新知導(dǎo)入

當(dāng)你在電影院聽到別人高談闊論的時候；當(dāng)你在校園聽到同學(xué)污言穢語的時候；當(dāng)你在公交車上看到有人對需要幫助的老弱病殘不理不睬的時候……你的心里首先冒出的念頭是什么？你一定在心里想，這個人沒教養(yǎng)。那么，什么是教養(yǎng)？

孩子：我可以允許你不優(yōu)秀，但不可以無教養(yǎng)。8、

論教養(yǎng)1.理解本文的論證思路、論證方法。

2.體會本文的語言風(fēng)格，揣摩重要詞語的含義。3.理解教養(yǎng)的內(nèi)涵及教養(yǎng)對于個人和社會的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)【利哈喬夫】（1906—1999），20世紀(jì)俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷??！按碜髌罚骸抖砹_斯知識分子的良心》《俄羅斯民族的良心》《俄羅斯“唯一沒有污點的人”》”走近作者

俄羅斯的20世紀(jì)，被稱為利哈喬夫的世紀(jì)。利哈喬夫被譽為“俄羅斯知識分子的良心”“俄羅斯民族的良心”，被俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽稱為是“唯一沒有污點的人”。20世紀(jì)的俄羅斯風(fēng)云變幻，許多權(quán)柄在握、不可一世的人物，來去匆匆，成了時代的過客，唯獨德米特里·利哈喬夫的名字屹立不倒。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這位“良心”作家的一篇文章——《論教養(yǎng)》。恪守

箴言

自吹自擂

允諾

妨礙

矯揉造作愚蠢

絮絮叨叨

積淀諺語

大發(fā)雷霆

貿(mào)然涵養(yǎng)

汲取

遵循

尷尬(kè)

(zhēn)(léi)(yǔn)(ài)(jiǎo)(chǔn)(dāo)(diàn)(yàn)(tíng)(mào)(hán)(jí)(xún)(gāngà)字詞正音【?。╧è）守】嚴(yán)格遵守?！倔穑▃hēn）言】勸誡的話。【彬彬（bīn）有禮】文雅的樣子。字詞積累【漠不關(guān)心】態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡?！倦S心所欲】隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑；欲，想要。【附庸風(fēng)雅】為了裝點門面而交結(jié)文人，參加有關(guān)的文化活動（多含貶義）。【矯揉造作】形容過分做作，極不自然?！緜?cè)目而視】斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨。現(xiàn)也形容敢怒不敢言的樣子。【絮絮叨叨】形容說話啰唆，嘮叨?！疽灰夤滦小恐覆唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法。整體感知

朗讀課文，抓住議論性的句子，把握作者的觀點，理解觀點和材料之間的關(guān)系。文題解讀論，“論說，議論”，表明了文章的體裁是議論文；“教養(yǎng)”是“論”的內(nèi)容，是指一個人的文化品德的修養(yǎng)，是社會影響、家庭教育、學(xué)校教育、個人修養(yǎng)的結(jié)果。文題表明了文章的體裁和主要內(nèi)容。1、本文的中心論點是什么？必須以尊重的態(tài)度對待別人，做一個有教養(yǎng)、有風(fēng)度的人。初讀感知2、作者是從哪幾個方面來論述中心論點的？教養(yǎng)首先應(yīng)該體現(xiàn)在家里要有優(yōu)雅的風(fēng)度3、根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，給課文分段，并概括各部分內(nèi)容。第一部分（1）第二部分（2-12）第三部分（13-18）開門見山，引入論題。先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，論說什么是“有教養(yǎng)”通過列舉事例和現(xiàn)象，論證什么是“優(yōu)雅風(fēng)度”1.閱讀第一部分，思考：第1段有什么作用？細(xì)讀感悟直接引入論題——教養(yǎng)，用遞進復(fù)句強調(diào)，“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。閱讀第1、2段，思考：第1段與第2段分別有什么作用？第1段的作用：直接引入論題——教養(yǎng)，用遞進復(fù)句強調(diào)，“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。第2段的作用：承上啟下的過渡作用。自然引出下文對“真正的教養(yǎng)”的剖析。

第4段總說，第5-10段分說。第4自然段總說一個真正有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，第5-10段主要從反面論述了沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。這幾段的論述都是先假設(shè)一個人在外面表現(xiàn)得彬彬有禮，但是在家里卻表現(xiàn)得不尊重家人。在對比中反映了一個人怎樣才算有教養(yǎng)。2.閱讀第二部分，思考：（1）說說第4段與第5－10段之間的關(guān)系。

（2）有無教養(yǎng)的本質(zhì)區(qū)別是什么？是否從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。（3）作者列舉了有教養(yǎng)的人的哪些表現(xiàn)？

不自吹自擂；珍惜別人的時間；重承諾；穩(wěn)重隨和。

（4）第5－10段先談“無教養(yǎng)”的例子，第11－12段再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？

把有無教養(yǎng)進行對比論證，指出教養(yǎng)的思想核心是尊重他人。是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們在生活中應(yīng)如何做到有教養(yǎng)。愿意尊重別人善于尊重別人不會自吹自擂懂得珍惜別人的時間正面(5)第11、12段主要是從哪個方面來進行論述的？

優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的扭捏作態(tài)。3.閱讀第三部分，思考：（1）第13段作者批駁的錯誤觀點是什么？（2）作者是如何批駁這一錯誤觀點的？

①作者提出了一個正確的觀點：一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度。②并對這一態(tài)度進行闡述：一個人不妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。

③舉例論證，以吃飯和日常生活中的舉止為例論述如何關(guān)照他人，具有優(yōu)雅風(fēng)度。④最后得出結(jié)論：優(yōu)雅是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界。這樣上述的錯誤觀點就不攻自破了。

二者的本質(zhì)是相同的，一個是從內(nèi)心“尊重別人”，一個是“關(guān)照的態(tài)度”，其實都是“尊重”。教養(yǎng)是優(yōu)雅的基礎(chǔ)，優(yōu)雅風(fēng)度是教養(yǎng)的重要表現(xiàn)，一個人處處時時有教養(yǎng)，就會形成優(yōu)雅的風(fēng)度。

（3）請你結(jié)合第4－10段，分析“優(yōu)雅風(fēng)度”和“有教養(yǎng)”是怎樣的關(guān)系。1.說一說下面兩個句子中畫線詞語的作用。品味語言

①我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因為我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。

比喻的修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養(yǎng)的獨特的方法，用語生動形象。

②有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達