教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年02月18日-6959)1：在我國，依據學習的內容和結果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質的學習

E、行為習慣的學習

2：在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結果是（）。

單項選擇題

A、學問

B、領悟

C、綜合

D、評價

3：學問獲得的首要環(huán)節(jié)是學問直觀。（）

推斷題

對

錯

4：測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定、全都的程度，稱為（）

單項選擇題

A、難度

B、區(qū)分度

C、效度

D、信度

5：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

6：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

7：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認

E、儲存

8：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

9：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

10：真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

11：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、元明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

12：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

13：從課堂中學和教的角度來看，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

14：現代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

15：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

16：依據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不敏捷的類型是（）

單項選擇題

A、興奮型

B、活潑型

C、寧靜型

D、弱型

17：學習動機是由（）幾個方面構成的。

多項選擇題

A、意志

B、學習需要

C、誘因

D、愛好

E、學習期盼

18：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

19：記憶的存儲模型把記憶加工分為三個不同階段，它們分別是（）

多項選擇題

A、感覺記憶

B、臨時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

E、永久記憶

20：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

21：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

22：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業(yè)感

23：聞一知十、觸類旁通是指學習中的（）。

單項選擇題

A、定勢現象

B、遷移現象

C、記憶現象

D、制造性

24：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

25：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

26：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、綜合性評定

27：老師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面溝通，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題

A、課堂的管理者

B、團隊活動領導者

C、辦事員

D、公共關系人員

28：從遷移到結構匹配學說是由（）提出的。

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

29：以長久性的心境低落為特征的神經癥是__________。

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

30：標準化成就測驗是指由專家或學者們按肯定測驗理論和技術，依據全國或地區(qū)全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)（）。

單項選擇題

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

31：方案支配每天認真時間表，屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、組織策略

B、認知策略

C、精細加工策略

D、資源管理策略

32：一個測驗的效度包括以下幾種？（）

多項選擇題

A、內容效度

B、直接效度

C、構想效度

D、間接效度

E、猜測效度

33：第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

34：在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

35：人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

36：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、直觀動作思維

37：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

38：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

39：頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是（）。

多項選擇題

A、暢所欲言

B、鼓舞創(chuàng)新

C、多多益善

D、注意質量

E、改進補充

40：教育心理學的性質是（）。

多項選擇題

A、一門自然學科

B、一門社會學科

C、一門自然與社會的交叉學科

D、一門理論和應用相結合的獨立學科

41：態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態(tài)或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

42：下列（）不屬于熟悉力量。

單項選擇題

A、記憶

B、觀看力

C、操作力量

D、思維力量

43：個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的學問叫（）。

單項選擇題

A、理性學問

B、陳述性學問

C、感性學問

D、程序性學問

44：依據動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區(qū)分為（）

多項選擇題

A、微小性動機

B、主導性動機

C、幫助性動機

D、直接性動機

E、間接性動機

45：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

46：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）

推斷題

對

錯

47：中國有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強化方式是屬于（）。

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、自我強化

D、強化

48：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發(fā)覺學習

D、接受學習

49：機靈地對同學的正確行為賜予確定，對同學的錯誤行為賜予否定，都屬于強化的技能的運用。（）

推斷題

對

錯

50：綜觀全球，從20世紀60年月開頭，國際教育心理學進展的趨勢不包括【】

單項選擇題

A、內容趨于集中

B、認知討論大行其道

C、注意學校教育實踐

D、各派的分歧日趨縮小

查看答案

1：答案A,B,D

解析

2：答案A

解析

3：答案正確

解析學問直觀就是學習者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性學問的過程。學問直觀是領悟和理解科學學問的起點，是同學由不知到知的開端，是學問獲得的首要環(huán)節(jié)。

4：答案D

解析

5：答案A,C,E

解析【解析】評定等級一般分為3級、5級和7級。

6：答案C

解析

7：答案A,C,E

解析

8：答案C

解析美國精神分析學家埃里克森將人格的進展分為8個階段，其中前5個階段屬于兒童成長和接受教育的時期，它們分別是：(1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。(2)自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。(3)主動感對內疚感(4～5歲)。(4)勤奮感對自卑感(、6～11歲)。(5)自我同一性對角色混亂(12～18歲)。

9：答案B

解析

10：答案A

解析

11：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析珍妮特沃斯(J．Vos)認為，從課堂中學和教的角度來看，教學應包括“三重四周”，不管青少年學習什么科目，將來教育體制面臨的真正考驗是教育體制怎樣激勵同學，并讓他們享受到學習的樂趣。

14：答案B

解析

15：答案B

解析兒童自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

16：答案C

解析

17：答案B,E

解析學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。

18：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

19：答案A,C,D

解析

20：答案A,B,D

解析從內在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內在因素。

21：答案C

解析心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。心理測驗可按不同的標準進行分類，其中人格測驗包括多項人格調查表、愛好測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。

22：答案A,B,C,D,E

解析略。

23：答案B

解析

24：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

25：答案D

解析中同學常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。

26：答案B

解析

27：答案D

解析略

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析

32：答案A,C,E

解析效度是指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學家一般將效度進一步分為內容效度、構想效度和猜測效度。

33：答案A

解析

34：答案B

解析略。

35：答案B

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析

38：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

39：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查制造性思維的培育，詳細是對頭腦風暴訓練的把握。頭腦風暴訓練是通過集體爭論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果，它是以獲得方案的數量為目的的。

40：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。

41：答案正確

解析略。

42：答案C

解析

43：答案B

解析

44：答案B,C

解析

45：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關討論，可以將問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。

46：答案正確

解析略。