年4月19日中小學教育調(diào)查報告文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。中小學教育調(diào)查報告教育在中國社會主義現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的地位。黨和政府對中國教十分重視，并出臺了一系列政策來大力扶持教育。中國是最大的發(fā)展中國家，也是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占中國總?cè)丝诘?0%。因此農(nóng)村的發(fā)展對現(xiàn)代化的建設有著舉足輕重的影響，農(nóng)村的發(fā)展要取決于農(nóng)村教育，因此，從某種意義上講，農(nóng)村的教育決定著中國的未來。現(xiàn)在基礎教育工程已被列入國家重中之重；素質(zhì)教育已經(jīng)被推入教育改革前列。隨著近幾年的教育改革，農(nóng)村的教育又是怎樣呢？看一下我的調(diào)查報告：我就是從農(nóng)村出來的，看到現(xiàn)在的教育狀況，跟我那時候相比，確實發(fā)生了太大的變化，可是一些客觀問題依然存在?，F(xiàn)在來說農(nóng)村中小學的整體面貌已發(fā)生了巨大變化。首先在校園建筑上，由原來的的土坯和磚混合的房子，改建為瓦房，寬敞明亮，為學生提供了更優(yōu)良的學習環(huán)境；在教學硬件設施上，也有原來的長桌子板凳到現(xiàn)在的全新桌椅，一些文體器材，教學儀器也相應完善?？墒乾F(xiàn)在的農(nóng)村中小學教育仍存在許多問題，主要有以下幾個方面：一、學校規(guī)模小，硬件設施落后盡管當前中小學在校園建設和硬件設施配備上已有了很大改進，但與城市比差距依然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法的到滿足。老師和同學們無法使用多媒體設備。二、師資力量不足，質(zhì)量不高農(nóng)村學校的老師大多是民辦的教師，她們的學歷一般也是初中到高中的水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。由于沒有接受新的教育理念，在對現(xiàn)代的學生教育方面，由于能力有限而造成阻礙。因此就使少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。三、素質(zhì)教育難以進行農(nóng)村教育，一直是應試教育，受大的環(huán)境制約和影響。一般老師都把學生考高分作為評判自己教學成果的評判標準。其它音樂美術等課程雖然開設，但學習效果難以保障，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄。在教育的過程中，老師忽視關注學生的心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，造成學生養(yǎng)成不良的學習習慣。四、學生人數(shù)減少這幾年，農(nóng)村學生流失嚴重，有的班級只有十來個學生，而且年齡偏小。這主要是農(nóng)村人口的自然出生率下降；同時，每年有大量鄉(xiāng)村學齡兒童被父母帶進城里，還有一些農(nóng)村家庭吧孩子送進了城鎮(zhèn)條件相對較好的學校，因此導致農(nóng)村學校的在校生人數(shù)急劇減少。以上這些都是現(xiàn)在農(nóng)村中小學教育中比較突出的問題。經(jīng)過這次調(diào)查就以上四個問題進行分析，就此，我提出以下的解決建議：

（一）保證教育經(jīng)費，改進辦學條件

每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農(nóng)村學校少之又少。因此為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督\o""管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，而且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地經(jīng)過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必須的教育儀器設備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！

（二）加強師資隊伍建設

老師應該盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的\o""考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。

只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改進。上級教育部門應統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保她們在學校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校。政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學教師能夠參加繼續(xù)教育。經(jīng)過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。

（三）開展素質(zhì)教育，全面發(fā)展學生

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。能夠使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地\o""聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)\o""實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂\o""美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。打破學校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。

（四）解決生源問題

對于學生流失輟學嚴重的問題，學校必須改進自身的教學環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學生家長信服。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其它學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助她們，老師應經(jīng)常到學生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應進行相應的\o""心理輔導，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學更加健康發(fā)展！

本次調(diào)查的\o""體會和感悟

基礎教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力量。抓好義務教育，特別是農(nóng)村義務