新學期伊始，為全方面提升教學質(zhì)量，圓滿完成教學任務，特訂本學期教學計劃以下： 一，基本情況分析 1，學生情況分析：本學期我所任教班是職高一年級汽修29班，有學生39人；旅游35班，有學生32人。汽修班學生基礎較差，學生好動，充滿年青人活力和激情，學生自我表現(xiàn)能力強、極好面子，愿與他人進行主動交流與溝通，這能為師生深入溝通，促進師生關系帶來更多機會。旅游班學生基礎很好，女生多，記憶力較強，但了解能力較差，學習方法不得當，學習態(tài)度不夠端正。 2，教師情況分析 我對順利完成本學期教學工作充滿信心。在新學期中我一定會全力克服困難，爭取在各方面都能有一個更大提升。 二，本學期教學目標和任務 1，在九年義務教育基礎上，使學生深入學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要數(shù)學基礎知識。 2，培養(yǎng)學生計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生觀察能力、空間想象能力、分析與處理問題能力和數(shù)學思維能力。 3，引導學生逐步養(yǎng)成良好學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是科學態(tài)度，提升學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三，教材分析（重難點分析） 本學期所教內(nèi)容與初中聯(lián)絡不大，學生學起來感到困難。本教材是高中三年基礎，不刻意追求學科體系完整性，降低了教材難度，減輕學生負擔。表現(xiàn)了分層教學思想，考慮到學生基礎差異性，教材在部分章節(jié)中安排了適當例題；遵照以“學生為本”理念，教學內(nèi)容使用淺顯親切語言，安排適當坡度，提供處理難題方法。1第一章：集合，重點是集合概念，集合關系，集合計算，充要條件。 難點：集合關系與計算，充要條件判定。 2第二章：不等式。重點是不等式基本性質(zhì)、區(qū)間、一元二次不等式、絕對值不等式。 難點：一元二次不等式與絕對值不等式求解。 3第三章：函數(shù)。重點是函數(shù)概念、函數(shù)圖象、函數(shù)單調(diào)性奇偶性、二次函數(shù)性質(zhì)和圖象最值。 難點是點在圖象上充要條件、反函數(shù)概念、函數(shù)應用。 4第四章：指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)。重點是指數(shù)冪運算、幾個冪函數(shù)圖象性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)性質(zhì)和圖象、對數(shù)概念與計算、對數(shù)函數(shù)性質(zhì)和圖象。 難點是分數(shù)指數(shù)冪概念、指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)應用。 5、第五章：三角函數(shù)。重點是三角函數(shù)概念和計算，包含同角三角函數(shù)基本關系式和誘導公式、三角函數(shù)圖象和性質(zhì)、兩角和與差三角函數(shù)，二倍角公式。 難點是同角三角函數(shù)基本關系式和誘導公式、三角函數(shù)圖象和性質(zhì)、兩角和與差三角函數(shù)、二倍角公式。 四，結(jié)合教材對學生進行思想教育 為把學生培養(yǎng)成為基礎扎實、具備科學思維方式、有創(chuàng)新精神和應用意識高素質(zhì)人才，為祖國繁榮作出貢獻，數(shù)學教育應從以下指導思想入手： 1，把培養(yǎng)數(shù)學思維方式作為教學目標之一。 2，準確把握數(shù)學根基，使學生扎實地掌握基礎知識和基本技能。 3，使學生主動地、生動活潑地參加到數(shù)學教學過程中來。吸引學生內(nèi)在主動性，使學生學好數(shù)學。 4、科學性與簡明性相結(jié)合。 5、時代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合。 6，理論性與實踐性相結(jié)合。 7，經(jīng)過數(shù)學教學提升學生認識，處理問題能力。 五，提升教學質(zhì)量詳細方法 1鉆研新課程標準，鉆研新教材； 重視書本，重視書本中基礎知識和基本方法。在教學上要注意高考命題知識要求，能力要求及新趨勢。要在教學上進行統(tǒng)籌安排，使高一教學與高中教學全局有機結(jié)合。 2，充分發(fā)揮教師主導作用。 要落實素質(zhì)教育，提升課堂教學質(zhì)量，關鍵是發(fā)揮教師主導作用。為了提升課堂效益，教師在知識體系講解，例題選配，練習編排，及必要測評上都應精心設計，認真實施。 3注意研究學生，研究學法； 要從學生實際水平出發(fā)，注意培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度，學習習慣和學習方法，發(fā)揮學生在學習中自主性以適應高中學習特點。營造追問風氣，變被動為主動。 4，注意學科能力培養(yǎng)； 在課堂教學中要重視知識形成過程和數(shù)學思想方法培養(yǎng)。要重視知識發(fā)生過程，注意展示其思維過程。要十分重視基礎知識，基本技能，基本方法教學。在這個基礎上，給學生思維和推理搭“腳手架”，在對處理問題過程合理性、完整性、簡練性追求中，使學生掌握一個思想方法，取得一個情感體驗。 5，多進行小測，以提升學生做題能力。 6，師生相互溝通，及時與學生談心，摸清底碼，及時調(diào)整教學方法。

六，另附教學進度表一張周次日期教學內(nèi)容課時完成情況及備注19.2-9.5新生入學429.6-9.12集合概念439.13-9.19集合運算449.20-9.26充要條件359.27-10.3不等式性質(zhì)、區(qū)間5610.4-10.10一元二次不等式5710..11-10.17絕對值不等式4810.18-10.24函數(shù)概念5910.25-10.31函數(shù)性質(zhì)51011.1-11.7函數(shù)應用51111.8-11.14指數(shù)冪、指數(shù)函數(shù)51211.15-11.21對數(shù)、對數(shù)函數(shù)51311.22-11.28角推廣、弧度制41411.29-12.5任意角正弦、余弦、正切函數(shù)51512.6-12.12三角函數(shù)基本關系51612.13-12.19誘導公式51712.20