天津市西青區(qū)九年級（上）期末語文試卷（含答案）天津市西青區(qū)2022-2023學年九年級（上）期末語文試卷

第I卷

一、積累運用。（27分）

1．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．褻瀆（xiè）冠冕（guān）劫掠（jié）____________心無旁騖（wù）

B．折腰（zhé）妄想（wàng）搖曳（yì）____________矯揉造作（jiǎo）

C．停滯（zhì）鄙夷（bǐ）____________闊綽（chuò）彬彬有禮（bīng）

D．棧橋（zhàn）遁詞（dùn）陰晦（méi）前仆后繼（pū）

2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

英雄是中華民族的__________，是時代的引領者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、__________；在波瀾壯闊的建設時期，英雄們__________、堅韌不拔；在和平時期，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、__________先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用，凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。

A．棟梁視死如歸不依不撓緬懷

B．棟梁大義凜然不依不撓沉湎

C．脊梁大義凜然百折不撓沉湎

D．脊梁視死如歸百折不撓緬懷

3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）

①3月23日下午，第三次“天宮課堂”科普活動如約舉行。②神舟十三號的3名航天員向全球觀眾演示了精心設計的科學實驗。③“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘。④此次活動讓中國科普事業(yè)達到了前所未有的高度。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．（2分）依次填入下面一段文字標號處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦①為了這一天，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)②多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……

今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎③

A．①!”②；③？B．①?！雹冢虎?。C．①”!②③？D．①”。②，③。

5．（3分）下面對《水調(diào)歌頭》一詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A．詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。

B．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉”“低”是指月光的移動，“無眠”表示離情正濃。

C．下闋寫對月懷人，由傷感離別，轉化為對離人的美好祝愿。

D．本詞緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和說明，表達了作者樂觀曠達的胸襟。

6．（7分）閱讀《精進之道》一文，回答問題。

精進之道

①成就美好人生離不開“精進”。

②什么是精進？“精”，精者無雜，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是對學習，對工作，對事業(yè)精益求精、專注投入的精神狀態(tài)?！斑M”，是一種“鍥而不舍”的鉆勁，是為達到目標不懈付出努力的進取行為。“精進”也是勤勉、奮斗，不懈怠、不偷懶的代名詞。

③“精進”體現(xiàn)為一個人學習、工作、做事精神態(tài)度上奮發(fā)有為的“精氣神”，有“想干事”的強烈愿望，有“干成事”的專注和熱情。表現(xiàn)為工作水平及做事技藝上的精益求精，肯付出比別人更多的努力?！熬M”的結果是出色完成工作任務，取得預期或超預期的做事結果，是“做成事”的圓滿。中科院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超長年在手術臺工作，他用手指在病人腹腔中一摸，就能準確找到需要處理的血管。他的右手食指指尖畸形歪曲像個鉤，這是長年累月拿手術刀自然形成的。這背后，是對病患無私的大愛，是對業(yè)務長年累月的精益求精，是對工作數(shù)十年如一日燃燒似的熱情。他的一生，是對“精進”精神最好的詮釋。

④學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。進德，你則會處理好周圍的人際關系，成為一個大家敬佩的人；修業(yè)，你則會提升自己的能力，遇事有主見，是團隊的主心骨，遇到什么問題都能解決，人人信賴，人人敬服。做到這兩件事，你就是大家心中的強者，自帶光環(huán)。把這兩件事都做好，離成功的彼岸就不再遙遠。

⑤大凡有成就的人，定然是精進之人。勤奮工作是精進，熱愛工作，全身心投入工作是人生價值的體現(xiàn)，“努力到無能為力，拼搏到感動自己”是勤奮工作至高境界的寫照；鍥而不舍是精進，做人做事都需要一種釘釘子的精神，一種百折不撓的精神；日行三省是精進，日日反省，時時改過，修身立德，是做人做事之本。

⑥成就美好人生離不開“精進”?！熬M”之道，就是人生大道。

（摘自《金華日報》，有刪改）

（1）下列作為本文的中心論點最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.精進之道。

B.成就美好人生離不開“精進”。

C.學習、工作、做事要“精進”，修身、立德也要“精進”。

D.“精進”之道，就是人生大道。

（2）第③段中劃線句子的論證方法及作用分析正確的一項是

A.道理論證，以吳孟超院士手術方法的純熟，論證了“精進”是“做成事”的圓滿。

B.引用論證，引用吳孟超院士作手術的故事，論證了“精進”的結果是出色完成工作任務。

C.舉例論證，列舉吳孟超院士的事例，論證了“精進”的結果是出色完成工作任務。

D.對比論證，把吳孟超的成就和其他醫(yī)生作對比，突出“精進”對事業(yè)發(fā)展的重要性。

（3）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是

A.本文論證思路清晰，結構完整，采用并列式結構展開論述。

B.第②段首句以設問形式，引出下文的闡述，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.“曾國藩先生說過，人生只有進德、修業(yè)兩件事靠得住”這句話，可以放到第④段中作為道理論據(jù)用來論證本段的觀點。

D.第⑥段是對全文的總結性論述，升華文章主旨，首尾呼應。

7．（9分）閱讀《醉翁亭記》一文，完成問題。

醉翁亭記

歐陽修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.峰回路轉回：曲折、回環(huán)

B.佳木秀而繁陰秀：秀麗

C.泉香而酒洌洌：清

D.雜然而前陳者陳：陳列，擺開

（2）下列句子中，不含倒裝句的一項是

A.醉翁之意不在酒

B.至于負者歌于途

C.微斯人，吾誰與歸

D.醉能同其樂，醒能述以文者

（3）下面對本文理解分析有誤的一項是

A.本文開頭總寫滁州山景后，運用移步換景的手法，由遠及近依次描寫其余景物。

B.第二段中作者按照時間順序描繪了瑯琊山的美麗景色。

C.第三段中“頹然乎其間者，太守醉也”一句，刻畫出一位因政治失意而寄情山水、頹廢感傷的太守形象。

D.最后一段中“人之樂”的“樂”指游人“從太守游”之樂。“太守之樂”的“樂”指太守與民同樂。

第Ⅱ卷二、古詩文默寫。（共8分）

8．（8分）在下面空格中填寫詩文上下句。

（1）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（3）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（4）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（5），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6），拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

（7）俱往矣，，還看今朝。（毛澤東《沁園春雪》）

（8）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

三、文言文閱讀。（7分）

9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。

齊景公之時，雨雪三日而不霽①。公被狐白之裘，坐堂側陛②。晏子③入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也!”公曰：“善!寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

（選自《晏子春秋景公》）

[注釋]①霽：雨后或雷后初晴，天睛。②陛：宮殿的臺階。③晏子：名晏，字仲。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①公被狐白之裘：

②晏子對曰：

（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

（3）結合選文，概括晏子是一個怎樣的人。

四、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）

10．（15分）閱讀《腳下的流沙》一文，回答問題。

①放學回到家，母親在院子里看到我回來了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說道：“怎么，放學后又到小河邊玩去啦？”我心中慌亂地趕忙回答道：“沒有啊，一放學我就回來了。”母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了?！?/p>

②母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點點粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。我無話可說，只好羞愧地低下了頭。

③母親走了過來，拿來一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來。文庫母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見。流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生?！?/p>

④我驚訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時候，第一次聽到“流沙”這個詞，原來流沙無處不在，無處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。

⑤一次，老師讓同學們用“沙”這個字組詞，班上同學大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地……只有我一個組成了“流沙”這個詞，當時課本上還沒有學過這個詞。老師特意在全班表揚了我，說這個詞組得好，并問我是怎么知道這個詞的。

⑥我將那個鞋上粘有流沙的故事說給了老師和同學們聽。老師夸我有一個十分聰明的媽媽。聽到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。二十多年后，當年的同學聚會，許多同學還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事。他們說，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會想起我，想起我說過的那個故事。

⑦長大了，我離開母親，到過許多地方，并在很遠的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。

⑧我開始不明白，問道：“媽，您在看什么呢？”母親認真地說道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該粘上的流沙?！?/p>

⑨母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現(xiàn)，真真切切，恍如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。

⑩這么多年過來了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。

這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強，才是對母親最大的孝。

（1）文章題目“腳下的流沙”有何含義？請結合文章內(nèi)容概括。

（2）請結合語境，賞析第④段中劃線的句子。

我驚訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。

（3）請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。

（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是

A.文章開頭以母親與“我”的對話展開敘寫，親切而有畫面感，引發(fā)讀者共鳴。

B.母親對“我”的管教極其苛刻，所以從小到大“我”見到母親都會害怕得出冷汗。

C.母親借“流沙”教導我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得剛強。

D.“我”小時候母親或含蓄或直接的教導“我”，長大后母親便不再教導“我”了。

E.作者綜合運用多種表達方式，敘寫往事，抒發(fā)感悟，語言質(zhì)樸，感情真摯。

五、綜合性學習。（13分）

11．（5分）綜合性學習。

近日，天津市教委制定了《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》。某班圍繞“中學生勞動教育”這個主題開展了綜合性學習活動，一位同學為活動搜集了以下材料。請按照要求，回答20～21題。

【材料一】根據(jù)《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》，各學校原則上安排每名學生每周參加勞動教育活動時間不少于2小時。制定中小學勞動教育指南，把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，建立勞動教育信息化評價系統(tǒng)。

【材料二】以下兩個表格來自于“關于中小學生勞動觀的調(diào)查報告”

問題一：通常是在什么情況下去勞動的？

選項小計比例

父母長輩要求去做16561.8%

自愿去做的9334.83%

當做家務可以得到某種程度的回報時93.37%

本題有效填寫人次267

問題二：對于勞動的意義你是怎樣看待的？

選項小計比例

沒意義3914.61%

不值得，因為沒有報酬72.62%

有意義，因為鍛煉了自己22182.77%

本題有效填寫人次267

【材料三】

（1）【材料一】從①和②兩個方面對勞動教育提出了具體要求。

（2）結合以上三則材料，提煉概括對中小學生進行勞動教育的必要性。

12．（2分）《艾青詩選》是我國現(xiàn)代詩人艾青所發(fā)表的詩詞的選集。下面的詩句節(jié)選自《艾青詩選》中的哪首詩？《》

……今天，你的乳兒是在獄里，

寫著一首呈給你的贊美詩，

呈給你黃土下紫色的靈魂，

呈給你擁抱過我的直伸著的手，

呈給你吻過我的唇，

呈給你泥黑的溫柔的臉頻，

呈給你養(yǎng)育了我的乳房，

呈給你的兒子們，我的兄弟們，

呈給大地上一切的，……

13．（6分）本學期我們閱讀了名著《水滸傳》，請你根據(jù)閱讀收獲，完成以下任務。

（1）在空白處填寫事件相關的人物姓名。

①景陽岡打虎。

②智取生辰綱。

（2）《水滸傳》是一部英雄史詩般的小說，不同人眼中有著不一樣的“水滸”。有人認為，《水滸傳》寫的是108個好漢兄弟情深的故事，也有人認為書中的兄弟情不全是真正的兄弟情。對此你有什么看法？請結合具體故事情節(jié)闡述。

六、寫作。（共50分）

14．（50分）作文。

酸甜苦辣，喜怒哀樂。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來的飯菜的味道，可以是輕輕翻開一本書的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中華的幸福的味道……同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：

（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；

（2）有真情實感；

（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（4）不少于600字；

（5）文章中不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名。

參考答案

1.A。