第第頁(yè)讀書(shū)心得作文匯編五篇讀書(shū)心得作文篇1

作為老師，從書(shū)本中獵取學(xué)問(wèn)顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。

在這個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。”我們渴望讀書(shū)，渴望獲得學(xué)問(wèn)，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獵取學(xué)問(wèn)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書(shū)本中獵取學(xué)問(wèn)就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書(shū)中自有黃金屋”等等，都缺乏取。

讀書(shū)心得作文篇2

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。跟著一切只是仆人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)頭。

《童年》是高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。

而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡熬煎與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的苦痛。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信念，而是頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。跟著一切只是仆人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)頭。

外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣特別急躁、視財(cái)如命，仆人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，單獨(dú)一人踏上社會(huì)。他曾在很多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己頑強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念始終支撐著。

這就是我的童年讀后感：而如今的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。凄慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。

最終用一句話總結(jié)我的讀后感：屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到美好，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美妙的生活必需有所付出，才會(huì)長(zhǎng)期，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

讀書(shū)心得作文篇3

一次偶然的機(jī)會(huì)，我無(wú)意中觀察一本封面淡藍(lán)而邊角已泛黃的小書(shū)，奇怪???地抽出這本書(shū)，原來(lái)是我闊別多年的好友——《朝花夕拾》。上次與這位好友遇已是數(shù)年前，那時(shí)尚年幼的我讀來(lái)只覺(jué)無(wú)味，更無(wú)心得可談，但冥冥之中又有一種不行名狀的情感讓我對(duì)它念念不忘，再去尋時(shí)已不知去向，卻不曾想在此“重逢”。

如今讀來(lái)，與從前的感覺(jué)又有所不同，原來(lái)那種不行名狀的情感仿佛隨著我的成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)地清楚起來(lái)?；蛟S正是在“狗、貓、鼠”中嚴(yán)謹(jǐn)而不失童趣的仇貓理由，喚起了我記憶深處那片沉睡的光陰，想起那時(shí)常戲弄吵鬧的小花貓，把小狗掉下的牙種在土里祈禱著長(zhǎng)出一樹(shù)小狗追著大狗。鵝在屋檐上又跑又跳的種種童年趣事，如今想起仍忍俊不禁。再讀到在百草園中的滿意與自由，又他讓我眼前出現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那個(gè)在田間追蝴蝶、采野花、躲蜜蜂的小女孩來(lái)。我?guī)缀跬耍蔷褪峭臧。?/p>

又或許是“阿長(zhǎng)和《山海經(jīng)》”中對(duì)一本圖畫(huà)的迫切渴望，讓我意識(shí)到自己生活在一個(gè)多么美好的時(shí)代。讓我想起那些被人們蹂躪后順手一丟的書(shū)本，想起那些被人們玩厭后扔在一旁的圖畫(huà)，想起那些蜷縮在黑暗角落的被遺棄的玩具。先生曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的一本簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)書(shū)竟成如今我們不屑一顧的舊物?；蛟S我不該用那個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀衡量如今人們做法的對(duì)錯(cuò)，但我們手是否正的在充裕的物質(zhì)海洋中丟棄了我們的初心？一份關(guān)于求知，關(guān)于不棄的初心。我在先生的書(shū)中讀到閱讀的初衷，讀懂閱讀中收獲不止學(xué)問(wèn)，真正的成長(zhǎng)。

《朝花夕拾》中，無(wú)非想在紛擾的現(xiàn)實(shí)中查找那些嫻靜罷了。而現(xiàn)實(shí)又是如此蕪雜，于是先生干脆在回憶中抄出了這篇散文集。我們又何嘗不是這樣呢？伴侶，假如蕪雜的現(xiàn)實(shí)令你無(wú)所適從，不妨造訪一次回憶，由于總有那么一個(gè)片段，會(huì)撥動(dòng)你最頑強(qiáng)又最柔弱的心弦，漾起一潭微波，告知你只要舉步前進(jìn)，盼望就會(huì)從腳下延向遠(yuǎn)方。

合上書(shū)本后的千頭萬(wàn)緒匯于筆尖，詮釋著我眼中的《朝花夕拾》。在先生的回憶中撿起我的童年，在怡人的`閱讀中收獲成長(zhǎng)。回憶當(dāng)然寶貴，而現(xiàn)實(shí)是面對(duì)將來(lái)的，我們應(yīng)活在當(dāng)下，為日后夕拾朝花的秀麗而不懈努力！

讀書(shū)心得作文篇4

今日我讀了一個(gè)故事，它的名字叫：《艾米沒(méi)有賺到錢》。

這個(gè)故事主要寫(xiě)了：艾米做事總是把時(shí)間鋪張到不必用的事情上。在摘草莓之前把時(shí)間鋪張?jiān)谟?jì)算上：5夸脫、12夸脫、50夸脫、100、200夸脫可以賺到多少元，結(jié)果只摘到一夸脫，在回家路上才懊悔：老師說(shuō)：“辦事得盡早著手，干完后再去想。由于1個(gè)實(shí)干者賽過(guò)100個(gè)空想家！”

這個(gè)故事讓我明白了：做事肯定要盡快去完成，不要做不必。

我也和故事里的仆人翁一樣——艾米，有個(gè)壞習(xí)慣。記得有一次媽媽讓我寫(xiě)一篇讓我感到特別快樂(lè)的一篇三百字的作文。由于我總是想不到可以什么寫(xiě)主題，后來(lái)媽媽總是在旁邊嘮叨我，我覺(jué)得超級(jí)不耐煩，我只好想來(lái)想去，不停的想，我最終想到了主題了。這次真是鋪張了很多珍貴時(shí)間呀！當(dāng)我想起的時(shí)候我都忍不住的笑了起來(lái)。我覺(jué)得我真像故事里的艾米！

讀書(shū)心得作文篇5

今日，我讀了《堅(jiān)決的錫兵》。

這個(gè)故事講的是：一個(gè)獨(dú)腿錫兵被當(dāng)成禮物送給了一個(gè)小男孩，在小男孩的玩具箱里，錫兵見(jiàn)到一個(gè)會(huì)跳舞的女孩，并且喜愛(ài)她。他心中有一個(gè)堅(jiān)決的信念，那就是要和她在一起?？墒?，可惡的魔法師