué)35、物理與化學(xué)36、物理與生物37、物理與體育38、物理與文學(xué)39、物理與人生40、物理最佳思想在實(shí)際中的應(yīng)用…………篇三：物理研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告生活中的靜電防止及應(yīng)用課題結(jié)題報告蘭州市第三十四中學(xué)高二（3）班課題組成員：朱義城*、曹子健*、顏靜、王征、彭嵐清、閆昊亮、李翔、孫強(qiáng)、崔雅楠、鄭清、劉濤、宋寶指導(dǎo)教師：蔣永勝結(jié)題時間：20xx年12月“生活中的靜電防止及應(yīng)用”課題結(jié)題報告執(zhí)筆：朱義城、曹子健**蘭州市第三十四中學(xué)高二三班指導(dǎo)教師：蔣永勝第一部分、研究本課題的目的和意義一、研究的緣由、目的和意義在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，我們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂，拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電，上述的幾種現(xiàn)象就是體內(nèi)靜電對外“放電”的結(jié)果。用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄動;在干燥的季節(jié)脫毛衣時，會聽到啪啪聲;在干燥的季節(jié)用手去觸摸門的金屬把手，會有觸電的感覺;陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生??這些生活中的靜電現(xiàn)象，每一個四年級的學(xué)生可能都經(jīng)歷過。他們知道其中的一些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有對靜電現(xiàn)象進(jìn)行過深人的探究。本課將為學(xué)生探究生活中的靜電現(xiàn)象提供一些簡單而有效的活動。在一課時內(nèi)要讓學(xué)生對靜電現(xiàn)象進(jìn)行全面的認(rèn)識是不可能的，所以學(xué)生對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識只能是-1-初步的、概括的。這些活動將幫助學(xué)生初步認(rèn)識電的本質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他電的知識的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：靜電尖端放電第二部分、研究過程一、課題研究的方法：1、書店查詢法地點(diǎn)：蘭州市圖書館2、上網(wǎng)查詢法主要查詢的是：1．了解靜電的產(chǎn)生，知道尖端放電的原理。2．通過了解靜電和避靜電方法，認(rèn)識靜電的危害?！模焊咭晃锢硌芯啃詫W(xué)習(xí)課題案例高一物理研究性學(xué)習(xí)課題案例(高一物理研究性學(xué)習(xí)課題一、可供選擇的課題（1）仙桃城區(qū)橋梁的研究（2）各種汽車加速性能的對比研究（3）觀察和分析自行車上增大和減少摩擦的做法（4）宇航生活與航天飛機(jī)（5）學(xué)校周圍噪聲的防治二、研究性學(xué)習(xí)課題報告寫些什么①做了什么事情(研究的題目)。②是誰做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰?)。③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。④怎樣做的(課題研究的過程)。⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。⑦參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱、著作或刊物的名稱、出版社名稱、期刊號及發(fā)表或再版時間以及文章所在頁碼，如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。三、申請開題的范文課題：中學(xué)生與研究性學(xué)習(xí)課題組的構(gòu)成組長：宋敏組員：李明發(fā)、李阮飛、任婕、唐健才、羊明魏、黃小武、王海瓊導(dǎo)師：薛英杰課題選擇的緣由研究性學(xué)習(xí)是我們新課程中重要的一門課程，學(xué)分占的比率也很大，那么這門課會對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響？對我們的成長有什么幫助？是在浪費(fèi)我們的時間，謀害我們的年華，還是有益于我們？因此，我們選擇此課程進(jìn)行研究。課題研究的目的了解研究性學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)校更好的開展關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)工作，同時讓中學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有一個良好的認(rèn)識。且更能深入地了解研究性學(xué)習(xí)對我們學(xué)習(xí)和生活中的種種行為、語言表達(dá)等方面的影響。最后，讓大家都知道研究性學(xué)習(xí)對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開展中還存在什么問題。課題研究涉及的內(nèi)容范圍一、對中學(xué)生的作用和影響二、怎樣正確認(rèn)識對待研究性學(xué)習(xí)三、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)用性四、研究性學(xué)習(xí)開展存在的問題五、中學(xué)生心目中的研究性學(xué)習(xí)課題研究擬使用的方法：問卷調(diào)查、校園師生采訪、資料收集、校外有關(guān)部門走訪課題研究所需的場地、設(shè)施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機(jī)、圖書館、問卷…………篇五：高中物理研究性學(xué)習(xí)案例分析高中物理研究性學(xué)習(xí)案例分析電流表的改裝大足縣第一中學(xué)李元中一、引言在我國，課堂教學(xué)仍是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，探索物理課堂教學(xué)的新途徑研究改進(jìn)課堂教學(xué)模式和方法，對于推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，有著直接作用。自“研究性學(xué)習(xí)方式”提出以后，人們便開始探索如何將“研究性學(xué)習(xí)方式”應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我國現(xiàn)行物理教學(xué)大綱，雖然強(qiáng)調(diào)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)在教科書上也不少，但是在應(yīng)試教育的限制下，絕大多數(shù)老師和學(xué)生都未將實(shí)驗(yàn)擺正位置，只是把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成理論的附屬物，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只作為幫助學(xué)生提供感性材料、為解難釋疑起鋪墊的階梯。因此，在物理課堂教學(xué)中開展重實(shí)踐，重探究的研究性學(xué)習(xí)，將會激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而積極主動、自主探索地學(xué)習(xí)物理知識，使課堂教學(xué)從“掌握型”走向“創(chuàng)新型”。二、《電流表的改裝》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計1．教材處理不同的磁電式儀表，都是由一種稱為表頭的靈敏電流計改裝而成的，利用未經(jīng)改裝的靈敏電流計只能對弱小電流和電壓進(jìn)行測量，通常只有幾十毫伏和幾毫安，滿足不了測量的需要，因此需要對表頭進(jìn)行改裝。該課題的目的在于通過學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識，創(chuàng)造性地設(shè)計電流表和電壓表，并設(shè)計電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對所學(xué)物理知識的理解和應(yīng)用能力，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)中，對電阻的串并聯(lián)知識有充分的運(yùn)用和提高。在教師的引導(dǎo)下，從理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合，來理解電流表的改裝原理，使學(xué)生從不同的角度來理解和學(xué)習(xí)所學(xué)知識，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的具體問題，據(jù)此，我從知識技能、思想情操、科學(xué)方法三個方面設(shè)計了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識技能目標(biāo)：1．了解電流表（表頭）的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓．2．知道如何去探究電流表改裝的規(guī)律；3．串、并聯(lián)電路的相關(guān)知識在電表改裝中的應(yīng)用．…………篇六：高中物理研究性學(xué)習(xí)課題目錄高中物理研究性學(xué)習(xí)課題目錄關(guān)鍵詞：高中物理研究性學(xué)習(xí)課題物理研究性學(xué)習(xí)課題目錄供參考選擇課內(nèi)類物理習(xí)題中的近似估算法初探物理情景與模型科技類諾貝獎中的物理學(xué)家的共性高科技物理在生活中的應(yīng)用家電發(fā)展史及其發(fā)展前景紅外線與電動按摩文獻(xiàn)類物理課本中的科學(xué)家的中學(xué)時代創(chuàng)意類物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)構(gòu)想信息應(yīng)用類幾何畫板在物理習(xí)題中的應(yīng)用學(xué)習(xí)習(xí)慣類高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生心理障礙種種調(diào)查影響學(xué)生聽課效率因素的調(diào)查報告1、節(jié)能燈的節(jié)能探究2、噪聲的危害和測定3、對水池用兩種形式注滿水所做的功下同值問題的研究和合理解釋4、家用電器的維修方法探討5、物理習(xí)題中的近似估算法初探6、物理情景與模型7、高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生心理障礙種種調(diào)查8、高中生學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整9、生活與物理10、應(yīng)用蚊子對不同頻率聲音的反應(yīng)制作電子驅(qū)蚊器11、自行車中的物理原理12、成語中的物理哲理13、詩書曲畫中的物理知識14、制作小水氣壓計測山高15、雙聯(lián)開關(guān)的多種接法16、劉易斯百米沖刺閃光照片分析20、開關(guān)的升級換代21、醫(yī)用吊瓶22、排球比賽中“飄球”的分析23、節(jié)能臺燈與生活空間24、摩托車手的手套的原理及制作25、重力發(fā)電探索26、太陽能的利用27、多媒體電教室的燈光設(shè)施…………篇七：高中物理研究性學(xué)習(xí)方案(四個)高中物理研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案適用年級：勐海一中2013級設(shè)計教師：物理組小何老師方案一：交通工具中的物理學(xué)一、課題名稱：交通工具中的物理學(xué)二、課題背景說明：隨著人民生活水平的顯著提高，生活水平也有了很大的改善。與人們的出行密切相關(guān)的各種各樣的交通工具已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家。而各種各樣的交通工具中，蘊(yùn)含著豐富的物理知識。三、課題的目的和意義：學(xué)習(xí)交通工具中的物理知識，可以使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的物理知識，還可以在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行交通中的安全教育。四、課題內(nèi)容：學(xué)習(xí)交通工具中的物理知識五、課題研究方法：調(diào)查學(xué)習(xí)法：對各種各樣的交通工具進(jìn)行調(diào)查觀察，利用已學(xué)知識探究交通工具中某個部位的結(jié)構(gòu)和工作原理。查閱文獻(xiàn)法：到學(xué)校閱覽室，縣圖書館、市圖書館或州圖書館查找與交通工具相關(guān)的書籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通工具中的物理知識。網(wǎng)絡(luò)信息法：通過網(wǎng)絡(luò)了解交通工具中的物理知識。六、課題研究的程序與分工：1.研究程序第一階段：課題培訓(xùn)階段。（1課時）與學(xué)生見面，全體學(xué)生聽取教師的課題介紹，了解研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的、研究方法等相關(guān)內(nèi)容。第二階段：課題準(zhǔn)備階段。（1課時）學(xué)生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導(dǎo)學(xué)生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學(xué)習(xí)活動工作計劃。第三階段：課題實(shí)施階段。（2個月）（1）第1周：選定一種交通工具進(jìn)行觀察、拍照，提出幾個想要解決的交通工具中的物理問題。（2）第2—6周：圍繞問題首先利用自己所學(xué)知識進(jìn)行分析，隨后通過文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)，向交通行業(yè)中的相關(guān)人員進(jìn)行訪問、調(diào)查學(xué)習(xí)。（3）第6—7周：撰寫學(xué)習(xí)心得、論文。（4）第8周：進(jìn)行結(jié)題工作。2.任務(wù)分工（1）拍照：（2）圖書資料查詢：（3）網(wǎng)絡(luò)資料查詢：…………篇八：高中生研究性學(xué)習(xí)報告魔術(shù)中的物理研究性學(xué)習(xí)報告——魔術(shù)中的物理高二陸晨翔魔術(shù)，相信大家一定多很熟悉，他以其特有的神秘感和趣味性深受大家的喜愛。目前大多數(shù)魔術(shù)仍未被解秘，在少部分被揭秘的魔術(shù)背后，其實(shí)大多是欺騙你眼睛的伎倆。那神秘莫測的魔術(shù)背后是否有一些科學(xué)的物理道理呢？我們的答案是肯定的。我們研究這一課題的目的，一方面是因?yàn)槟g(shù)接近我們的生活，有一定趣味性和新穎性，一方面是希望增進(jìn)大家對魔術(shù)的認(rèn)識，提高大家對魔術(shù)的欣賞能力，領(lǐng)悟到神秘事物背后是蘊(yùn)藏著樸素真理的；最重要的一方面是希望激起大家對物理學(xué)習(xí)的興趣，促使大家在生活中運(yùn)用課堂中學(xué)習(xí)的物理知識和規(guī)律，真正做到學(xué)以致用，用以得趣，趣以促學(xué)。我們的研究方法，包括分析法，比較法，類比法，綜合法，系統(tǒng)法等。（1）具體的研究過程（1）是制定實(shí)施課題方案，論證可行性并修改方案，之后制定出研究計劃。（2）在互聯(lián)網(wǎng)，圖書館等處搜索各種形式的相關(guān)資料小組成員從資料提取有用信息并進(jìn)行分類整合。（3）聽取老師指導(dǎo)，進(jìn)一步修飾和整理。（4）對研究進(jìn)行概括總結(jié)，完成報告論文和ppt幻燈片。我們的研