第十八章第2節(jié)電功率教學(xué)設(shè)計

課題電功率

（一）知識與技能

1.知道電功率的物理意義、定義、單位。

w

教2.理解電功率的公式P=并能進行簡單的計算，知道尸=切。

學(xué)（二）過程與方法

目通過PPT,讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。

標(biāo)（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成

節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

重點理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。

難點如何理解應(yīng)用電功率公式計算。

教學(xué)

講授、討論、PPT、歸納、對比。

方法

教具

多媒體課件等。

學(xué)具

教學(xué)過程

引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

家里的電能表上的鋁盤有時慢觀察、思考。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，

引悠悠，有時急匆匆。為什么呢？討論得出：電能表鋁盤通過思考鍛煉了學(xué)生

入鋁盤轉(zhuǎn)動快慢與什么有關(guān)系？轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示的觀察能力。

課鋁盤轉(zhuǎn)動快慢不同，表示用電器用電器消耗電能的快慢

題消耗電能的快慢不一樣。（電流做功的快慢）不

一樣。

講授聆聽

在力學(xué)中學(xué)習(xí)過表示機械做功回憶舊知識、與新知識學(xué)會用知識的遷移來

新快慢的物理量——功率。間形成聯(lián)系。學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)

剛才說明了電流做功也有快慢效率。

之分，用什么表示電流做功的快思考提出的問題討論后

課慢呢？比較做功快慢的方法；回答得出。

引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識：

電功率的意義：表示電流做功快聆聽學(xué)生在單位的匹配容

講慢的物理量。單位的匹配易出錯。

定義：電流在單位時間內(nèi)所做的

功（或所消耗的電能）。

授定義公式：「=絲（兩套單位）

t

單位及換算關(guān)系：mW、W、kW

1kW=l000W

有關(guān)電功率計算的導(dǎo)出公

式P=UIP=I2RP=U2/R

提問回顧電功的本質(zhì)，電流通過復(fù)習(xí)舊知識，認(rèn)識

電功與電能有什么關(guān)系？做功的過程就是電能轉(zhuǎn)電功率和電功之間的

電功率與電能又有什么關(guān)系化為其他形式的能的過關(guān)系，深刻理解電功率

呢？程，就是用電器消耗電的本質(zhì)。

能的過程。那么電功率理解功和功率的區(qū)別

例1、如圖所示的電路中，也就是表示用電器消耗和聯(lián)系。同時從能量轉(zhuǎn)

反

電源電壓保持6V不變，電阻電能的快慢?；慕嵌葘﹄姽β蔬M

饋

Rl=10Q,R2=20G，閉合開行分析，加深理解。

練

關(guān)S,Rl、R2消耗的電功率各

習(xí)

為多少？電路中的總功率為多學(xué)生參與練習(xí)

___||_____1__

I電子白板演示、講解

1’S分析易錯點。

R、心

少？―11------11-

例2、如圖所示的電路用1，電源

電壓保持10V不變，?電阻R1對所學(xué)知識進行及時

=5。，R2=10。，目］合開關(guān)學(xué)生參與練習(xí)反饋。

S,RI、R2消耗的電功室洛為多

少？電路書的讓學(xué)生總結(jié)串、并聯(lián)電

-----路電功率的特點。

------11——-------S

R、

'1____1■■

_11_1______

%

總

功率為多少？

電功率的特點：

無論串、并聯(lián)電路，電路的總功鍛煉學(xué)生分析問題、推

率都等于各用電器的電功率之學(xué)生推理得出結(jié)論。理的能力。

和。

即：P=P1+P2

課堂小結(jié)：

作業(yè)設(shè)計：導(dǎo)學(xué)案

板書設(shè)計

一、電功率(P)

1.意義：表示電流做功快慢的物理量。

2.國際單位：瓦特，簡稱瓦，符號：Wo

3.定義：電流在單位時間內(nèi)所做的電功。

w

4.定義式：P=y推導(dǎo)得到：P=UI

課后反思

教學(xué)反思

本節(jié)課是初中物理電學(xué)部分中的重點也是難點，由于這部分公式多，物理知識

抽象，學(xué)生不易理解，記憶不住易混淆，尤其是計算多，數(shù)又不好計算，把學(xué)生弄

得是云里霧里，對于部分學(xué)生甚至是感到無從下手。

教學(xué)中如何比較消耗電能的快慢，我采用直觀的方法利用電能表直接演示不同

用電器接入電能表上，學(xué)生觀察其鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，使學(xué)生更直觀認(rèn)識電能表的鋁

盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生類比小學(xué)中比較運動快慢的方法去比較

消耗電能的快慢，從而克服了學(xué)生只能從書上找到的兩種方法，更易于學(xué)生理解電

功率的意義。

對于中下等學(xué)生對計算感到有些困難，