教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月10日-5234)1：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

2：某同學每周都對自己的學習狀況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。

單項選擇題

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調控

3：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、弗洛伊德

4：依據歸因理論，同學將成敗歸因于努力比歸因于力量會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

5：人的一生中在睡眠中度過的時間也許有（）

單項選擇題

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

6：老師啟發(fā)同學獨立地探究解決問題的原則和方法，進而獲得學問的學習稱為（）

單項選擇題

A、接受學習

B、發(fā)覺學習

C、意義學習

D、機械學習

7：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、學習時間管理???

B、學習環(huán)境的設置???

C、學習努力和心境管理

D、學習工具的利用???

E、社會性人力資源的利用

8：兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）。

單項選擇題

A、自律道德

B、無道德規(guī)章

C、他律道德

D、依存性道德

9：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

10：隨著任務難度的增加，動機最佳水平怎么變化的？（）

單項選擇題

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

11：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

12：提出心理社會進展階段理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、埃里克森

B、維果茨基

C、格塞爾

D、皮亞杰

13：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、制造性

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、智力

14：遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、先慢后快

B、漸漸變慢

C、先快后慢

D、漸漸變快

15：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

16：同學在記圓周率3．14159時，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、調整策略

17：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）

推斷題

對

錯

18：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現象指（）。

單項選擇題

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

19：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

20：避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務，假如勝利的幾率大約是50％，他們會（）。

單項選擇題

A、選擇這項任務

B、回避這項任務

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

21：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

22：馮特創(chuàng)立了第一個完整的學習理論。（）

推斷題

對

錯

23：廣義的學問是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

24：在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機，同學學習的主要目的在于滿意自己的求知需要，并從中獲得相應的地位和威望。（）

推斷題

對

錯

25：班級中力量強的同學經常聚集在一起，而力量差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是（）。

單項選擇題

A、接近性

B、補償性

C、競爭性

D、相像性

26：同學間認知方式差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

27：依據專心理學方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導

D、心理評估

28：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現象屬技能學習中的()

單項選擇題

A、高原現象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

29：以下哪幾種人格特質包含在現代“五因素”特質理論中?（）

多項選擇題

A、開放性

B、心情穩(wěn)定性

C、自律性

D、幻想性

E、隨和性

30：專家老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教材

D、教學思想

31：（）是對事物之間的規(guī)律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

32：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

33：某同學的智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

34：陳述性學問的學習過程是將新的命題與命題網絡中的有關命題聯系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工。（）

推斷題

對

錯

35：依據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射試驗中的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、刺激—反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

36：依據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、詳細形象思維

37：精細加工策略是一種（）的記憶策略

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

38：依據道德的心理結構成分，個體道德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、遵德認知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

39：心理健康教育的對象是以（）為主。

單項選擇題

A、主體同學

B、正常同學

C、非正常同學

D、有嚴峻心理疾病的同學

40：操作技能就其動作結構來看，具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

41：焦慮是由緊急，擔心，著急，憂慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項選擇題

A、心情狀態(tài)

B、意志狀態(tài)

C、記憶狀態(tài)

D、思維狀態(tài)

42：認同的動身點就是（）。

單項選擇題

A、得到他人認可

B、試圖與榜樣全都

C、讓別人接受自己的思想

D、與他人相接近

43：老師在工作中具備的角色有（）

多項選擇題

A、學習的指導者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導員

D、班集體活動的領導者

E、教育科研人員

44：教育心理學主要討論的是學校教育中的（）

單項選擇題

A、同學的學習

B、教育措施

C、學校環(huán)境

D、教與學的規(guī)律

45：教育心理學的性質是（）。

單項選擇題

A、自然科學

B、社會科學

C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主

D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主

46：因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對同學實施關心。

單項選擇題

A、一對一

B、一對少

C、一對多

D、少對多

47：復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯

48：據報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，處處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）

單項選擇題

A、逆反

B、支配

C、自私

D、隨便

49：依據柯爾伯格的分類，中同學的道德主要處在（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

50：隨便記憶屬于策略（）

單項選擇題

A、組織

B、復述

C、精細加工

D、方案

查看答案

1：答案C

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現有的進展水平；另一種是在有指導的狀況下借助成人的關心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現有水平與經過他人關心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應)

2：答案D

解析

3：答案D

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

4：答案正確

解析略

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發(fā)覺，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析

14：答案C

解析依據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘呈現一個先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應)

15：答案C

解析

16：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法等。學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶很有關心，這種方法被稱為諧音聯想法。在記憶歷史年月和常數時，這種方法行之有效。

17：答案正確

解析略

18：答案C

解析人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這被稱為刺激泛化。

19：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

20：答案B

解析當勝利幾率大約是50%時，避開失敗者會回避任務。由于選擇簡單的任務可以保證勝利，使自己免遭失??；而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以歸因于任務的難度，得到自己和他人的原諒，從而削減失敗感。

21：答案B

解析智商l00表示中等智力。

22：答案錯誤

解析桑代克創(chuàng)立了第一個完整的學習理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是錯的。

23：答案正確

解析依據現代認知心理學的觀點，學問就是個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映，是客觀事物的主觀表征。(本解析由張恩凱供應)

24：答案錯誤

解析在青年期，認知內驅力和自我提高內驅力成為同學學習的主要動機，同學學習的主要目的在于滿意自己的求知需要，并從中獲得相應的地位和威望。

25：答案D

解析

26：答案A,C,E

解析略。

27：答案D

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,E

解析20世紀80年月以來，人格討論者們在人格描述模式上達成了比較全都的共識，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。這五種人格特質是：心情穩(wěn)定性、外向性、開放性、隨和性、謹慎性。

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案正確

解析系統暫無解析

33：答案B

解析

34：答案正確

解析(P196～197)

35：答案A

解析

36：答案D

解析依據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直覺動作思維、詳細形象思維和抽象規(guī)律思維。直覺動作思維指依據實際行動來解決詳細問題的思維過程。詳細形象思維指人們利用頭腦中的詳細形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象規(guī)律思維是指運用言語符號形成的概念來進行推斷、推理，以解決問題的思維過程。

37：答案B

解析

38：答案A

解析

39：答案B

解析心理健康教育