第頁共頁老師研修學習方案錦集9篇老師研修學習方案錦集9篇老師研修學習方案篇1有幸參加了這次遠程培訓研修，為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人網(wǎng)絡學習研修方案如下：一、研修目的1、通過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務才能和教學藝術。2、通過網(wǎng)上學習，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、通過網(wǎng)絡學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力施行新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同開展。5、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，老師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的才能.二、網(wǎng)絡研修要求我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為根底，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面開展的優(yōu)秀老師。三、研修內(nèi)容積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容，扎實學習，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容，認真讀帖、發(fā)帖、回帖?？傊?，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修，進一步進步自身常規(guī)教學才能和教學研究程度，積極推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。老師研修學習方案篇2我將把新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人校本研修方案如下：一、指導思想把學校為本，把新課程施行為中心，把改善教學方法為打破口，把課堂教學研究為根本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力進步自身整體教學程度，不斷促進自身專業(yè)成長。二、研修目的1、通過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)歷與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務才能和教學藝術。2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、把新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力施行新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同開展。三、研修要求把新的教育理念為指導，把課程改革實驗研究為重點，把促進師生共同開展為目的，把改革課堂教學為打破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面開展的優(yōu)秀老師。四、研修內(nèi)容(一)個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。(二)聽評課主要把本校老師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進展記錄和評議。每學期觀看五節(jié)把上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀老師進展指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。(四)教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(五)撰寫教學論文根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字把上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修詳細措施1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探究教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學經(jīng)歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，逐步形成自己的教學特色。3、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學研究程度。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏，通過反思優(yōu)化教學理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學質(zhì)量與效益。5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求獲得實效?？傊?，我將通過校本研修，進一步進步自身常規(guī)教學才能和教學研究程度，積極推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。老師研修學習方案篇3校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機交融起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進老師專業(yè)化開展的活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關鍵就在于我們老師專業(yè)化程度的進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學方式，進步教學效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修方案。一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學過程中不擅長引導、總結(jié)，反思?？偸菍ν瑢W們作總體關注，卻常常會無視一些個體差異。使得同學們學習情況參差不齊。2、在教學過程有急于求成的情況，對同學們的耐心不夠，對同學們學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中同學們心理教育方面的認知有待于進一步進步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，設計合適自身的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學習與理論中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。3、加強學習，探究教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學技巧，進步課堂教學藝術。四、個人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學程度的進步。2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進展分析^p與反思，從而進步教學程度。改變只關注同學們學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面理解同學們，幫助同學們認識自我，建立自信，關注個別差異，理解同學們開展中的需求。3、學習與理論相結(jié)合，進展充分的反思，不僅僅只是運用其他老師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班同學們特點，進展適當?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術程度上一個臺階，進一步學習課件制作，使同學們進步學習興趣，從而進步同學們課堂參與率及同學們自主學習力。五、實現(xiàn)目的采取的詳細措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他老師的交流的時機，幫助自己的業(yè)務才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請教。3、局部同學們的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對同學們心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學才能。5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆。總之，在將來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于同學們自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助同學們純熟運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理安康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以實在進步自身的理論程度和理論才能。老師研修學習方案篇4二十一世紀，是一個信息飛速開展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育形式，為廣闊老師翻開了方便之門，鍛煉了廣闊老師的業(yè)務程度，進步了廣闊老師的素質(zhì)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)和業(yè)務程度；增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。根據(jù)學校內(nèi)涵開展的需要，本學年，進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進展課題研究，改良老師教學行為，提升老師專業(yè)化開展程度，實在解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面進步教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展在這學期的時間里，我認真方案了校本研修，從自己的教育教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其方案如下：〔一〕積極按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學根本形式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學程度的進步，有效地進步了我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能。2、開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，進展跨年級、跨學科、跨學段進展聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步；強化教研組的建立和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的興趣愛好和個性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的場面，每月個教研組進展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過理論來改良和完善我們的課堂教學形式“重難點前移”，推行課堂形式“重難點前移”，進步研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷進步了自己施行新課程的才能，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。4、關注自我反思及案例反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交?！捕巢扇《喾N研修形式，全面提升老師素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。2、自主學習形式。這種形式由老師進展自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式〔三〕校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德建立，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。以《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為根據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，加強老師思想道德建立，強化教育引導，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建立活動，促進學校的進一步開展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，進步老師對新時期師德建立的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建立的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《老師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：一、在知識方面主要理解以下三點：〔1〕理解學生對所學學科必備的根底知識的掌握狀況；〔2〕理解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要理解以下四點：1。理解學生是否知道學習本學科的意義；2。理解學生是否出于自己的意愿而學習；3。理解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4。理解學生在學習中評價是非、對錯的準那么。三、在個性心理方面主要理解以下五點：1。理解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2。理解學生對學習困難所持的態(tài)度；3。理解學生學習中毅力的表現(xiàn)；4。理解學生對學習成功的愿望和要求；5。理解學生學習的情緒。四、在方法與思維方面主要理解以下六點：1。理解學生是否有方案、有步驟地進展學習；2。理解學生是否有效地參與課堂教學；3。理解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4。理解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并及時進展恰當?shù)恼{(diào)整；5。理解學生學習、掌握概念、規(guī)律的方式；6。理解學生解答問題所采取的程序和考慮方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?；厥鬃哌^的日子，有在教學上困難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。老師研修學習方案篇5為了進步自己的工作才能和業(yè)務程度，更好地為教學和管理工作效勞，根據(jù)中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的開展要求，特制定本年度的校本研修個人工作方案。一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準語文課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適班級學生特點、能促進班級學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和班級學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。重視班級學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為班級學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進班級學生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代班級學生觀，學會以開展的目光對待每一個班級學生。相信班級學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚班級學生的主體精神，促進班級學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學才能，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。老師研修學習方案篇6一、研修目的立足于老師個人的自我開展，充分表達當前素質(zhì)教育的理念。不斷學習，認真考慮，反復理論，進步業(yè)務才能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。二、研修方案：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的'教學經(jīng)歷，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。2、立足課堂，擅長考慮，在理論中探求、感悟。教學工作中進展教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學形式，考慮教育教學的現(xiàn)實問題，理論與理論結(jié)合的問題。3、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生。三、詳細措施1、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討，進展網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。2、深化開展校本課題研究。充分開展集體備課，集體研討。互相學習進步教學實效。3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習進步。4、通過理論反思再理論的教學活動，研修進步教學才能，優(yōu)化教學形式，豐富教學藝術。老師研修學習方案篇7有幸參加了這次遠程培訓研修，為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人網(wǎng)絡學習研修方案如下：一、研修目的1、通過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務才能和教學藝術。2、通過網(wǎng)上學習，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、通過網(wǎng)絡學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力施行新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同開展。5、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，老師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的才能.二、網(wǎng)絡研修要求我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為根底，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面開展的優(yōu)秀老師。三、研修內(nèi)容積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容，扎實學習，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容，認真讀帖、發(fā)帖、回帖。總之，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修，進一步進步自身常規(guī)教學才能和教學研究程度，積極推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。老師研修學習方案篇8校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機交融起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進老師專業(yè)化開展活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新促進老師專業(yè)成長和促進學校自主開展重要方式和有效策略，這是一個新型結(jié)合體，是一個開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。我校開展從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關鍵就在于我們老師專業(yè)化程度進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學方式，進步教學效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學校實際校本研修機制，促進學校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點年度校本研修方案。一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師專業(yè)引領作用，努力進步我整體教學程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學過程中不擅長引導、總結(jié)，反思?？偸菍W生作總體關注，卻常常會無視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。2、在教學過程有急于求成情況，對學生耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細致。3、工作精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面認知有待于進一步進步。三、年度目的1、吃透校本研修根本理念和方法，設計合適自已校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修過程及學習與理論中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學論文，爭取發(fā)表1篇。3、加強學習，探究教育教學規(guī)律，積累研究課題經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學技巧，進步課堂教學藝術。四、個人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學程度進步。2、采取多種多樣教學研究方式，對自己教學行為進展分析^p與反思，從而進步教學程度。改變只關注學生學業(yè)成績單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，解學生開展中需求。3、學習與理論相結(jié)合，進展充分反思，不單單只是運用其他老師教育教學方法，更重要是集合自身以及本班學生特點，進展適當整合運用。4、現(xiàn)代化技術程度上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生進步學習興趣，從而進步學生課堂參與率及學生自主學習力。五、實現(xiàn)目的采取詳細措施為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能同時，增加與其他老師交流時機，幫助自己業(yè)務才能提升。2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請教。3、局部學生心理狀況已經(jīng)成為學習阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況書籍。4、多參加校內(nèi)外教研活動，以提升自身教學才能。5、定期參加學校組織業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習習慣，寫教育隨筆?？傊?，在將來教學中，一方面，我會努力致力于新課程研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理教學情境，幫助學生純熟運用相關知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理安康學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以實在進步自身理論程