Word版本，下載可自由編輯期中考試工作總結(jié)

期中考試工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以協(xié)助我們有尋覓學(xué)習(xí)和工作中的邏輯，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是為大家收拾的期中考試工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。

期中考試工作總結(jié)1

我們小學(xué)已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學(xué)，一些同學(xué)上課的表現(xiàn)來看，我能顯然感覺到我的教學(xué)是被大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)可的，他們情愿在我們的協(xié)助下邁出那開頭努力的一小步。作為一名實習(xí)教師，我和老老師相比，缺乏豐盛的教學(xué)閱歷和管理閱歷。但是我比他們多的是對同學(xué)的關(guān)注和相信。我向來在試著去關(guān)注每一個同學(xué)，試著用自己的思想去影響那些有希翼不斷上進(jìn)的同學(xué)。我向來堅信我來到這所實習(xí)小學(xué)之前所說的那句話——————“哪怕在我的實習(xí)過程中有一個的同學(xué)的命運(yùn)由于我的到來而轉(zhuǎn)變，那么我的實習(xí)生活就是彌漫意義的。”

在接下來的實習(xí)生活中，我會常常審視自己，此外通過一些機(jī)會跟一些有閱歷的老師多溝通，看看他們對于我的教學(xué)有何評價，利用將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語老師之間的差距。之后，我會仔細(xì)審視這樣的差距利用努力是不是可以彌補(bǔ)。假如是可以彌補(bǔ)的，那么我會越發(fā)努力的熬煉自己的教學(xué)技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。假如其中的差距是我利用在大的努力也無法彌補(bǔ)的，那么我會仔細(xì)完成好頂崗實習(xí)中的教學(xué)任務(wù)，盡自己所能帶好自己唯一的一群同學(xué)，之后挑選其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛的教導(dǎo)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

一周又結(jié)束，隨著春的到來看得出每個人的情緒也在改變，實習(xí)已經(jīng)過去了一半我覺得更多的改變是來自于內(nèi)心，由于每個人我都看到在頂崗路上的蛻變。

這一周大概是我最輕松地一周，由于要備戰(zhàn)期中考試各自的專業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續(xù)在頂崗工作上樂觀努力著，我們沒有停止自己的腳步，向來在做著自己應(yīng)當(dāng)做的事情。班級部負(fù)責(zé)支配我們的監(jiān)考，每一個人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒有多大的轉(zhuǎn)變，而我就被支配到了監(jiān)考的崗位，雖然惟獨(dú)一天半但是對于每一個新的體味我都會分外的珍惜。一天半對于我來說還不錯，可能完成這個任務(wù)很容易，但是我覺得每一次試試都會有不一樣的心得，而這次心得的是責(zé)任。作為一個監(jiān)考員有責(zé)任完成全部的監(jiān)考任務(wù)，考前培訓(xùn)讓我知道如何當(dāng)好一個監(jiān)考員，所以在頂崗中我又心得了一次新的體味。在這里的每一天都在熬煉著我們。

期中考試工作總結(jié)2

家長伴侶們：

你們好！

20xx-2023學(xué)年度第一次期中考試已結(jié)束，有須要對這次考試作一個總結(jié)。故意思的是，已經(jīng)有期中考試的感觸和體味，雖然寫的未必成熟，但總之是寫的心底話。我們做教師的，特殊是做班主任的更是有須要在這里談?wù)劯杏|。

大家比較關(guān)懷的第一個問題，可能就是這次同學(xué)考的好不好？

問題很容易，但很難用一個“好”或“不好”往返答。由于“好”或“不好”的衡量標(biāo)準(zhǔn)和參照系不好確定——哪怕是相對于開學(xué)初的摸底考試，我們班也有同學(xué)名次有大幅度的下滑，雖然絕大多數(shù)的名次是提升的，所以對于不同的同學(xué)可能有不同的答案。我只能說總體的，應(yīng)當(dāng)說這次我班同學(xué)考得還不錯，更確切地說是有得有失。

先說失。

這次考試，首先是數(shù)學(xué)和英語成果不抱負(fù)。相對于上次的月考，數(shù)學(xué)平均分下了8分左右。但比較其他成果較好的年級而言，比如五個班排名靠前的兩個年級，他們也都數(shù)學(xué)的均分也是下降了這么多。

造成數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下降的緣由可從兩方面看，一是試題難度相對較大，二是該學(xué)科這次考試的內(nèi)容，比月考時多得多。對于成果本來不太好的我們班而言，新學(xué)了好多新的內(nèi)容，無數(shù)同學(xué)跟不上課是徹低可以想像的。好在成果好的學(xué)生，照樣考到一百一十多分，并不見得成果下降多少——這就是希翼所在。

這次我們的英語學(xué)科進(jìn)行了兩次考試。其次次考試據(jù)校長說，是用的省級重點(diǎn)中學(xué)的試題。詳細(xì)分?jǐn)?shù)尚未下達(dá)到年級單位，但聽說我們考的并不見得比那重點(diǎn)中學(xué)的成果差多少，校董也表示愜意。但我們自己小學(xué)所用的試卷考試的成果分?jǐn)?shù)也不高，但和數(shù)學(xué)一樣，其他幾個班的也不見得高太多。而我們自開學(xué)以來所以為英語讓路，讓同學(xué)花更多時光學(xué)外語，其實也正是由于我班同學(xué)的英語基礎(chǔ)相對較差。那么，現(xiàn)在英語考得不夠好，也算不上太意外。只是相對月考時，我們的英語成果的班級排名要落后了。

還有一科比較差的，就是上次月考就不太抱負(fù)的歷史學(xué)科，這次跟其他班的平均分?jǐn)?shù)相差太多。這樣年級總分便被拉開了距離，這簡直會讓信念不足的人要心灰意冷了。但必需請大家知道的，歷史學(xué)科在中考時所占的分值是80分，而語數(shù)外則是150。

下面來說說得。

這次期中考試，我們也有學(xué)科成果在升高。比如政治學(xué)科，我們班跟其他的成果差距就在縮小。語文學(xué)科也是如此，并且第一次沒有了低分考生（考的最少的有三個，也都臨近及格線，而且其中一個不及格的是由于閱卷教師多扣了7分，不然，我們班就惟獨(dú)兩個不及格的了）。我教過多年語文，像我們這樣的年級，浮現(xiàn)十個左右的不及格同學(xué)才是正常的，而現(xiàn)在惟獨(dú)兩三個，假如不是批改時尺度過寬，那只能說孩子們長進(jìn)太大了。

再如，好多家長曾在電話里提到我班孩子學(xué)的比較差的學(xué)科——物理，這次的考試成果也不遜于其他班。如上次月考中，班級物理學(xué)科考第一的班，這次他們的成果反不如我們班好。值得一提的，物理學(xué)科班級前十名中，我們班就占有五名學(xué)生，而且學(xué)科最高分也是我們班的謝曉珊。

假如要問作為班主任的我，是不是對本次成果感到愜意呢？我想說的感覺是圓滿——圓滿的是我們的數(shù)學(xué)和英語成果仍然不能跟其他班組相提并論。這實在是讓我向來憂心的問題。我的憂心不是為那些成果好的孩子，由于他們比起其他的優(yōu)秀同學(xué)毫不遜色，我憂心的是那些成果較差的孩子，他們這兩科的成果今后要花很大的功夫才干趕上去。他們所面向的不只是成果差的問題，更多的是要面向有無耐心、信念、決心和毅力接著學(xué)下去的問題，由于接下來的內(nèi)容更多更難，相對的，考驗也更嚴(yán)重。

但對于后進(jìn)生，我其實比成果好的同學(xué)卻又更為愜意。由于這個班有個很叫我驚喜的現(xiàn)象，摸底考試成果最差的一些同學(xué)，反而是目前干勁最足的同學(xué)。我們班級也就近兩百六七十名同學(xué)，摸底考試時，我們805排名在260名之后就有三人。但現(xiàn)在我們惟獨(dú)一個260外的同學(xué)，但他成果并不太差，這次是因病只考了一門語文。

固然也不是說成果好的就都停滯不前了。我們月考時，惟獨(dú)11名學(xué)生排在班級前一百名，但現(xiàn)在我們已經(jīng)有14名啦！并且已有4名學(xué)生進(jìn)入班級前50名，另有兩個在60名前的。

但擺在我們面前的難題，仍然是差生轉(zhuǎn)化問題。我們班成果差的同學(xué)太多啦！我們目前仍有20名學(xué)生在200名之后，而屬于中等程度以上的，我們僅有18人，只占年級總?cè)藬?shù)（54）的三分之一！不管小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)怎么哄俺這個當(dāng)班主任的，但同學(xué)的幾次的成果在這里擺著，我們裝傻也裝不下去——這些孩子的基礎(chǔ)差，想短時期內(nèi)讓他們趕上來，的確是個大難題。這一點(diǎn)希翼家長伴侶們能夠也應(yīng)當(dāng)甚至必需有個蘇醒的熟悉。

但是，假如某些家長以為自己的孩子成果差，在班里可能會得不到我的重視，那是十分錯誤的理解。差生轉(zhuǎn)化其實也是我樂于討論的一個課題，實際上，我的工作動力之一恰恰更多的來源于這些“還不爭氣”孩子。實際上，有的剛?cè)雽W(xué)摸底考試成果還比較好的一些孩子，反而沒有他們努力。所以這些后進(jìn)生現(xiàn)在考的不好，甚至給年級拉了許多分，我們并沒有怪你家的孩子，更不會小瞧這些孩子。我至今仍然對他們滿懷信念，堅信這些孩子終會趕上去的，在我的眼里，他們幾乎個個是能人，個個是天才，個個是懷才不遇的落難弟子！你們可能不知，我們班這次躍升入前100名以內(nèi)的有個女孩子，以前就是中下等的成果，陳澤如就是她的名字！（另有個叫王健先的男孩子，也從中下等的成果提高到中上等的成果。）

這次期中考試，我們最大的成果，是孩子們在迎考時，我基本上沒有問事，甚至某種程度表現(xiàn)出一種無所謂，全憑孩子們自己支配復(fù)習(xí)，最大限度地發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)的自主性，而且在考試前夕，也曾電訪和博客中希翼家長給孩子一定的自主性。那么，這次考試，咱們的孩子們雖然考得不算多好，但也不見得太差，但你是否留意到孩子們其實已在另一方面取得了可喜的成果。那就是他們開頭學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)！

最后，想和家長伴侶們說一句我的治班理念之一，就是要讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是一次兩次的考試成果。平?？荚嚨姆?jǐn)?shù)只是一個參考數(shù)據(jù)！誰要是由于這次孩子考的沒上次好而打罵孩子，當(dāng)心我這會跟你急！呵呵，家長會上說不定會點(diǎn)名批判你……

順祝工作開心，家庭和美，并請記得21日上午蒞臨我班家長會。感謝！

期中考試工作總結(jié)3

學(xué)校期中考試告辭一個段落，是對同學(xué)第一學(xué)期期學(xué)問把握狀況的把握，作為一名老師熟悉到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面向我所教的年級期中考試成果，我對自己舉行一個期中考試反思總結(jié)，希翼能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有精彩的提高。

我所教的兩個班接班時成果不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們在長進(jìn)。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方。回想我的老師生涯，短短兩個多月的時光，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來小學(xué)加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽略了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給同學(xué)過多的思量時光，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于惟獨(dú)幾個成果好反應(yīng)快的學(xué)生有思路，而大多數(shù)學(xué)生還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告訴大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的學(xué)生就遺忘了思量，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等教師學(xué)生來告知他們答案。腦子是越用越靈便，但我卻讓他們喪失了思量的時光和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時光，班內(nèi)的同學(xué)不行能所有都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有些甚至不到40%，由于上課絕對會有開小差的同學(xué)。課堂上假如不注重聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時光才干真正學(xué)會新學(xué)問。但學(xué)校生普通都貪玩，他們課后不行能所有用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對于這樣的同學(xué)我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時光對他們舉行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽略了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查

學(xué)校生自覺性差，必需要教師準(zhǔn)時提示。每個班都有不寫作業(yè)的同學(xué)，但我卻沒有準(zhǔn)時催繳，有時候一忙就忘了，而同學(xué)看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不可的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試大概不能徹低反映一個同學(xué)的真切成果，但卻能讓我們教師從中發(fā)覺無數(shù)不足，期中考試給我敲響了警鐘。新教師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)閱歷，謙虛接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。大概我不是哪個最優(yōu)秀的教師，但我一定會是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師!

期中考試工作總結(jié)4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估量了同學(xué)的水平，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對照較好，并且有一部分很精彩的“小教師”，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生成果不夠抱負(fù)。

2、同學(xué)做題時過于粗心，沒有很好地培養(yǎng)同學(xué)的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有無數(shù)同學(xué)不注重細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，同學(xué)大概當(dāng)初學(xué)懂了，但過一會就會遺忘，我沒有準(zhǔn)時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了同學(xué)的自學(xué)能力。

4、沒有極好的耐性，耐心。無數(shù)題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開辟思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個別同學(xué)談心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能。

3、天天催促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

第二，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特殊注重教學(xué)辦法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的辦法是不可的。老師要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，把單詞教學(xué)貫通到適當(dāng)?shù)那榫澈拖仓?，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激活起他們的學(xué)習(xí)愛好。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)單詞的能力。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確?????，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓同學(xué)聽清后再跟說。

2、貼近生活，同學(xué)都喜愛?在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓同學(xué)死記硬背，而應(yīng)試試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做嬉戲等。

二、任務(wù)設(shè)計時，要給同學(xué)提供明確真切的語言信息，從而使之把握并運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)問。所以老師設(shè)計時要做到任務(wù)真切。既要從同學(xué)的熟悉水平和生活實際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學(xué)時，要注重創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點(diǎn)。

四、要控制課堂，提升課堂課堂效率。英語教學(xué)中有無數(shù)的活動、嬉戲時光，往往活動一興奮課堂會浮現(xiàn)失控。假如停下來，同學(xué)又不樂意。因此老師要注重指導(dǎo)同學(xué)遵守一些規(guī)章，準(zhǔn)時處理課堂內(nèi)的意外大事。按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)問背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足同學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我只要全身心地投入教學(xué)，定會得到同學(xué)微笑的回報!

期中考試工作總結(jié)5

在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成果，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平常成果都較好的學(xué)生也浮現(xiàn)無數(shù)錯誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平常的水平，優(yōu)秀率應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中浮現(xiàn)的一個最大的問題就是同學(xué)的做題還沒有做到仔細(xì)認(rèn)真的讀題、答題和檢查?？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個同學(xué)，讓他們再一次仔細(xì)的想想做錯的題目，幾乎不用教師提示，他們都能回答正確，可見，他們的答題習(xí)慣還不夠精心。

在這次的測試中，我發(fā)覺同學(xué)對計算題的把握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，同學(xué)做的較好，但仍然有一些小小的失分狀況，究竟還有部分同學(xué)對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致浮現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓同學(xué)自己提出數(shù)知識題也是一個弱點(diǎn)，只是這次的測試中相對容易。因此，應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對年級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測試中同學(xué)浮現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（），5乘3寫作（），5個2相加的加法算式是（），乘法算式是（）。乘法算式的讀法和寫法平常講的較多，但仍然有無數(shù)同學(xué)把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，由于同學(xué)理解成5個2和2個5是一樣的，當(dāng)我問：你們當(dāng)初是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎？同學(xué)都熟悉到自己的錯誤，也能自己糾正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是由于同學(xué)對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平常做的比較多的一些題。所以在這方面，老師還是應(yīng)當(dāng)多加提示，尤其應(yīng)當(dāng)在平常的作業(yè)中訓(xùn)練同學(xué)的做題仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是（）”其實這是兩步計算的題，需要同學(xué)自己分析題目，應(yīng)當(dāng)要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對于中等及以下的同學(xué)卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

其次和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有的同學(xué)把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不當(dāng)心就會數(shù)錯，平常訓(xùn)練的力度還不夠。

第五題推斷題也浮現(xiàn)無數(shù)的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。同學(xué)讀題無數(shù)只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對就對了，想想有點(diǎn)不對就不對了，可缺乏認(rèn)真分析，把握的也很粗淺。

利用這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們在教學(xué)學(xué)問的同時要更多的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是對一些后進(jìn)生，更要考究辦法，激活他們的學(xué)習(xí)樂觀性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)平常同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與同學(xué)家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時讓家長了解自己的子女在小學(xué)里的學(xué)習(xí)狀況。

期中考試工作總結(jié)6

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的情緒等來最后的考試結(jié)果時，情緒頓時釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有的出乎我的意料，謝謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！

開學(xué)初一段時光，我碰到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，由于學(xué)問跨度很大，再加上一個時光很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的情緒也未調(diào)節(jié)好，因此，有一小段時光教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長伴侶們焦急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說我的一般話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有的不解，我接手這個班有一年了，先前怎么沒這個反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的一般話問題啊，我和家長們溝通，這個問題的解決別無他法，我惟獨(dú)努力提升一般話水平！其實，這真的不是一般話的問題，而是一個學(xué)習(xí)邏輯使然，孩子們接受新的學(xué)問，特殊是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個過程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。固然，需要辦法，更需要努力。家長伴侶們的情緒太急迫了！經(jīng)過半個學(xué)期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人愜意的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！

再說說我?guī)У牧硪粋€班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個小班，基礎(chǔ)差，真的，五班級了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個，以前該把握的學(xué)問點(diǎn)都沒把握好，我真焦急。干焦急無濟(jì)于事，惟獨(dú)面向現(xiàn)實，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時也很相信我，孩子們也喜愛?我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學(xué)的還是不抱負(fù)，但我們沒鋪張一節(jié)課，沒鋪張一切機(jī)會，我常常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很不安孩子們的成果，膽怯幾非常的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了無數(shù)，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己慶賀！謝謝上帝！我們繼續(xù)加油！

期中考試工作總結(jié)7

本月舉行了期中測試，單獨(dú)看成果較月考時長進(jìn)不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問題：

一、試卷分析

本次語文數(shù)學(xué)試卷著重舉行基礎(chǔ)學(xué)問的考察，盡量避開偏題、過難題的浮現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提高，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有的不足，同學(xué)答題速度快，剩余時光過多。

二、教學(xué)分析

基礎(chǔ)學(xué)問方面還存在疏漏，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)夯實。挑選恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練同學(xué)的計算精確?????性。作文教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時海改進(jìn)并加強(qiáng)。

三、成果分析

數(shù)學(xué)方面同學(xué)丟分最多在計算上。部分同學(xué)單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。

語文方面基礎(chǔ)學(xué)問還有漏洞，閱讀的主觀題同學(xué)不懂辦法，不肯去做。作文基本的格式把握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。

四、整改措施

1.計算題加上每日訓(xùn)練。

2.作文增強(qiáng)課時舉行具體學(xué)習(xí)。

3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并實行適當(dāng)加分措施。

4.日常教學(xué)注重查缺補(bǔ)漏。

期中考試工作總結(jié)8

一、命題思想

以課本基礎(chǔ)學(xué)問為主，主要考察同學(xué)對基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力，盡量能理論聯(lián)系實際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注意考察同學(xué)基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為小學(xué)統(tǒng)一命題。

二、試題特點(diǎn)

1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。

2、以考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問為主，并且關(guān)注了同學(xué)的閱讀審題能力和語言表述能力，能利用適當(dāng)?shù)奶剿黝}型拓寬同學(xué)思維。

3、題目的梯度不夠顯然，個別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。

4、對于計算題的掌握要特殊注重，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在試驗題的數(shù)據(jù)處理方面。

三、存在問題

1、同學(xué)元素化合物學(xué)問忘記較快，把握不夠深化，不全面，學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。

2、同學(xué)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注重培養(yǎng)：特殊是審題、閱讀、檢查、支配時光以及文字表述能力都要在平常學(xué)習(xí)中注重加強(qiáng)。

3、理論數(shù)據(jù)與實際操作的關(guān)系要理清。

4、試驗方面比較薄弱：試驗原理的理解，試驗基本操作的文字表述，試驗設(shè)計和評價的能力等方面都急待提升。

四、教學(xué)建議

1、重視試驗教學(xué)。

擠出更多的教學(xué)時光放在試驗上，努力提升同學(xué)的試驗?zāi)芰徒鉀Q試驗問題的解題能力?；瘜W(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和邏輯以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由試驗推導(dǎo)和驗證的，試驗在教學(xué)中占有非常重要的地位?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的試驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的熟悉，也有助于提升我們的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，在這個過程中培養(yǎng)的試驗?zāi)芰σ矔樵S多考生未來從事科學(xué)討論奠定良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對同學(xué)審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。

同學(xué)在解題中所所裸露出來的審題含糊，題意不理解、基本功不扎實、文字表述不規(guī)范、概念和原理不清楚、化學(xué)式用語表述不到位、單位換算的混亂等問題。必需對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)問與能力轉(zhuǎn)化的途徑與辦法、答題技巧等方面舉行討論。調(diào)節(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)辦法。要針對同學(xué)的實際舉行細(xì)心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、考究辦法、規(guī)范養(yǎng)成，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，從而提升教學(xué)效率。

期中考試工作總結(jié)9

20xx年xx月xx日晚自習(xí)時光，我們八班級組全體老師在政教處辦公室召開了八班級組期中考試工作總結(jié)會，各科任老師、班主任對期中考試成果做了仔細(xì)分析，查找了差距及并分析了存在的問題，仔細(xì)總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了詳細(xì)可行的整改措施，以求在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，完美年級管理，查缺補(bǔ)漏，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我就八班級前半學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、優(yōu)勢和特色。

我們八班級全體老師工作態(tài)度端正，能做到細(xì)心備課、仔細(xì)上課、精心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)同學(xué)，注意分層教學(xué)，試試運(yùn)用新教法，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)新課改精神。我們八班級的班主任教師能做到體貼同學(xué)，擅長與同學(xué)交流，做好同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，對他們舉行抱負(fù)教導(dǎo)、目標(biāo)教導(dǎo)，文明禮儀教導(dǎo)和感恩教導(dǎo)，加強(qiáng)常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如年級成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時監(jiān)督，準(zhǔn)時報告，多種辦法予以教導(dǎo)，收效顯著。

八班級的同學(xué)表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)學(xué)生都比較乖巧聽話，能遵守小學(xué)各項規(guī)則制度，自習(xí)課等時光也能保持一個較好的秩序。學(xué)生之間和諧相處，相互體貼，晚上就寢按時寧靜。參與小學(xué)各項活動比較樂觀，各項工作都能正常有序的開展。學(xué)生們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于老師對同學(xué)舉行分層教學(xué)，同學(xué)能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。教師、同學(xué)的反應(yīng)都比較樂觀，老師有抓好同學(xué)的信念和魄力，同學(xué)有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的士氣和決心，這是一個好的兆頭。

二、問題分析。

1、期中考試中反映出的問題。

本次檢測七班級共舉行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測，總分為750分，參與檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等同學(xué)人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差同學(xué)分布不勻稱，兩極分化嚴(yán)峻。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱難。從成果上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平常教學(xué)中，對全體同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的教學(xué)關(guān)注不夠，同學(xué)把握學(xué)問不夠全面深刻。突出拔尖同學(xué)少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從同學(xué)的整體成果上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不抱負(fù)，甚至不及格。差距較大，對年級整體成果的提升造成重大影響，因此我們的年級管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、部分同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們八班級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，他們對學(xué)習(xí)喪失信念，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科學(xué)問的識記等。學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性不高，學(xué)習(xí)意識稀薄，缺乏樂觀探索勤奮鉆研的求知精神。成天無所事事，考試六神無主，不知所措。同學(xué)的書寫習(xí)慣、上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹低養(yǎng)成。

3、部分同學(xué)不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成果有待提升。

三、整改措施。

（一）學(xué)科教學(xué)方面：