英語老師教學工作計劃5篇大全作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務技能。下面是我給大家?guī)淼挠⒄Z老師教學工作計劃5篇，希望大家喜歡!

英語老師教學工作計劃1

一、指導思想

根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“進展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以進展孩子的個性，培育孩子的能力和學習愛好為主旨制定本計劃。

二、主要工作。

在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成果，老師隊伍建設，老師素養(yǎng)不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語老師不等不靠，扎扎實實地開展工作。

1、加強理論學習，更新老師觀念。

世界在不斷進展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代的進展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語老師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，專心做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。

老師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規(guī)，提高教學效益。

專心學習縣教育局教學討論室下發(fā)的,《關于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。

、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、有用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教班級學生的特點和不足，備課內容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

、作業(yè)設置和批改。

作業(yè)設置包括：三班級上學期不設書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學期三四班級每周書面作業(yè)一次，五六班級兩次，另外三四班級設仿寫本，五六班級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行激勵，作業(yè)要有激勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，準時對學生的作業(yè)進行整改和訂正。

、制定并嚴格遵守聽評課制度，準時并專心聽課，專心做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性，避開虛話、套話。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《20_年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分留意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的學習愛好。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言進展實際，最大限度地調動學生的樂觀情感，老師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要擅長觀察課堂，關注全部學生。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，留意評價的長效性和持久性。

4、加強教研活動的開展，提高老師水平。

本學期繼續(xù)大力開展教學討論活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。

創(chuàng)新教研模式，執(zhí)行提出問題——自我學習思考——共同討論討論——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學討論的實際性和有效性。

英語老師教學工作計劃2

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎

3、突出學生主體，敬重個體差異

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功

5、留意過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和懼怕。

二、所教班級學生基本情況分析：

本學期初一(91)班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初三(84)班的學生則基礎不牢固，學習愛好不高，還沒有找到科學的學習方法。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施

1.每日背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.專心貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。

3.對英語學習執(zhí)行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

4.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6.實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力。

7.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、教學進度

堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內容，第九周復習第十八周上完期考內容，第十九周復習。

英語老師教學工作計劃3

1、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,留意連接,盡快使學生適應我的英語教學第二,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標第五,留意過程性評價,建立能激勵學生自主學習能力進展提高的綜合評價體系。

2、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。

最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

首先突出學習者的進展，包括留意學習策略的培育和使用留意提高學生的語言認知能力為老師和學生提供個性化的選擇其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。詳細為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果為學生進展語言運用能力提供詳盡的語言支持重視復現(xiàn)。

該套教材強調學生綜合語言運用能力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的能力用英語分析問題、解決問題的能力用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培育自主學習能力，積累。

⑵詳細目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開頭的階段，留意高一和初中知識的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。希望第一學期后，學生能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的把握。

5、教學措施

⑴讓學生每日積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶執(zhí)行過程性評價，調動學生樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑸在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思考、調查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

⑹常常進行，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

從所任課班級實際情況和本身條件動身，專心進行思考和改正。多關注學科教研的進展，多多

聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。樂觀參加學科的相關課題討論，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

在教學之余，多關注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，專心學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素養(yǎng)。樂觀參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。總之，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開頭了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時樂觀參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。樂觀參加聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應留意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉化工作。做為一名老師，應該要看到學習的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，執(zhí)行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的主人，而老師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本討論方法，如：“把握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀察和實驗，對培育學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

英語老師教學工作計劃4

本學期我擔任三，四班級的英語教學工作，在我所教的班級中，每班都有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的詳細情況，我打算在本學期開頭實施學困生“一幫一”活動。

首先，我打算找每班的學困生以伴侶的身份進行一次長談，找出學生學習困難的原因。激勵他們，激發(fā)學生學習英語的愛好，讓學生明白老師是他們的伴侶，我們的地位是公平的，并不是高人一等的。

其次，在班級里建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，老師在備課時也要留意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié)，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能樂觀參加課堂的學習中。并且，作為老師，我們要對有明顯進步的學困生作以準時的激勵和表揚。

其三，學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的老師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多制造機會，讓他們能展現(xiàn)自我。

其四，老師要讓學生制定相應的目標，制定目標并不是簡潔的定下自己要達到的等級，而是詳細的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。

總之，老師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特殊是不能把他們當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培育學困生的學習愛好，才有可能使學困生轉變成為好學生。培育了學困生的學習愛好，就有可能轉變這個學生一生的前途和命運。

英語老師教學工作計劃5

高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的有聲有色。特制定本學期英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warmingup)，聽力(listening),說話(Speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學習和語言運用languagestuty)，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以樂觀的態(tài)度去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性,進展學生自主學習的能力和合作精神

2、做好初、高中的教學連接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習

3、在培育學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展學生綜合運用語言的能力，培育學生在獵取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三.學生現(xiàn)狀分析

本學期本人擔任高一(4)(5)班的英語課。2個班的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎弱。本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的