粵教版七年級上冊地理教案5篇2022年

一、教學目標

共同完成七年級下冊地理教學任務，讓學生把握各類根底地理學問，提升學生的觀看力量、進展學生學習潛能，增加對世界各地地理學問的熟悉，讓學生們養(yǎng)成互助、合作、共同進步的良好精神狀態(tài)。

二、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并把握其地形、氣候、河流、人口等學問。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內容是學習并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理學問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是美國的農業(yè)帶的分布。

三、重點、難點：

1、初步學會運用地圖和相關資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2、初步學會運用地圖和相關資料，說出幾個大國的人文特征，能簡潔分析人—地內在關系;

3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法;

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，理清學問構造和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生根底學問和根本技能的訓練，穩(wěn)固學生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的橫向和縱向聯系，幫忙學生形成比擬系統(tǒng)的學問構造，為今后的連續(xù)學習作好鋪墊。

3、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反應的信息，并準時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，制造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的學問面，為課堂教學注入新奇的血液。

五、教學進度

教學內容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

其次節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

其次節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

其次節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314-15

其次節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復習418-19

期末考試20

粵教版七年級上冊地理教案2

東南亞第1教時

教學目標：

1、東南亞的范圍,聯系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風景

教學重點：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

教學過程

[導入新課]：

同學們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是漂亮的熱帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學上來指出馬來西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[提問]：它也許位于中國的哪個方向?

跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了很多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，由于位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數一數有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數一數有多少個國家組成。

[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置：

我們認真觀看一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)覺，東南亞像是我們日常生活中看到的公路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進展了友好往來和經濟溝通。[展現鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，掌握了他就可以掌握連接太平洋和印度洋之間的通道。[展現馬六甲海峽的圖片說明]

剛剛我們數了數東南亞的主要國家，發(fā)覺東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特殊值得一提是東帝汶這個國家，于2023年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]：下面我來請同學答復分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。

二、熱帶氣候和農業(yè)生產

[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

[思索]：我們發(fā)覺他們和我們一樣主食是大米，這是什么緣由呢?

[活動內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?

因此這里也是世界的熱帶作物的生產基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產椰子，哪些國家盛產橡膠和油棕，哪些國家盛產稻米和蕉麻。[圖片展現]

好，通過今日的學習我們對東南亞的自然狀況已經有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。

[課后練習]：1、東南亞由許多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風景資料

板書設計：

中南半島，馬來群島

東南亞的國家

粵教版七年級上冊地理教案3

一、指導思想

在新課標理論的指導下，加強課堂教學，積極參與教科研活動，努力提高使教學水平和業(yè)務力量。同時，通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“會學地理”

二、根本狀況分析

通過七年級上半年地理學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定地了解

三、教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點。

四、本期教材重點、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個大國的人文特征。

五、總體教學設想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

六、完本錢期教學任務的詳細措施

1、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

3、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興。

4、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

粵教版七年級上冊地理教案4

《地圖》

教學目標

[情感、態(tài)度和價值觀]

從多方面培育學生讀圖方法和運用地圖的力量，使學生領悟把握學習方法的重要性，明確把握地圖學問和技能，也是今后建立祖國所應具備的文化素養(yǎng)之一。

[學問和力量]

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等根底學問。

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上識別方向。

3.初步學會在各種地形圖上推斷地勢凹凸起伏狀況，以備將來能用在生活和生產上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學會推斷地勢起伏凹凸的方法，提高讀圖分析力量。

7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

教學重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經緯網地圖上區(qū)分方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設色地形圖。

教學難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內容詳略的關系。

2.在經緯網地圖上區(qū)分方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學設計[導入新課]

同學們，前兩節(jié)課，我們學習了地圖的根本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獵取我們所需的信息，這是不夠的，還必需熟悉和熟識地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的根本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例?

指導閱讀

指導學生閱讀課本P13圖1.22中有關圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數字，又稱注記。

組織活動

1.讓學生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓學生以學習小組為單位相互溝通記憶的好方法。教師賜予指導啟發(fā)，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

3.教師可用電腦逐個展現各種圖例，讓學生識別，也可用課前預備的“圖例卡片”，進展“找朋友”或“對號入座”等嬉戲。

4.組織學生進展繪制自己居住房間平面圖的競賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素。

評價點撥

展現若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例當然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關鍵是要把握識圖的方法和步驟。結合繪圖中的問題，強調在繪圖和填圖時，圖例要標準精確，特殊是注記，應當字體清楚勻正，大小適宜，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結過渡

同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個根本要素，只有嫻熟把握了這些閱讀地圖的根底學問和根本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獵取信息。

板書

二、從地圖上獵取信息

提出問題

1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?

2.隨著現代科學技術的進展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和精確地獲得有關地表環(huán)境狀況的信息?

爭論溝通

教師指導學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組爭論溝通，列舉說明。

評價點撥

教師依據學生發(fā)言狀況評價后小結點撥。

①人類的生產和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、大路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據地圖的內容，通?？梢詣澐譃橐话愕貓D和專題地圖兩類。一般地圖是反映自然和社會經濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是依據特地用途著重反映一種或幾種自然或社會現象的地圖。

③隨著科學技術的進展，特殊是計算機在地圖繪制中的廣泛應用，消失了很多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現，電子地圖、遙感圖像等使傳奇中的“千里眼”“順風耳”變成了現實，人們能夠更快、更精確地傳輸和獵取地理信息，給人們的生產和生活帶來更大的便利。

④依據目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特殊是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢?

爭論引導

教師組織學生爭論溝通地圖在自己學習地理過程中的體會后進一步引導：

1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習慣。

2.運用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

④變和畫——變是指在地圖上獵取的信息，要擅長遷移應用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進展畫圖練習。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現象，你就畫北半球相反的某種現象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

總之，學地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反應練習

1.電腦展現下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組安排一件事，讓各小組去組織安排的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?

2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本P21活動2。

[課堂小結]

依據以下電腦展現，引導學生共同歸納地圖根本要素的內容，強調養(yǎng)成運用地圖的好習慣。

板書設計

作業(yè)布置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設計出來，以“我為學校提建議”為形式設計將來的學校建立方案;或以“我鋪張時間了嗎”為主題，結合現有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最精確、最美觀。

粵教版七年級上冊地理教案5

一、根本狀況分析

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達應有的水平。我將本著仔細，嚴謹的教學態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里盼望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標分析

通過七年級地理下冊學習，使學生把握必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問把握。

三、教學措施

1、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學問。

2、進展地理根底學問和根本數據的強化記憶，對地理學問進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中，穿插回憶上學期的世界地理根本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學問的學習打好根底。3、強化學