有關(guān)三年級數(shù)學教學計劃錦集六篇三年級數(shù)學教學計劃篇1

學生學習狀況及教材簡介

兒童對一切事物充滿好奇，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學有肯定的基礎(chǔ)認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習主動性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的催促。

本教材內(nèi)容有：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。

教學重點及教學難點

把握克千克噸的單位換算。

使學生把握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。

使學生把握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。

使學生能把握平移現(xiàn)象。

使學生把握年月、、日。

使學生把握分數(shù)的初步認識。

使學生認識長方形和正方形并能計算周長。

教學措施及方法

1、了解學生狀況，把握學生特點制定相應的教學措施。

2、了解小學生的特點，認真專研教材，依據(jù)學生實際仔細備課，好切實可行的教案。

3、上課做到講解清晰明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當?shù)呐c教學有關(guān)的活動寓教于樂，使學生既學到了學問，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。

4、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載，依據(jù)地學生狀況準時訂證，對把握不好的學生個別指導，每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。

轉(zhuǎn)差措施

找出差生成果差的緣由，不卑視他們，給他們更多的關(guān)愛。

依據(jù)差生的作業(yè)狀況，準時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。

找出差生的“閃光點〞給予表揚，讓他們重拾學習的信念。

讓班里學習成果好的小朋友經(jīng)常幫助他們。

三年級數(shù)學教學計劃篇2

一、教材簡析

本單元的內(nèi)容有：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。

學生對長度單位“厘米〞和“米〞及質(zhì)量單位“克〞和“千克〞已經(jīng)有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米〞、“分米〞和“千米〞及質(zhì)量單位“噸〞，通過學習，學生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完好的認識。這部分學問在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

在此之前，學生已經(jīng)學習了長度單位中的米與厘米、質(zhì)量單位中的千克與克，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的學問和方法，加之在生活中經(jīng)常遇到測量問題。因此，學生的已有閱歷是比較豐富的。教材的編寫充分考慮到這一點，將它作為發(fā)揮學生主動性的一個重要切入點。比方，毫米的認識這部分內(nèi)容，從學問方面來講有厘米的認識作基礎(chǔ)，從閱歷方面來講，學生常常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)受。所以，教材在這里讓學生估、測、議，進而引出要學習的新學問。另外，這一單元中常常出現(xiàn)的課堂、操場、校內(nèi)等，都是學生熟識的環(huán)境，很簡單打開學生的話題。

本單元的內(nèi)容是“測量〞，無論是分開的“測〞或“量〞，還是連在一起的“測量〞，都預示著劇烈的活動性，換句話說，就是沒有活動的教學不能稱其為測量的教學?；谶@種考慮，教材的編排中支配了很多活動，可以說本單元的內(nèi)容是以活動展開的，其目的就是為教師支配學生的活動提供便利。比方，毫米的認識中測量課本，分米的認識中的測量書桌，以及通過具體的活動感受1千米等等。

無論是長度單位毫米、分米和千米還是質(zhì)量單位噸，很多學生在生活中已經(jīng)有所了解，教材在編排時考慮到了這一點，在很多內(nèi)容的編排中，將所學的概念設(shè)計在學生熟識的或好玩的情境中，讓學生去發(fā)覺、探究、體驗。比方，在噸的認識中，創(chuàng)設(shè)動物過橋的情境，提出的問題是“能同時過橋嗎？〞，將“限重1噸〞作為一個重要的條件，以確定情境的主題。

生活中，在測量長度或質(zhì)量時，有時往往不需要得到精確的結(jié)果，即使需要精確的結(jié)果，也要先做一個恰當?shù)耐茢?，以確定所使用的測量工具。從這方面考慮，培育學生的估測能力就顯得尤為重要。

二、教學目標

1．使學生經(jīng)受實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。

2．使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。

3．使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。

4．在實際操作中，增添學生合作溝通的意識，提高操作技能，進展實踐能力。

三、教學重點、難點

重點：

1、認識長度單位毫米、分米和千米，認識質(zhì)量單位噸。

2、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡潔的單位換算。

3、培育學生的估測能力。

難點：

1、1毫米、1分米和1千米的長度觀念的建立。

2、1噸的質(zhì)量觀念的建立。

突破方法：

1、從學生的生活閱歷出發(fā)，敏捷選用教材提供的資源，采納演示主題圖〔如，公路及路標、動物過橋圖等〕、組織學生的測量活動〔如，量課本、書桌等〕等形式，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境。

2、加強學生的操作活動。

3、在幫助學生建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念以及1噸的質(zhì)量觀念時，除了要充分利用教材提供的資源外，同時還要多舉一些當?shù)貙W生熟識的例子加以對比。

4、培育學生自覺地對常用物體進行估測的意識，在教學中，可以采納先估測，后測量驗證的方法，不斷提高學生的估測能力。

四、課時支配

本單元可用7課時進行教學。

千米的認識4課時左右

噸的認識3課時左右

《毫米的認識》教學設(shè)計

教學目標：

1、使學生認識長度單位毫米，建立1毫米實際長度的概念，知道1厘米=10毫米

2、使學生能用毫米作單位估計、測量物體或線段的長度，以及用毫米作單位畫線

教學重點：讓學生認識長度單位毫米

教學難點：建立1毫米實際長度的概念

教學預備：直尺、一元硬幣、大頭針、鉛筆芯、正方形紙片、長方形紙片、課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、用實物投影儀出示兩條同樣長的垂直相交的線段

讓學生猜一猜：圖中兩條線段哪條長哪條短。〔學生發(fā)表不同的意見〕

師：你有什么好方法確定嗎？〔學生：用尺量〕

2、師：老師這兒有兩把尺，你量量看。

教師提供自制小尺：一把是一格1分米的，一把是一格1厘米的指名學生到前面用教師提供的尺分別量兩條線段

師：量得準嗎？你有沒有什么好建議？〔學生：用我們自己的尺量〕

〔根據(jù)新課程中以“問題解決〞為中心來設(shè)計這一環(huán)節(jié)。由提出問題—分析問題—嘗試解決問題—解決問題，使學生自然地提出了細化測量單位的要求。真正表達了“學生是數(shù)學學習的主人〞這一教學理念?！?/p>

3、師：請你把自己的尺拿上來量一量，是〔〕厘米帶〔〕小格。

指名到前面量，并報出測量結(jié)果：都是9厘米帶3小格

師闡述：原來兩條線段一樣長。這說明光靠眼睛看是不行的，還要動手量一量。

二、探究溝通，解決問題

1、感知1毫米

師：看來同學們的尺作用真大。觀看自己的直尺，它和老師的兩把尺有什么不同？

全班商量溝通：老師的尺格子很大，而我們的尺有許多的小格子，能量得很準。

師：直尺上每1厘米之間都有許多小格，每一個小格的長度是1毫?！舶鍟?毫米〕指名到投影儀下找一找1毫米，其他同學在自己的尺上也找一找。〔全班溝通：學生說出自己找到的1毫米〕

師：你能用一個字來說出1毫米的特點嗎？〔學生自由說1毫米的特點〕

2、探究1厘米=10毫米

〔1〕演示課件，讓學生在截取的1厘米上找找1毫米，數(shù)一數(shù)1厘米中有〔〕個小格也就是〔〕毫米。指名學生到電腦上找一找，數(shù)一數(shù)

〔2〕請學生任意選直尺上的相鄰的兩個數(shù)字即1厘米中間數(shù)一數(shù)有幾毫米，可以用筆尖指著數(shù)。〔學生自由數(shù)〕

集體溝通，依據(jù)溝通發(fā)覺規(guī)律。

師：你發(fā)覺了什么？〔學生：1厘米中有10毫米〕

課件出示：1厘米=10毫米

師：把你的發(fā)覺悄悄告知同桌。

3、找一找，畫一畫

師：你能在直尺上找到20毫米嗎？指名到前面找一找

師：你還能在哪兒找到20毫米？

學生在尺上找出不同區(qū)域的20毫米，如4厘米到6厘米，8厘米到10厘米。

師：你能找到40毫米嗎？指名上前找

師：很好！你能畫一條40毫米的線段嗎？

學生在實物投影儀下畫，其余同學觀看畫法

師：請同學們畫一條33毫米長的線段。

學生畫好后，相互檢查，選幾個畫得比較規(guī)范的進行展覽。

4、量一量，讀一讀

〔1〕課件出示回形針圖片，

師：你能讀出回形針的長是多少毫米嗎？

生：27毫米

師：你是怎么看出尺上是27毫米的？

生：是2厘米帶7小格

〔2〕課件出示鐵釘圖，

師：你能讀出鐵釘?shù)拈L是多少毫米嗎？

生：39毫米

師：你是怎么看出尺上是39毫米的？

生：是3厘米帶9小格

師：你有不同的方法嗎？

生：40毫米少了1格就是39毫米

師：你的觀看方法真獨特，值得我們學習。

三、穩(wěn)固應用，內(nèi)化提高

1、量一量長方形、正方形紙片每條邊的長度。集體溝通，指名到前面量

2、估一估

師：請你估計一下自己的拇指寬多少毫米。

學生大膽估計后，指名到前面量一量，看誰估計得最接近。

3、兩人合作測量信封中的物品〔大頭針、鉛筆芯、一元硬幣〕，并填寫資料卡

〔1〕先估計每一個要測量的數(shù)據(jù)，并填在表中

〔3〕然后兩人合作測量，完成數(shù)據(jù)表

估一估量一量

數(shù)學書的厚度〔〕毫米〔〕毫米

大頭針的長度〔〕毫米〔〕毫米

鉛筆芯的長度〔〕毫米〔〕毫米

一元硬幣的厚度〔〕毫米〔〕毫米

集體溝通后，提問：一元硬幣的厚度你是怎么量的？〔學生到投影儀下匯報測量方法并演示〕

4、聯(lián)系生活，穩(wěn)固新知

課件出示題目：

〔1〕小鳴的身高是12米。

〔2〕豆豆的鉛筆長16毫米。

〔3〕毛毛一下子能跳14厘米。

〔4〕歡歡的牙刷長15分米。

〔5〕匆忙數(shù)學本上的日期格長4厘米。

〔6〕我們的新教學大樓高11分米。

指名口答，改正題目中不恰當?shù)拈L度單位

四、回顧整理，反思提升

1、今日這堂課你學到了什么本事？你有哪些收獲，你能在生活中應用這些本事嗎？

2、測量生活中的小物體并以毫米為單位記錄下數(shù)據(jù)。

三年級數(shù)學教學計劃篇3

一、教學內(nèi)容：

除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀看物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。

二、教學目標：

1、學問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認識萬，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)〔每一位都能整除〕及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義〔分母不超過10〕，能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體樣子的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、常常等詞語描述可能性的大小。

2．數(shù)學思索方面。

經(jīng)受在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探究數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理能力。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面。

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

4．情感與看法方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能主動參加數(shù)學活動。

經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有能力學好數(shù)學。

通過教科書里的你知道嗎欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

三、教研活動支配：

1、討論課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學課堂。

2、提高教學質(zhì)量措施：

〔1〕刻苦鉆研教材，仔細備課，改良教學方法，以教師為指導，學生為主體。

〔2〕合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

〔3〕提倡學生動手實踐、獨立探究、互相合作。

〔4〕加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

〔5〕盡力創(chuàng)設(shè)深厚的、鮮亮的問題情境，激活學生已有的生活閱歷和數(shù)學學問。

〔6〕面向全體學生，仔細做好補差工作，使每位學生都有所進展。

〔7〕加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)懷與支持。

三年級數(shù)學教學計劃篇4

一．教學任務

新年新氣象，新學期開始了，我將全力以赴，投入新的工作。本學期，需要完成義務教育課程標準試驗教科書三年級數(shù)學上冊的全部內(nèi)容。

二、學期目標

〔一〕總體學問目標

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡潔的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

〔二〕能力目標

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕情感目標

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

1、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕，測量，萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識和數(shù)學廣角等。

2、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

四．學生分析

1、學生雙基能力與非智力因素的分析

智力因素

期末檢測數(shù)學成果統(tǒng)計表

分數(shù)段90~10080~8970~7960~6960以下

人數(shù)381156

2、學生基本狀況分析

等級優(yōu)中差

共性狀況學生活動力很強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心〞的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

學生基本狀況學生學習仔細，不能主動學習，語文能力還未形成上課較仔細，但主動學習心情不太高，較被動，精力集中時間較短自我掌握能力差，學習被動，學生名單

非智力因素

本班共有學生34名，女生12人，男生22人。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增添，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞〞；后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

學困生基本狀況分析

本班級學困生王子夜，王爍添，張嘉倫，辛嘉琪，王凱旋，邵天奇等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本緣由如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是來自農(nóng)村進城務工的流淌家庭，家長素養(yǎng)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)〞上，他們不會“育〞，甚至在“養(yǎng)〞上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內(nèi)容等方面的緣由，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。

五．教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、改革設(shè)想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培育

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程。

5、逐步進展學生綜合運用學問的能力，注重情感、看法、價值觀的培育。

三年級數(shù)學教學計劃篇5

學生可以通過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。下面是為大家收集的三年級數(shù)學上冊教學計劃支配，供大家參考。

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關(guān)注的'更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增添孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培育。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程。

5、逐步進展學生綜合運用學問的能力，注重情感、看法、價值觀的培育。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時支配：

一、測量(7課時)

千米的認識………4課時左右

噸的認識3課時…………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復習……………1課時

三、四邊形(6課時)

四、有余數(shù)的除法(5課時)

五、時、分、秒(3課時)

填一填、說一說………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復習……………1課時

七、分數(shù)的初步認識(5課時)

八、可能性(4課時)

九、數(shù)學廣角(3課時)

擲一擲…………………1課時

十、總復習(4課時)

七、教學進度

時間內(nèi)容課時支配

第二周千米的認識4

第三周噸的認識、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4

第六周放假

第七周驗算、整理和復習4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復習、分數(shù)的初步認識4

第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4

第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4

第十八周復習1-34

第十九周復習4-64

第二十周復習7-94

第二十一周總復習4

第二十二周考試

三年級數(shù)學教學計劃篇6

一、指導思想

1、以學生已有的閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟識的生活情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，注重過程性評價。

二、班級分析：

三年級(1)班如今共14人。學生經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學學問有了初步的認識。大多數(shù)學生認識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學，為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：對稱、加減法、可能性、乘除法、混合運算、周長、生活中的大數(shù)、噸的認識、乘法等9個單元。

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.數(shù)與代數(shù)

(1)細心設(shè)計教學順序，加大教學的步伐。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要