五年級(jí)語文學(xué)科第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)編者：騰沖市試驗(yàn)學(xué)校胡艷青楊新改謝靜(時(shí)間:120分鐘滿分:100分)題號(hào)一二三四五六七八九總分得分一、請(qǐng)將下面詩句規(guī)范、工整地書寫在田字格里。(2分)人閑桂花落，夜靜春山空。二、看拼音,寫詞語。(10分)bǎnɡwénshúxixiōnɡtánɡwǎndiédūdu（）（）（）（）（）jiānrónɡdùjìjīkězhēdǎnɡliǎnɡjié（）（）（）（）（）三、選擇。(15分,每小題2分，第7題3分)1、選出以下各組詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確一組。A.擂鼓（lěi） 丞相（chénɡ）幔子（màn）弓弩手（nǔ）B.墊子（diàn）墜落（zhuì）血泊（bō）踉踉蹌蹌（liànɡ）C.迸裂（diàn）楷書（kǎi）石碣（jié）拖男挈女（qiè）D.倒霉（huì）霹靂（lì）忌諱（wěi）窗屜子（tì）2、以下詞語中，書寫完全正確一項(xiàng)是（）A.深重留落惱怒無濟(jì)于事B.憂傷處境寬慰重見天日C.書藉理智困境焉知非福D.籠罩拋棄防卸荒無人煙3、以下說法中，不正確一項(xiàng)是（）A.煮酒論英雄、扈三娘比武招親都是《水滸傳》中故事。B.C.“寧國府除夕祭宗祠榮國府無宵開夜宴”這一回目出自《紅樓夢(mèng)》。D.在《三國演義》中，有這么一位英雄，他曾溫酒斬華雄，千里走單騎，被后人尊稱為“武圣”，這位英雄就是關(guān)羽。4、選出以下句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)。A.走進(jìn)有“世外桃源”之稱香格里拉大峽谷，你會(huì)為這天造地設(shè)景觀而感嘆大自然神奇。B.一碰到難題就抓耳撓腮，這就是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)生活寫照。C.新年到了，我們序齒排班地向奶奶拜年。D.每次老師提問時(shí)，同學(xué)們都七手八腳地?fù)尨饐栴}。5、有些詞語古時(shí)和當(dāng)代說法不一樣，但意思相同，選出以下說法不正確一項(xiàng)。A.“客官”是舊時(shí)店家、船家等對(duì)用戶、旅客尊稱。B.“驛站”就是現(xiàn)在客棧。C.“掌柜”是古代店主俗稱，也就是現(xiàn)在老板、經(jīng)理。D.“官府”就是現(xiàn)在旅館。6、下面對(duì)閱讀名著方法描述錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）A.碰到難了解語句，要重復(fù)琢磨。B.能夠聯(lián)絡(luò)上下文猜測(cè)語句意思。C.能夠借助資料，幫助我們更多地了解人物。D.7、給以下三句話中加點(diǎn)字選擇正確解釋。（1）張爺爺思想開通，什么忌諱也沒有。（）（2）敵人肆無忌憚地對(duì)這個(gè)地域進(jìn)行“掃蕩”。（）（3）朋友之間要相互信任，不要無故猜忌。（）四、依照所學(xué)內(nèi)容填空。(9分)1、《鳥鳴澗》作者是王維，詩中以動(dòng)襯靜詩句是“，”，全詩表示了詩人。（3分）2、《景陽岡》一文按照事情發(fā)展次序能夠概括為：喝酒，表現(xiàn)了武松性格特點(diǎn)。（2分）3、讀了回目“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪“，我知道這一回寫是“”和“反天宮”事情。（1分）4、右圖畫是故事。該故事出自古典文學(xué)名著《》，它作者是。（3分）五、名著閱讀。（9分）1、讀古典，連一連。（4分）2、請(qǐng)依照人物選擇對(duì)應(yīng)綽號(hào)填到括號(hào)里。（2分）智多星及時(shí)雨浪里白條豹子頭宋江（智多星及時(shí)雨浪里白條豹子頭吳用（）張順（）3、關(guān)于武松，人們說法不一。有些人認(rèn)為他勇敢果斷，也有些人認(rèn)為他魯莽、不聽勸說，對(duì)此你怎么看？說說你理由。（3分）六、閱讀了解。（12分）草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“假如曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥蟿?dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多句弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，依舊擂鼓吶喊，迫近曹軍水寨受箭。1、《草船借箭》依照（作者）長(zhǎng)篇小說《》改寫。小說統(tǒng)計(jì)了很多故事，如、。（2分）2、文中畫橫線句子是抓住諸葛亮和描寫，寫出了諸葛亮。（3分）3、魯肅吃驚是因?yàn)?，曹操不敢派兵出來是因?yàn)椤＃?分）4、請(qǐng)用“”在選文中畫出與原著中“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之”相對(duì)應(yīng)語句。（1分）5、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，日后又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西原因是：（2分）6、以下對(duì)“諸葛亮笑著說”“笑”了解正確是（）。（多項(xiàng)選擇）（2分）A.諸葛亮斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵B.諸葛亮是在嘲笑魯肅驚慌失措表現(xiàn)C.表現(xiàn)了諸葛亮胸有成竹，是諸葛亮英雄本色表現(xiàn)D.諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，既是撫慰自己，也是撫慰魯肅不要怕七、閱讀與了解（11分）林沖棒打洪教頭個(gè)差（chāchāi）人押解（jiějiè）林沖來到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待，。席間莊客來報(bào)：“洪教（jiāojiào）頭來了！”柴進(jìn)說：“恰好請(qǐng)洪教頭一起來坐坐?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理會(huì)。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大官人今天何故厚遇一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就認(rèn)可他是真教頭?！绷譀_連說：“不敢，不敢。”洪教頭見他退讓，認(rèn)為他真不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說：“我也正想看看二位教頭本事，林武師就不要推辭了。”月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂（diāndiàn）量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷，笑著說：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進(jìn)說：“慢！二位教頭比試，不一樣通常，這錠銀子要且作為彩頭，誰贏誰就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩重大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了滿身功夫，使出個(gè)“把火燒天”招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他即使氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。1、在文中加點(diǎn)字正確讀音下畫“”(2分)2、結(jié)合上下文和閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫出詞語意思。（2分）①只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？依草附木：②席間莊客來報(bào)：“洪教頭來了！”莊客：3、洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了滿身功夫，使出個(gè)“把火燒天”招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”招式。我結(jié)合短文內(nèi)容，能夠知道句子中加點(diǎn)詞語與關(guān)于。4、短文是依照事情發(fā)展次序安排故事情節(jié)，將情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）林沖來到莊上→（）→（）→洪教頭黯然離去5、從文中畫“”句子可看出林沖特點(diǎn)。從畫“”句子可看出洪教頭特點(diǎn)。（2分）八、口語交際。(2分)班里要舉行書本劇演出，何平和曹正正在討論。何平提出選《景陽岡》這篇課文來演，并問詢曹正：“曹正，你選哪個(gè)角色？怎么演好這個(gè)角色呢？”請(qǐng)你代表曹正說一說。