第頁共頁老師外出學(xué)習(xí)心得體會〔通用10篇〕老師外出學(xué)習(xí)心得體會〔通用10篇〕老師外出學(xué)習(xí)心得體會111月22日，我校老師50多人到蒼山縣長城中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，上午第三節(jié)我聽了王紹莉老師的公開課，然后聽了趙校長“五學(xué)六段式生本課堂”教學(xué)的介紹。此次學(xué)習(xí)收獲很大，體會很深。一、熱愛學(xué)生老師只有熱愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識，更重要的是教給學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的才能，學(xué)生不僅可以學(xué)會老師講授的知識，還可以創(chuàng)造新知識。我們要真心真意地去關(guān)愛學(xué)生，用自己的人格魅力去征服學(xué)生。這樣，老師深深地刻在了學(xué)生的心里，學(xué)生的一言一行也刻在了老師的教學(xué)生涯里。二、進(jìn)步自己的組織協(xié)調(diào)、溝通才能。首先，課程要求老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)展，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得開展。在這樣的過程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求老師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)本質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生開展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的才能。其次，學(xué)生主體意識的增強(qiáng)帶來了個(gè)體差異的日益顯著。老師要尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求老師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通才能。理想的老師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的老師。為了把學(xué)生教育的更好，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師外出學(xué)習(xí)心得體會21、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與理論學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)步教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí)，特別是課外活動的開展，制定出詳細(xì)開展工作的措施，完善監(jiān)視考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時(shí)間，詳細(xì)到人，實(shí)在發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)視和管理的職能作用。4、建議加強(qiáng)對骨干老師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干老師的模范帶頭作用。5、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任實(shí)在發(fā)揮作用。以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的開展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個(gè)新的開展！總之，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)歷化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實(shí)事，每干一件事要考慮是否有長遠(yuǎn)性，將來是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。老師外出學(xué)習(xí)心得體會3星期五的平邑學(xué)習(xí)讓我深有觸動，特別是在理論上的認(rèn)識，我這次印象最深的就是三中在宣傳欄里展示的理論指導(dǎo)，尤其是“質(zhì)問十二能否，爭做三者老師”。所謂“三者老師”就是做課堂教學(xué)的創(chuàng)造者、做教學(xué)過程的重組者、做動態(tài)生成的推進(jìn)者。先說課堂教學(xué)的創(chuàng)造者。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往無視了學(xué)生的主體地位，表達(dá)以教為主，教法單一，這樣大大限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而新的教學(xué)理念是，老師應(yīng)當(dāng)大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打亂原有的的課堂形式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，還給他們學(xué)習(xí)的主動權(quán)。做到學(xué)生自己的互助交流。教學(xué)過程的重組者。這里的教學(xué)過程不應(yīng)該只是表達(dá)在課堂上，更重要的還有：一是要求老師對于自己的預(yù)設(shè)目的、教學(xué)思路、教學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)推進(jìn)課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改良課堂過程必不可少的因素。動態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過程本就不是一成不變的，它應(yīng)該隨著課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化，那么，老師就應(yīng)該及時(shí)的抓住這些信息，有效的實(shí)現(xiàn)互助提升的課堂效果?！部赡芾斫獾牟粔蛲笍?，希望老師們給予指導(dǎo)〕?？戳撕枚嗬蠋煹姆此?，大家也都肯定了小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生主動表現(xiàn)的效應(yīng)。我覺得這里老師的先期預(yù)設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學(xué)一定會更上層樓的！老師外出學(xué)習(xí)心得體會4前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說龍城小學(xué)是一所老學(xué)校，廣東省一級學(xué)校，還被評為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校園、機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境優(yōu)美恬靜，校園各處充滿著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國家創(chuàng)造專利的獎牌時(shí)，真是嘆為觀止，真不愧是“中國少年科學(xué)院科普基地”。當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒有開場施行，但他肯定是將來上課形式的趨勢。蘇文老師的“校園數(shù)字信息化建立”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的成功。我也從中有所理解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來驚喜。最后，劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越老師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越老師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)形式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越老師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的成功經(jīng)歷，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民老師。老師外出學(xué)習(xí)心得體會5前幾天有幸參加了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的才能教給學(xué)生，使學(xué)生不但可以學(xué)會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生理解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，開展思維，形成才能，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在xxx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表達(dá)得尤為突出。xx____師在上課的開場用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時(shí)，xx____師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學(xué)。第二位老師是____師的課，她的課思路很明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。____師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次清楚?？梢奯___師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文根底知識和根本才能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后，我深入地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)料想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地進(jìn)步自己的教學(xué)才能，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。老師外出學(xué)習(xí)心得體會6很早就聽說xx中學(xué)，我有幸來到這處中學(xué)進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。第一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的文化建立很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都可以看到文化的氣息，上面的一些鼓勵(lì)的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來讀書的，不是來混的。第二點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來進(jìn)展管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件可以及時(shí)的反應(yīng)和處理。體制從上到下來進(jìn)展監(jiān)視管理，豈能不成功。第三點(diǎn)啟發(fā)：老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué)，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都可以重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練學(xué)生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比擬高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的做到了，一題可以代替多題。老師備課認(rèn)真仔細(xì)，根本在上課前面可以把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。第四點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，坐功也是相當(dāng)?shù)轿唬梢造o下心來學(xué)習(xí)。老師發(fā)的試卷都可以及時(shí)的做完大局部，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。第五點(diǎn)啟發(fā)：這個(gè)學(xué)校的老師在社會上的地位是相當(dāng)高的，工資待遇方面很到位，學(xué)?？梢院芎玫?保證老師的衣食住行，可以調(diào)動老師的積極性，上下一條心，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。雖然xx中學(xué)成功經(jīng)歷不一定完全合適我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將xx中學(xué)的成功經(jīng)歷適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，一定能獲得更好的成績。老師外出學(xué)習(xí)心得體會7在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn)，今天我們的小船?？康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為根本方法、課堂診斷為必需途徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速老師成長、促進(jìn)老師專業(yè)程度進(jìn)步為目的指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)考慮》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。一、擅長發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，作為數(shù)學(xué)老師要擅長發(fā)現(xiàn)，擅長從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以進(jìn)步學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、____的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口才能也加強(qiáng)了知識與生活的聯(lián)絡(luò)。二、擅長傾聽學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。老師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，進(jìn)步發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，老師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的典范。每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了考慮“錯(cuò)誤”答案。三、擅長表揚(yáng)表揚(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生；表揚(yáng)是一塊羅盤，似明非明時(shí)指引了別人的方向；表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的形式比擬單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師外出學(xué)習(xí)心得體會8開學(xué)初3月5日，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織下，我參加專家講壇“讓讀書充盈生命”活動。在講到“學(xué)為人師，行為示范”中———人格魅力影響學(xué)生時(shí)，我還真有點(diǎn)想說的東西。如今的老師對學(xué)生影響力越來越大，幾乎可與孩子的父母、兄長相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)老師，就會對這個(gè)老師所教的學(xué)科感興趣，就能進(jìn)步該科學(xué)習(xí)成績。所以，老師能否與學(xué)生很好的溝通，對他們的成長有很大影響。至此：作為一名老師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動中以人格魅力影響學(xué)生。老師應(yīng)“為人師表”。一是老師的儀容、穿著。老師的穿著要整潔、樸素，不必潮流，可須得體。二是老師的精神相貌。老師站在三尺講臺上，就應(yīng)把煩惱、恩怨拋開，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。再者，老師要有美妙的內(nèi)在形象。假如說較好的外在形象是學(xué)生對老師的感性認(rèn)識，那么老師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識等內(nèi)在的素養(yǎng)，就是學(xué)生對老師的理性認(rèn)識。后者遠(yuǎn)比前者更為重要。因此，老師要不斷地完善自我，要有執(zhí)著的信念和崇高的奉獻(xiàn)精神，不應(yīng)該斤斤計(jì)較個(gè)人名利，計(jì)較個(gè)人得失。老師的人格魅力來于從不滿足的執(zhí)著精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。他們不會陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目的，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。理論告訴我們，要想做一名成功的老師，必須首先做一個(gè)充滿美妙的人格魅力的人?？傊蠋熓且槐窘炭茣＠蠋煹娜烁聍攘?，直接影響著學(xué)生品德的塑造，影響著學(xué)生今后的人生道路，影響學(xué)生的一生。老師外出學(xué)習(xí)心得體會9這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識儲藏是不夠的，以后要多學(xué)習(xí)，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實(shí)例，那么多的引用來讓學(xué)生們理解的更加的深入，而且這些引用這些實(shí)例都是比擬新比擬經(jīng)典的，雖然我平時(shí)有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來，特別是一些實(shí)例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉€(gè)知識點(diǎn)從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)候，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識點(diǎn)。培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀察，多去考慮，一個(gè)社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn)，可以用在我們的講課當(dāng)中來，讓學(xué)生們更加的理解，同時(shí)也是讓我們的知識儲藏更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺得很驚訝，居然還有這種角度來闡述這個(gè)例子，或者這種思維的方式，這和我平時(shí)接觸和理解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來到達(dá)教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的知識點(diǎn)有時(shí)候是我們老師講給學(xué)生聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個(gè)方法，讓學(xué)生們先預(yù)習(xí)，然后在課堂上做實(shí)驗(yàn)，做一些實(shí)際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時(shí)候讓學(xué)生們總結(jié)，這次的實(shí)驗(yàn)或者活動他們學(xué)到了什么，而這個(gè)什么就是老師們要講到的知識點(diǎn)，這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點(diǎn)，也是可以通過其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個(gè)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識點(diǎn)，從而讓他們對這個(gè)知識更加的深入和理解了?？傊?，通過這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也是會在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用，讓自己的教學(xué)更加的生動，讓學(xué)生們學(xué)得更好，更感興趣。老師外出學(xué)習(xí)心得體會10通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。讓我進(jìn)一步理解到如何最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益，用最少的講授時(shí)間獲取