幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇1

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級大1

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有許多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的`表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提示他不要吃得太快留意衛(wèi)生催促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇2

班級：大3

對象：xx

時間：九月份

電話：xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

緣由：xx小朋友近段時間常常和蘇xx小朋友呆在一起，原來很乖的他變的得上課不用心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友常常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜愛粘在一起，如今，朱xx小朋友上課時比以前少仔細了很多，總是乘我們老師不留意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們準時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對xx小朋友的`家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能仔細聽講，午睡方面也有了肯定的改善，如今朱xx小朋又成為了原來班上那個聰慧、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇3

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，進行了一次家訪。在和她的.父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并協(xié)作教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著特別重要的作用，通過家園互動共同來到達教育的目的。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇4

一、家訪目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

二、家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰慧，好動，性非常向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜愛的。但最近一段時間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。〞我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。〞她說：“以后我們肯定要多抽時間來

關懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的`成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學習的好習慣。

三、家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實狀況，并在肯定的基礎上提示了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培育幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培育的重要意義。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇5

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

家訪記錄：AA小朋友聰慧好動，上課回答下列問題也很主動。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特殊的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐煩的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的`成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準時的與家進步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的進展。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇6

家訪時間：20xx年xx月xx日

地點：家

家訪對象：夢非

家訪過程：夢非是獨特格比較內(nèi)向的孩子，平常不愛說話，課堂上不主動回答下列問題，但是特殊不聽話，常常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的.性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參與游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師協(xié)作，要教育好孩子，以后漸漸的培育學校家園一致。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇7

家訪對象：閆雨悅

時間：20xx年xx月xx日

地點：家

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的.我私下問其緣由。該學生總是找各種理由說沒什么緣由即使說出一些緣由也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的溝通，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出到底是什么緣由。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特殊熱情。我直接說出了家訪的緣由。家長說他孩子始終很聽話，讓他們很少操勞。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發(fā)覺有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我覺察這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐煩教育，她最終說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關懷和愛惜，發(fā)覺問題要準時解決，問題拖久了就很難解決了。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇8

家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

賡賡小朋友聰慧好動，上課回答下列問題也很專心?？墒怯幸粋€壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，獨特的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐煩的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準時的'與家進步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的進展。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇9

家訪時間：xx

家訪對象：xx

家訪教師：張教師、范教師

幼兒在園情景：琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平常很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會辨別好壞，喜愛就學，就模范?？墒菍W習那方面還是不錯的'，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

家訪過程

1，了解幼兒在家的表現(xiàn)

2，了解幼兒在園日常生活的情景。

要求家長協(xié)作情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒準時改掉那些不好的習慣

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇10

家訪時間：xx

家訪對象：xx

家訪教師：張教師、范教師

幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動，好玩。平常一旦被教師批判就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜愛帶頭說話起哄，排隊喜愛抱著前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

家訪過程

1、教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2、教師了解幼兒在家的一些情景。

要求家長協(xié)作情景請勿讓幼兒看太多的`電視，準時改掉不好的習慣

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇11

家訪目的

該學生自進校以來學習始終很努力，雖效果不是很理想，但主動性始終很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為教師的我也是仔細解答并且很有耐煩，不知最近為什么，學習的畏難心情很嚴重，明顯的`厭學。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫助她克服如今的困難，我決定家訪。

家訪狀況

學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長特別熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，緣由是如今學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，假如不準時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐煩解答，最終她容許我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感受

教師要細心觀看學生，準時發(fā)覺學生的問題，盡量幫助其解決問題。

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約談目的：

1、袁x家長未經(jīng)老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

2、袁x小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。

3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

約談內(nèi)容：

1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。

2、袁x在班狀況，自己約束力差是什么緣由。

3、袁銳家長介紹到班緣由：

不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁x小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁x不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提示幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

措施：

1、在活動中，多關照袁x，注重其自信念的培育，家園協(xié)作培育其良好行為習慣的養(yǎng)成。

2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。

效果跟蹤：

1、在一次美術課中，袁x拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊觀察了，鼓舞他“大膽畫，沒關系〞，他當心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫〞，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的'點頭、鼓舞。他最終高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

自此，美術課上他的行為習慣變好了，留意力也集中了。

2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在依據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西預備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條常常傳遞在家長和老師之間。

3、近期，在家長和老師的共同協(xié)作下，袁x的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁x打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點進步，我們都準時與家長溝通，家長的信念也受到鼓舞，他如今已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

他的轉變也增添了我們對家園共育和特別兒童轉化的信念！

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇13

緣由：

佳妮小朋友近段時間常常和蘇琦棟小朋友呆在一起，原來很乖的他變的得上課不用心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：

朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友常常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜愛粘在一起，如今，朱佳妮小朋友上課時比以前少仔細了很多，總是乘我們老師不留意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

〔媽媽〕老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們準時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的`共同努力，佳妮小朋友在上課時能仔細聽講，午睡方面也有了肯定的改善，如今朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰慧、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇14

家訪時光：20xx年xx

家訪地點：xxx朋友的家

家訪對象：xxx

家訪的：了解幼在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習慣，增添其動本領，爭取家園共育使其得到全的進展。

家訪實錄：

學期期中，我們園長帶著保教主任及班教師如約來到我班的--家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現(xiàn)的分興奮，刻都沒有停過，會玩滑板車，會拿出我的碟給教師看，還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學的歌，我們用力給她掌，她開極了，家長也都很開。

我們向家長介紹了曉娜這學期開學以來的提，如：上課能仔細聽講;午睡時明不能說話，要清靜睡;更是教師的好幫，幫教師拿杯、椅等等，家長聽到孩的提，分感謝教師在幼園對孩的悉照看及耐的教育。家長在家要勵孩我的事情我做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，使孩失去學習鍛煉的機會，養(yǎng)成不良的習慣。家長要多交給孩些做事的法，經(jīng)過段時光的.鍛煉，