記敘文閱讀答題技巧

1.問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：是詩歌,

小說（長篇小說，小說，短篇小說，小小說）。散文（抒情散文，敘

事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、

議論文

2.記敘文六要素？時間、地點、任務、人物、事件起因、經過、結果

3.文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

強調三部、內容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？

答：A.此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經過、

事件、景物）。即寫了什么一一這可以作為一句話概括文章內容。

B.表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、

批判了）什么內容

C.抒發(fā)了作者什么樣的感情？

4.劃分層次？1.按時間劃分（找表示時間的短語）2.按地點劃分

（找表示地點的短語）3.按事情發(fā)展過程（找各個事件）4.總分總（掐

頭）

6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）一一核心人物、核心事物、

核心事件時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文

中的人物和時間有機的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。

7.為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有：1.核心人物2.核

心事物3.核心事件4.作者感情

8.品味題目可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念

上等方面上進行品味

示例：1.主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣

回答：擬題目一語雙關，本指什么，實指什么？突出主題，耐人尋味。

2.說明文：運用了什么修辭手法，生動形象的說明了….，點明樂本

文的主要內容，點名了本文了說明對象。

9.了解人稱的作用。

第一人陳：親切自然、真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形

象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不收時

空限制，便于敘事和議論

10.記敘順序及作用？

1.順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理

清晰，讀起來脈絡清楚，印象深刻

2.倒敘（先后結果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，

吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的主動性

3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一事件）作用：對情

節(jié)起補充，襯托作用，豐富形象，突出中心。

11.語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易

懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默、必須結合語句分析，一般指口

語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語的鮮明、生動、富于形象

性和充滿感情色彩

12.寫作手法及作用？

1.擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作、便于人格化、

從而達到形象生動的效果。

2.比喻手法：生動形象，簡潔凝練的描寫事物、講解道理

3.夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而你強

烈的印象

4.象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……情

感，增強了文章的表現(xiàn)力

5對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，在好的表現(xiàn)文章

的主題

6襯托（側面烘托）手法和正面描寫，以次要的人或事物襯托主要

的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等

7諷剌手法運用比喻、夸張的手段和方法對人或事物星星揭露，批

判和嘲笑、加強深刻性和批判性，是語言辛辣幽默

8.欲揚先抑和先陽后抑，先貶義在加大力頌揚所描寫的對象，上下

文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果

9.前后照應（首尾呼應），使情節(jié)完整，結構嚴謹，突出中心，

10.設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等

A可以用詩經里的比興手法，比如說：興是先言他物B.可

以用引用的手法，如名句箴言之類的C.可以先聲奪人。用一系列

的排比句，氣勢強烈D采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文

采E開頭用景物描寫方法，渲染你所需要的氣氛和基調F.開門見

山G倒敘13.修辭方法及作用

1.比喻：生動形象的寫出XX事物的XX特點

2.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物

人格化，生動形象的寫出XX事物的XX特點

3.夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印

象

4.排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增

強文章氣勢、增加感染力和說服力

5.對偶：形式整齊、音韻和諧、語句整齊、意韻鏗鏘、互

相映襯、互為補充

6.反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力，增強語

氣，強化內容

7.設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考

8反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情

14.具體詞語的含義與作用？

方法：練習詞語本意，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內容

答：XX一詞原指一一，這里指一一，起到了.....的作用

15.文章用典的賞析

一.豐富主題

二.增添文章情趣，使文章有文采

16.句子語段的作用？有些情況要結合第三點和第四點來回答

一.內容上：首段和尾段：字面義和象征義，點明主旨，升華主題,

畫龍點睛，表達了作者的思想感情等作用(語面的象征義，喻指義,

表現(xiàn)在任務思想性格，點明全文思想意義)有時要結合文章的具體

內容補充說明

二.在文章開頭：總提，總領全文，開啟下文(引出下文)等作用。

在文章中間：1.承接上文2.開啟下文(引出下文)3.承上啟下(過

度)4.為后文做鋪墊：標志思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用

在文章結尾：總結上文，全文。照應開頭，獨立成段，使文章戛然

而止，意味綿長，發(fā)人深思，卒章點題，意味深長等作用。

三.表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用

四.常有開篇點題，為后文設伏筆，做鋪墊，深化中心、點明主旨，

襯托，渲染、呼應、照應、對比、象征、先揚后抑、預示性作用。

附1：常見的幾種修辭手法的表達作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語

言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

使之更形象，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(5)對偶：使句式整齊，結構一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映

襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強

烈，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9)引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

(10)反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

(11)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。)

附2語言特色1、樸實自然的語言賞析詞庫：

(1)、樸實無華

(2)、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

(3)、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

(4)、語言簡潔，氣勢縱橫

(5)、文字洗練，意境深邃

(6)、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

(7)、文辭暢達，沉靜雅潔

(8)、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永……

2、生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：

(IX文筆凝練，刻畫傳神

(2)、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

(4)、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

(5)、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸

(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

(7)、大筆潑墨，盡情揮灑

(8)、說理深刻，內容厚重

(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

(10)、深婉隱約，耐人尋味

(11)、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉

(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。

附3、記敘文的六步閱讀法

一、看標題信息，揣摩記敘類型；

二、抓記敘要素，了解大致內容；

三、理行文線索，分清段落層次

；四、辨敘述方式，領會布局特點；

五、挖中心思想，理解作品意義；

六、析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒。

只要按照這六個步驟進行閱讀，就能逐步達到全面掌握一篇記

敘文的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：

⑴“看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是

指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該

文的記敘對象，在寫入、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。

⑵“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為記敘文的內容,

無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、

結果這六個要素。

⑶“理行文線索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者

的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。

(4)“辨敘術方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有

無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。

⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在

思想內容方面要達到的一個終極目標。

⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求，

目的是為自己的習作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議

論等語文表達方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學手段,

錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘

文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結合記敘對

象，抓其中最主要、最突

2)附2語言特色

1、樸實自然的語言賞析詞庫：

(1)樸實無華

(2)寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

(3)言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

(4)語言簡潔，氣勢縱橫

(5)文字洗練，意境深邃

(6)語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

(7)文辭暢達，沉靜雅潔(8)平易省凈的語言，運筆飄逸流動，

設色素淡而雋永……

2、生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：

(1)文筆凝練，刻畫傳神

(2)細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明

突出

(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

(5)洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸

(6)血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑(7)大筆

潑墨，盡情揮灑

(8)說理深刻，內容厚重

(9)語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

(10)、深婉隱約，耐人尋味

(11)語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉

(12)行文起伏跌宕，含義深邃雋永

說明文中考閱讀答題技巧

一、說明文的分類：

1.事物說明文【讀完文章后了解了(說明對象)是什么？］

2.事理說明文［讀完文章后了解了(說明對象)怎么了，為什么會這

樣？］

二、把握說明對象：

1.看標題

2.看首尾段

3.看關鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)

4.看材料(逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸

納小結。)

5.事物說明文指出：被說明對象。

如《蘇州園林》，說明“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總

是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說明文指出：說明內容。（格式：介紹了-----的____）

如：《死海不死》，科學地說明了死海不死的原因在于"海水的咸度

很高"o

6.概括文章的說明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進行說明？

②說明了這些事物或事理的什么特征？

③從哪些方面對該事物或事理進行說明？

概括方法:說明中心城明對象+特征。（對說明中心的概括，語言要簡

明扼要。）

三、被說明事物的特征：

【一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。］

1.找原詞原句。

若沒有，則:

2.注意段意、中心句。

四、常見的說明方法：

為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。

A.常見的說明方法有：

1.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物？

這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。，，）

2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其

專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總

目提要》或《中國古籍善本總目》等J）

3.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓

形，而是像一張弓J）

4.列數字：（即是運用數據說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條

天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數下去，得數

一千多年J）

5.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方

法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但

是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固J）

6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種

安排工作進程的數學方法/）

B.說明方法的作用：

1、舉例子：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。

2、分類別：條理清晰地說明了…。

3、打比方：生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。

4、列數字：科學準確具體的說明了……的……特點

5、作比較：通過…和…的比較，突出了…的…特點（地位、影響等）。

6、下定義：完整、科學、準確地說明…本質特點，使之與其他事物

區(qū)別開來。

7、畫圖表：直觀形象說明了…。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

C.理解說明方法的作用（表達效果）:

1.答清每種說明方法各自的表達上的作用，

2.答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內容，即：表達保明

內容。

三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的

對象。

1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的；

（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展

變化過程。）

2.空間順序。說明建筑物的；

（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方

位等來進行說明。）

這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑

物的過程之類的文章。

3.邏輯順序。介紹高科技產品或說明事物間的聯(lián)系的；

（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明

事理、布局文章。）

①從現(xiàn)象到本質（或從本質到現(xiàn)象）；

②從原因到結果（或從結果到原因）；

③從特點到用途（或從用途到特點）；

④從整體到部分(或從部分到整體)；

⑤從概括到具體(或從具體到概括)；

⑥從主要到次要(或從次要到主要);

四、說明文的結構：

(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。

(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)

前后互相承接。

(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到

本質。各層之間的關系是遞進的。

(4)總分式：這種結構大致有三種情形：總一一分；分一一總；

總----分----總。

五、說明文的語言特點：

說明語言的特點：準確性和嚴密性。

中心詞語/修飾、限制性詞語/關聯(lián)詞/代詞

①抓關鍵性的中心語，主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞，

鑒別出它們的同義詞，在語境中領悟其用語的準確性。

例如：準確地使用了“……不但……而……”這一組關聯(lián)詞，層次清

楚地說明了……的優(yōu)越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了……

這一實用效果。｝

1.說明文語言的準確性，主要體現(xiàn)在：

修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一

等詞。

2.語言的準確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：

①要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空

間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤。

②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”

“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。

{?主要指形容詞、數量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或

補充說明中心語句的。}

常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說明內容

題型為：本文的說明內容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括

某一段的說明內容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。

②無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括。焦”：各

段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結合組成完整

的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明

了什么。

（要明確概念，辨清各種說明方法）。

3.考查說明語言的準確性

題型：某個詞語能否刪掉？為什么？

“刪掉這個詞語后……”

①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）

②在程度/狀態(tài)/性質/范圍上加以限制/強調/說明，換后（刪掉）意

思變?yōu)椤?，與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。

答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明了…，能夠激發(fā)

讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子

的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“XX”詞，準確地說明

了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容。

答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內

容。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文

意便是正確的答案。

5.判斷文段的說明中心（說明內容）：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關于……的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明文：……的操作或實驗或制作的過程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科

學準確地說明了-------（說明內容），使讀者______________O

6.說明文中詞語作用的認識與辨析:

題型：XX詞好在哪里？

答題方式：用了“XX”詞，生動地/準確地,說明了…事物的……

特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

7.題型：說明文中的主觀題及其解答：

（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。

8.題型：概括說明對象的特點。

①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關鍵詞語加

以整理。

一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段最后一

句）往往說明了對象的特點。

9.題型：段意概括。

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點，尤

其注意分號，認真提煉。

10.題型：為什么不能調換段落順序？

答題方式：不能調換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調換

后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內容進行

歸納；（對全文要點進行概括）。

答題方式：（一般）從原文中找到答案。

（例：死海已發(fā)生了哪些巨大的地質變化？

答：（1）海水水體的分層結構消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽

的沉積增多

（例：文章第8段劃線處應填寫的表明這段文字中心的句子是什

么？（段首句））

答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點看法或設想；或擬標語。

技法指導：結合實際，結合原文，根據知識庫存，發(fā)散思維，大膽想

象。

14.題型：給文段補充一個過渡句：

主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問

句的形式提出“為什么會（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。

15.題型：問前后的內容（所介紹的對象）是否矛盾：

從內容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。

16.題型：根據說明的內容，怎樣理清選文的思路：

17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事，這有何作用：

答題方式：開頭：①引出說明的對象。

段中：②增強說明文的生動性。

③使說明的事物更準確。

一.辨析記敘線索和作用

1、線索：：（1）以人物為線（2）以時間為線（3）以人物

為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）

以題目為線（8）明暗兩線

2、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在

一起，使文章條理清楚、層次清晰。

3、答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、

“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，

脈絡清晰，主旨鮮明。

二.理清記敘順序。

1、記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）。作用：敘事有頭有尾，條理清

晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交代前面發(fā)生的事。）。作用：造成懸念、

吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）。作用：對

情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

1、表達方式及作用

（1）描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細致入微

的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。（1）、人物描寫又細

分為：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）

動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）

景物描寫（8）場景描寫

另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描

寫、側面描寫、細節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;

推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。B、環(huán)境描寫又可以分為：

自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）

句的主要作用：（1）、表現(xiàn)地域風光，交代故事發(fā)生的時間、

地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；（2）、推動情節(jié)發(fā)

展；（3）、渲染氣氛；（4）、烘托人物形象（或人物心情、感

情）；（5）、突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要

作用：交代作品的時代背景，揭示社會現(xiàn)實。

（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分

析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾

議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領全文；引發(fā)讀者思考，

點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾

吐內心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感

情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散

文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。抒情作

用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強

大的感染力。

四.分析和體味重點語句和關鍵性詞語。

1、關鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結全文的句子；

照應的句和過渡句。

2、作用：

A、從結構上：起承上啟下的句子：（1）對上文（或全文）：照應上

文、首尾呼應、總結上文（或全文）；（2）對下文：引起下文，打下

伏筆、作鋪墊；（3）對上下文：承上啟下（過渡）

B、從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。

在文章結尾：深化中心、點明主旨（畫龍點睛）等作用。

十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用

1、手法：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開

宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾

敘夾議……）2、答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作

者通過“?????.（文章相關內容）”使文章寫得“……”3、手

法的作用：

⑴擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格

化，從而達到形象生動的效果。

⑵比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

⑶夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強

烈的印象。

（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的

情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

⑸對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，

突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

⑺諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、

批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

⑻欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突

出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

A解題技巧（七）古詩詞鑒賞2藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、

由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸