第第頁(yè)幼兒園音樂(lè)欣賞喜洋洋活動(dòng)安排

在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，觀賞活動(dòng)往往最簡(jiǎn)單被忽視，主要緣由就是在音樂(lè)觀賞活動(dòng)能夠，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“老師怎樣教”二者之間的沖突，表現(xiàn)的分外突出。對(duì)此老師們也對(duì)此頗感困惑。今日，我就以這節(jié)觀賞活動(dòng)和大家進(jìn)行探討?！断惭笱蟆肥俏覈?guó)的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于中班孩子，我的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞或，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，同時(shí)為了更好的讓幼兒了解樂(lè)曲，我結(jié)合游戲活動(dòng)包餃子來(lái)進(jìn)行，讓幼兒能深入到活動(dòng)中，更好的體會(huì)和表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡愉快潑的心情和精美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.培育對(duì)觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)《喜洋洋》

2.紙畫筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，愛好導(dǎo)入。

在歌曲《新年好》的音樂(lè)聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。

引導(dǎo)幼兒談話：我們這過(guò)年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過(guò)年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜愛吃些什么？

2.完整觀賞，感受樂(lè)曲的心情。

〔1〕北方的小伙伴過(guò)年的時(shí)候呀，喜愛吃餃子，小伙伴你們吃過(guò)餃子嗎？

你知道餃子是怎么做的嗎？〔讓幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷談?wù)勛约簩?duì)餃子的認(rèn)識(shí)〕

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷和同伴說(shuō)說(shuō)包餃子的方法，然后讓幼兒說(shuō)。

〔3〕這么好吃的餃子，你想來(lái)做嗎？包餃子確定是件很快樂(lè)的事情，我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂(lè)吧！〔幼兒完整觀賞〕

〔4〕完整進(jìn)行觀賞后提問(wèn)：你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜愛哪一段？

〔5〕老師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律精美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧快樂(lè)的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》

3.分段理解，想象動(dòng)作。

〔1〕觀賞第一段：小伙伴可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂(lè)是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？假如是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？〔搟餃子皮〕

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〔2〕觀賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂(lè)人們?cè)诟墒裁?？假如是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？〔包餡〕

〔3〕觀賞第三段：最末一段和第幾段是一樣的？可以用來(lái)干什么？

〔4〕再次完整的觀賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)約的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

4.依據(jù)樂(lè)曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。

〔1〕創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。

〔2〕創(chuàng)編包餡動(dòng)作。

〔3〕創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。

5.完整表演，玩包餃子、撈餃子的'游戲。

6.結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，和大家一起共享溝通

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律精美、歡愉快潑，充斥喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點(diǎn)，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，難點(diǎn)是感知第一段和第二段的不同?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確的掌控學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，在本

活動(dòng)中，我主要采納兩種教學(xué)方法，一是把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好；二是多渠道的調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)觀賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)觀賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學(xué)法，通過(guò)包餃子的游戲活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)觀賞。

依據(jù)我班幼兒留意力時(shí)間短，愛動(dòng)，但不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法，一是用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)；二是融合韻律、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，能讓不擅長(zhǎng)表演的孩子用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，讓不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言表達(dá)的幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一個(gè)好的音樂(lè)觀賞活動(dòng)應(yīng)當(dāng)表達(dá)“教同學(xué)活化”的教學(xué)理念。好