網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案/網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案WORD格式網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念隨著信息化的不斷發(fā)展，開放式、自由式的信息化教育授課方式逐漸流行，成為協(xié)助課堂授課的重要手段。MOOC，即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課堂的成功，為教師在線授課、學(xué)生在線學(xué)習(xí)供給支持。本系統(tǒng)基于上述先進(jìn)理念進(jìn)行建設(shè)，著眼教師，重視于網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的單薄環(huán)節(jié)即課件制作方面進(jìn)行平臺化產(chǎn)品建設(shè)。平臺建設(shè)將充分吸取成熟互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺功能的人性化設(shè)計(jì)，并結(jié)合搬動(dòng)終端的便利性。在課堂授課的基礎(chǔ)上為教師在線授課、教師成長供給易用性工具服務(wù)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)供給便利平臺服務(wù)。專業(yè)資料整理WORD格式系統(tǒng)業(yè)務(wù)框架網(wǎng)絡(luò)課程平臺PAPCPHONED個(gè)人學(xué)習(xí)社區(qū)興趣組交互我的購物學(xué)習(xí)空間空間車自助課程學(xué)習(xí)課課程定課程學(xué)習(xí)課程程互??制學(xué)習(xí)比較答疑動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成課程云中心百度CMIS維基課程制作教百師科信息我的我的店我的課程鋪錢包集成同方知網(wǎng)課程視頻編寫編寫??頁面布插入插入調(diào)用課視頻切片STR字程包局保護(hù)素材幕插入視插入測課程插入文字批視頻轉(zhuǎn)碼頻試插件生成注管理校內(nèi)私有資源集成

學(xué)生教師授課處校領(lǐng)導(dǎo)博物館課程管理集成分類課程宣布課程審統(tǒng)計(jì)標(biāo)簽管理管理批管理解析區(qū)CMIS級資源教云師平信臺息課程模板素材管理校級資源云平臺課程包素材素材采素材接入管理管理管理集管理課程定價(jià)管理??基礎(chǔ)系統(tǒng)支撐云中心CMIS學(xué)生信息用戶角色權(quán)限基礎(chǔ)字注冊組織管理管理典管理管理集成CMIS教師信息插件管即時(shí)通訊系客戶管理理統(tǒng)系統(tǒng)測試互動(dòng)交支付支撐系數(shù)據(jù)手寫設(shè)施??挖掘議論流統(tǒng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)貫穿授課的各個(gè)層面因此涉及學(xué)生、教師、授課處及校領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)角色。借助PC、PHONE、PAD等各種搬動(dòng)終端，學(xué)生主要經(jīng)過學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行專業(yè)資料整理WORD格式自助學(xué)習(xí)；教師借助課程云中心中課程制作功能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程制作及宣布；授課處及校領(lǐng)導(dǎo)角色借助課程云中心中課程管理及支撐云中心實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)支撐功能的保護(hù)和完滿，并對課程進(jìn)行整體管理保護(hù)。為了更好的利用原有系統(tǒng)資源，本次項(xiàng)目獎(jiǎng)考慮整合三方面的資源內(nèi)容：第一、基礎(chǔ)系統(tǒng)將整合CMIS學(xué)生數(shù)據(jù)及教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)，將考慮到手寫設(shè)施的深度整合；第二、將結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的私有資源（如：電子博物館、區(qū)級資源平臺、校級資源平臺等）進(jìn)行資源采集整合；專業(yè)資料整理WORD格式第三、將結(jié)合學(xué)校實(shí)質(zhì)需要整合互聯(lián)網(wǎng)資源，如：百度搜尋、維基百科、同方知網(wǎng)等。主要功能說明3.1學(xué)習(xí)社區(qū)主要借助SNS業(yè)務(wù)平臺架構(gòu)，經(jīng)過個(gè)人學(xué)習(xí)空間、興趣組交互空間等平臺功能，學(xué)生可以在一系列學(xué)習(xí)支撐工具的協(xié)助下便利地進(jìn)行在線課程學(xué)習(xí)。有效培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)社區(qū)包括搬動(dòng)端和PC端兩種模式，詳細(xì)形式以下：PC端形式：主要包括定制課程、課程分享、問題、筆錄等基本功能，學(xué)生基于以動(dòng)向提醒為核心的社區(qū)平臺，可以在線自由定制課程，并圍繞課程學(xué)習(xí)睜開相關(guān)的工作。學(xué)生在社區(qū)中不僅能夠看到相關(guān)教師的課程宣布動(dòng)向信息，也可以看到相關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)向。同時(shí)，課程學(xué)習(xí)過程中的問題答疑、課程分享、筆錄記錄等都將以動(dòng)向的形式進(jìn)行頁面表現(xiàn)。專業(yè)資料整理WORD格式搬動(dòng)端形式：搬動(dòng)端以課程學(xué)習(xí)動(dòng)向?yàn)轶w驗(yàn)方式，以定制課程及課程學(xué)習(xí)為業(yè)務(wù)主線，便于學(xué)生利用搬動(dòng)端進(jìn)行便利學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)空間個(gè)人學(xué)習(xí)空間主若是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)供給門戶環(huán)境支撐，學(xué)生可以主動(dòng)或自動(dòng)分享課程學(xué)習(xí)定制情況、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)進(jìn)度等內(nèi)容。興趣組交互空間興趣組交互空間主要成立實(shí)現(xiàn)以組為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)習(xí)分享為主。自主課程學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)社區(qū)的核心功能，是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中的自主平臺工具支撐。專業(yè)資料整理WORD格式主要包括課程定制、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)比較、課程答疑、課程互動(dòng)等功能。課程定制：學(xué)生可以依照個(gè)人情況，自主定制網(wǎng)絡(luò)課程。定制過程中可查察其他學(xué)生的定制情況和學(xué)習(xí)情況等。課程定制界面收效以以下圖：學(xué)習(xí)比較：在課程學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生可以隨時(shí)查察其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況，以比較自己的學(xué)習(xí)掌握情況。課程答疑：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，在課程負(fù)責(zé)人教師設(shè)置的答疑時(shí)間范圍內(nèi)可以進(jìn)行在線互動(dòng)答疑。教師在其中可以實(shí)時(shí)在線答疑。課程互動(dòng)：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，可以在一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)生經(jīng)過興趣組也許個(gè)人學(xué)習(xí)空間進(jìn)行互動(dòng)溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。主要展現(xiàn)形式包括PC端和搬動(dòng)端兩種。PC端界面形式：專業(yè)資料整理WORD格式供給給學(xué)校按章節(jié)學(xué)習(xí)的界面環(huán)境，學(xué)生在線可以自由控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。專業(yè)資料整理WORD格式課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以進(jìn)行課堂筆錄、課程標(biāo)明、答疑、練習(xí)題、課程評價(jià)等基本功能。便于學(xué)生自主記錄學(xué)習(xí)情況、便于跟教師一對一答疑以及跟同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。將社區(qū)看法融入到學(xué)校課程中學(xué)中。搬動(dòng)端界面形式：3.2課程云中心課程云中心將充分考慮學(xué)校傳統(tǒng)課堂授課模式，并結(jié)合電商平臺基層的設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)課程的全面保護(hù)。使教師可以借助各種課程編寫插件快速實(shí)現(xiàn)課程的編寫宣布，授課處、校領(lǐng)導(dǎo)等管理人員可以高效管理課程等。教師的課程中心界面收效圖以以下圖：專業(yè)資料整理WORD格式課程空間主要給教師供給以課程動(dòng)向?yàn)楹诵牡?，課程宣布及課程管理，便于教師在線進(jìn)行課程宣布及課程執(zhí)行過程中的相關(guān)互動(dòng)內(nèi)容。我的課程我的課程主要供給給教師，可以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)過程中的課程答疑、定制學(xué)生情況、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度等。功能界面以以下圖：課程列表：專業(yè)資料整理WORD格式課程答疑：學(xué)生定制情況：專業(yè)資料整理WORD格式課程宣布課程宣布實(shí)現(xiàn)新課程的宣布，借助課程編寫器實(shí)現(xiàn)課程擔(dān)保理及調(diào)用、頁面布局定制、插入素材、插入視頻、插入測試插件、生成課程等。宣布過程中依照接口配置情況，可以調(diào)用各種數(shù)據(jù)如系統(tǒng)供給資源、當(dāng)?shù)刭Y源、校內(nèi)三方資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源等。專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式視頻編寫視頻編寫是給教師供給的視頻辦理工具，可以實(shí)現(xiàn)視頻切片、STR字幕管理、插入文字標(biāo)明等功能，同時(shí)，依照需要供給視頻轉(zhuǎn)碼管理服務(wù)。專業(yè)資料整理WORD格式視頻辦理小工具供給包括屏幕錄制、格式變換、截屏工具、課程拷屏等基本功能，方便教師課程制作過程中的視頻辦理。課程管理課程管理主要供給給授課處或校領(lǐng)導(dǎo)對資源平臺進(jìn)行整體管理實(shí)現(xiàn)課程的分類歸檔為學(xué)生供給一個(gè)定制的課程展現(xiàn)平臺。主要功能包括：分類標(biāo)簽管理、課程宣布管理、課程審批管理、統(tǒng)計(jì)解析、課程模板素材管理等。分類標(biāo)簽管理分類標(biāo)簽管理實(shí)現(xiàn)課程的對的分類管理和標(biāo)簽管理，方便課程的布局和盤問。課程模板素材管理課程模板素材管理實(shí)現(xiàn)課程的模板保護(hù)和素材保護(hù)，主要為教師制作課程提供模板和基礎(chǔ)素材。主要包括課程擔(dān)保理、素材管理、素材采集管理等功能。課程審批管理課程審批管理授課處或校領(lǐng)導(dǎo)主要對教師宣布的課程進(jìn)行審批。專業(yè)資料整理WORD格式課程宣布管理課程宣布管理主若是將審批后的課程進(jìn)行前臺宣布，課程宣布后學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。主要包括宣布模板、宣布標(biāo)簽管理、宣布管理等。統(tǒng)計(jì)解析統(tǒng)計(jì)解析主要解決針對課程的制作情況、宣布情況、學(xué)習(xí)情況多維度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘和報(bào)表解析。3.3支撐云中心支撐云中心經(jīng)過用戶組織管理、角色權(quán)限管理、基礎(chǔ)字典保護(hù)、插件管理等為課程云中心及學(xué)習(xí)社區(qū)供給基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及工具支撐。用戶組織管理用戶組織管理實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)基礎(chǔ)用戶信息保護(hù)，實(shí)現(xiàn)用戶管理、組織機(jī)構(gòu)保護(hù)等。角色權(quán)限管理依照系統(tǒng)情況，供給角色管理、權(quán)限管理等，除可以保護(hù)自定義角色權(quán)限外，內(nèi)置通用角色如教師、學(xué)生、備課組長、授課主任、校長等。基礎(chǔ)字典管理基礎(chǔ)字典管理主要保護(hù)系統(tǒng)需要的字典數(shù)據(jù)，包括課程分類、課程標(biāo)簽、業(yè)務(wù)屬性等。插件管理插件管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)需要的基礎(chǔ)插件，包括互動(dòng)插件、測試插件等。其中包括插件的基礎(chǔ)參數(shù)配置、插件實(shí)例化等基本功能。專業(yè)資料整理WORD格式3.4功能擴(kuò)展考慮考慮到后續(xù)平臺將實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化，本次設(shè)計(jì)我們供給了系列功能考慮，一期平臺建設(shè)基礎(chǔ)上，將在學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)“我的購物車”；在課程云中心實(shí)現(xiàn)“我的商店”、“我的錢包”、“課程定價(jià)”等；在支撐云中心實(shí)現(xiàn)“注冊管理”、“即時(shí)通訊系統(tǒng)”、“客戶管理系統(tǒng)”、“支付系統(tǒng)”、“交易管理系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)”等。系統(tǒng)集成本次系統(tǒng)集成將實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)系統(tǒng)、校內(nèi)私有資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源三方面的集成服務(wù)?；A(chǔ)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)系統(tǒng)集成主要考慮基礎(chǔ)用戶和基礎(chǔ)設(shè)施的集成，包括同CMIS實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)生數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)教師數(shù)據(jù)集成。同時(shí)實(shí)現(xiàn)手寫筆的集成。校內(nèi)私有資源集成校內(nèi)私有資源集成主要考慮與校內(nèi)現(xiàn)有資源集成，包括校內(nèi)博物館、區(qū)級資源云平臺、校級資源云平臺等。經(jīng)過資源接口實(shí)現(xiàn)資源的導(dǎo)入或便利調(diào)用。互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成主要考慮與互聯(lián)網(wǎng)公共資源進(jìn)行集成，包括百度搜尋、維基百科、同方知網(wǎng)等。主要經(jīng)過找資源接口實(shí)現(xiàn)資源的同步伐用。專業(yè)資料整理WORD格式推行方案5.1組織機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)自如的組織機(jī)構(gòu)是項(xiàng)目成功的保證。依照網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，我公司推行這一項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)組織及各部分人員的相應(yīng)職能、資格以下所述。項(xiàng)目推行推行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，公司成立項(xiàng)目小組由項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)項(xiàng)目組內(nèi)外關(guān)系；依照項(xiàng)目管理規(guī)范督查、追蹤項(xiàng)目的執(zhí)行情況；負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃管理、項(xiàng)目配置管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理等。內(nèi)含質(zhì)量保證組，設(shè)小組長一名，特地負(fù)責(zé)質(zhì)量保證。項(xiàng)目經(jīng)理：由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的各項(xiàng)詳細(xì)工作。直接對項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)。整體規(guī)劃組：負(fù)責(zé)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，掌握項(xiàng)目的整體方向。軟件開發(fā)組：依照設(shè)計(jì)文檔，負(fù)責(zé)編碼與編碼測試；工程推行組：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的安裝，擬定系統(tǒng)安全策略、IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、集成部署推行、系統(tǒng)保護(hù)、用戶培訓(xùn)等工作商務(wù)組：負(fù)責(zé)項(xiàng)目的商務(wù)工作。包括合同的談判、簽訂，協(xié)調(diào)與客戶的關(guān)系等工作由于項(xiàng)目組成員組成的特別性，決定項(xiàng)目管理中，溝通管理的重要性，項(xiàng)目經(jīng)理對該項(xiàng)目負(fù)責(zé)，同時(shí)必需對項(xiàng)目的溝通進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃及組織，項(xiàng)目組的溝通形式將采用：例會專題會議里程碑會議電話會議E-Mail其他有利增進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的溝通方式專業(yè)資料整理WORD格式5.2進(jìn)度計(jì)劃推行計(jì)劃進(jìn)度表工作描述開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間系統(tǒng)開發(fā)階段需求解析與確認(rèn)總系通通設(shè)計(jì)系統(tǒng)開發(fā)與測試系統(tǒng)部署系統(tǒng)部署、聯(lián)調(diào)系統(tǒng)初始化及適應(yīng)性更正系統(tǒng)查收5.3項(xiàng)目估量詳見附件：項(xiàng)目報(bào)價(jià)明細(xì).xls專業(yè)資料整理WORD格式這就像我們身處吵鬧的鬧市，卻在期望山清水秀的清靜之地。心若靜，哪處都是水云間，都是世外桃源，都是清靜之所，心若浮躁，無論你住處哪處，都難沉寂。其實(shí)，很多人懼怕吵鬧，卻又怕極了孤單，人實(shí)在是矛盾的載體。但是，人的最高境地，就是孤單。受得了孤單，忍得了孤單，扛得住壓力，才能成為生活的強(qiáng)者，才不會由于生活的暗礁而失去對美好事物的追求。常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個(gè)人，也有一個(gè)人的宿醉。面對這吵鬧世間，沉寂下來的歲月，才是最貼近心底的那一抹溫柔，歲月如水，靜靜流淌。即便獨(dú)自矗立夜色，不說話，也很美。這淡泊歲月，忘記白日的傷感，撿起平凡，將靈魂在沉寂的夜色里放空?；仡^看看從前走過的路，每一個(gè)足跡，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的忠誠。我們都是生活里的平凡之人，無論一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你不時(shí)時(shí)的開個(gè)玩笑，可能有些玩笑，來的有點(diǎn)猛，有點(diǎn)驚慌失措，但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和智慧是無量的。面對生活的暗礁，我們只能用爽快的心態(tài)去接受它，爾后盡量去改變它，讓它激起生命的浪花。即便改變不了，只要努力了，就不言后悔。有時(shí)，傷心了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了連續(xù)努力，總有一天，時(shí)間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有劫難的人生，它必然是不圓滿的。生命里，沒有一帆風(fēng)順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞上，那就努力搜尋岸的方向。只要不放棄，必然有抵達(dá)岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸仍舊是岸，死神只會離你越來越近。能和災(zāi)禍抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生必然不會太慘淡。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實(shí)現(xiàn)。凡事成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然路子。生命路上的災(zāi)禍和創(chuàng)傷，會讓你更好的前進(jìn)。行走世間間，保持好心態(tài)，所有都有可能被改變，當(dāng)別人在為你呼叫助威時(shí)，自己千萬不要放棄，不要前功盡棄，功虧一簣。只要堅(jiān)持，生命必然會被你改寫。人生何其短，千萬不要讓過往和未來，羈絆住今天的心情，應(yīng)該尊重生命，珍惜歲月，活好每日。林清玄說：“今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉下來，不要為明天煩惱，要努力地活在今天這一刻。”還有一句話叫，昨天的太陽曬不干今天的衣裳。倘若有人問，你的一世有多長？請告訴他，只有三天，昨天，今天和明天。在這三天的生命里，昨天我們已經(jīng)浪費(fèi)掉了，明天不用然屬于你，那你的時(shí)間就只有今天，因此不珍惜今天的人，就不配擁有明天。專業(yè)資料整理WORD格式這就像我們身處吵鬧的鬧市，卻在期望山清水秀的清靜之地。心若靜，哪處都是水云間，都是世外桃源，都是清靜之所，心若浮躁，無論你住處哪處，都難沉寂。其實(shí)，很多人懼怕吵鬧，卻又怕極了孤單，人實(shí)在是矛盾的載體。但是，人的最高境地，就是孤單。受得了孤單，忍得了孤單，扛得住壓力，才能成為生活的強(qiáng)者，才不會由于生活的暗礁而失去對美好事物的追求。常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個(gè)人，也有一個(gè)人的宿醉。面對這吵鬧世間，沉寂下來的歲月，才是最貼近心底的那一抹溫柔，歲月如水，靜靜流淌。即便獨(dú)自矗立夜色，不說話，也很美。這淡泊歲月，忘記白日的傷感，撿起平凡，將靈魂在沉寂的夜色里放空?；仡^看看從前走過的路，每一個(gè)足跡，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的忠誠。我們都是生活里的平凡之人，無論一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你不時(shí)時(shí)的開個(gè)玩笑，可能有些玩笑，來的有點(diǎn)猛，有點(diǎn)驚慌失措，但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和