心理咨詢?nèi)腴T一、填空題（每空1分，共10分）A1.人們通常根據(jù)心理活動(dòng)的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過(guò)程分為認(rèn)識(shí)（認(rèn)知）過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。2.構(gòu)造主義心理學(xué)是心理學(xué)中的第一個(gè)學(xué)派，奠基人為馮特3.馬斯洛把需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要4.人們對(duì)別人或自己所表現(xiàn)的行為發(fā)生原因加以解釋的過(guò)程叫歸因。5.精神分析典型的咨詢方法有：疏泄法和自由聯(lián)想法。6.斯金納根據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中所得的觀點(diǎn)，認(rèn)為包括心理疾病在內(nèi)的大多數(shù)行為都是習(xí)得的。7.人本主義心理學(xué)的代表人物為：馬斯洛、羅杰斯和庫(kù)姆土等。8.“森田療法”的治療要點(diǎn)可概括為“順應(yīng)自然”和“為所當(dāng)為”兩點(diǎn)。9.在心理咨詢時(shí)，往往包含著治療。咨詢側(cè)重于認(rèn)知的重構(gòu)，治療偏重于行為的矯治。10.焦慮是一種身心的緊張和不安，是人們對(duì)身心構(gòu)成潛在威脅的未來(lái)情景所產(chǎn)生的一種擔(dān)憂、害怕的反應(yīng)。11.人在自己的活動(dòng)中設(shè)置一定的目的，按計(jì)劃排除各種障礙，力求達(dá)到該目的心理過(guò)程，稱為意志過(guò)程。12.氣質(zhì)是表現(xiàn)在心里活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征，主要是指心理過(guò)程的速度和穩(wěn)定性、心理過(guò)程的強(qiáng)度，以及心理活動(dòng)的指向性等方面的特征。13.遺忘是指經(jīng)歷過(guò)的事物不能重現(xiàn)和再認(rèn)或者是錯(cuò)誤的重現(xiàn)和再認(rèn)的現(xiàn)象。14.從人格結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，弗洛伊德認(rèn)為：人格是由本我、自我、超我組成的整體。15.個(gè)性是每個(gè)個(gè)體所具有的總的精神面貌，它是通過(guò)個(gè)人的生活道路而形成的，反映了人與人之間穩(wěn)定的差異。16.引起和維持一個(gè)人的行為活動(dòng)，并使之朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力稱之為＿動(dòng)機(jī)＿。17.嫉妒是恐懼或擔(dān)心他人優(yōu)于自己的心理狀態(tài)，是在他人比自己占優(yōu)勢(shì)之后，試圖削弱或排擠對(duì)方的一種帶有攻擊性的消極個(gè)性品質(zhì)。19.認(rèn)知失調(diào)論是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來(lái)的關(guān)于人們?cè)谙嗷プ饔弥衅湔J(rèn)知因素由失調(diào)到協(xié)調(diào)，從而引起態(tài)度或行為變化的研究領(lǐng)域。20.19世紀(jì)末，佛洛德的精神分析學(xué)，開創(chuàng)了現(xiàn)代心理咨詢的先河。21.從人格結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，弗洛伊德認(rèn)為：人格是由本我、＿自我＿、超我組成的整體。22.精神分析學(xué)派是由奧地利精神病醫(yī)生＿催眠療法＿＿創(chuàng)立的。23.＿＿動(dòng)機(jī)＿＿是引起和維持一個(gè)人的行為活動(dòng)，并使之朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。24.＿態(tài)度＿是指一個(gè)人所具有的意識(shí)傾向和人對(duì)客觀事物的穩(wěn)定態(tài)度。25.經(jīng)典條件反射理論是俄國(guó)生理學(xué)家＿巴甫洛夫＿創(chuàng)立的。26.對(duì)于人們所持有的不合理的信念，韋斯勒等曾總結(jié)出了三個(gè)特征即：絕對(duì)化的要求、過(guò)分概括化和＿糟糕至極＿27.“森田療法”是日本＿森田正馬＿教授創(chuàng)造、發(fā)展的治療神經(jīng)癥的方法。28.＿自我意識(shí)是人對(duì)客觀事物是否符合或滿足自己的需要時(shí)而產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。29.適應(yīng)是個(gè)人與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，即個(gè)體與環(huán)境方面的要求取得協(xié)調(diào)一致所表現(xiàn)的狀態(tài)與過(guò)程。二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述中學(xué)學(xué)生中存在的不良的人格類型。P298-304答：中學(xué)學(xué)生中存在的不良人格主要包括：嫉妒、神經(jīng)質(zhì)、偏激、狹隘、自卑和暴躁等2.簡(jiǎn)述心理咨詢的原則。P148-149答：堅(jiān)持正面指導(dǎo)、促進(jìn)發(fā)展的原則；重點(diǎn)與整體相結(jié)合的原則；從具體到一般的原則；保密原則3.中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？P106-107答：樂(lè)于學(xué)習(xí)；心理特點(diǎn)與年齡相符；會(huì)與人相處；善于適應(yīng)環(huán)境；情緒愉快而穩(wěn)定；正確的悅納自己；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)4.簡(jiǎn)述艾里克森的八階段論。P330-3325.簡(jiǎn)答心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的主要學(xué)說(shuō)。P8-126.動(dòng)機(jī)沖突的形式有哪幾種？P49答：雙趨勢(shì)沖突；雙避式?jīng)_突；趨避式?jīng)_突；雙重趨避式?jīng)_突。7.判斷心理健康的依據(jù)是什么？P105頁(yè)8.教師的常見心理問(wèn)題有哪些？P132頁(yè)9.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的措施。P207-20910.列舉中小學(xué)生心理障礙的類型.P10811.在會(huì)談中獲取真實(shí)的資料應(yīng)注意哪些方面？P161-164(1)、案例教育古往今來(lái)，因嫉妒而害人的例子屨見不鮮：大將孫臏才能卓越，卻被嫉妒的龐涓腕去了雙膝；法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納就因?yàn)樵獾?0名法國(guó)科學(xué)院院士的嫉妒，至死未能跨入科學(xué)院的大門；被評(píng)為大連市特等勞模的售貨員董明當(dāng)上了特等勞模之后，被嫉妒者指責(zé)為“風(fēng)流勞模”、“流里流氣”、“有意抬高身價(jià)”??等等。嫉妒之火能毀滅別人，也會(huì)斷送自己。童話中嫉恨交加的后母想用毒蘋果置白雪公主于死地，讓她自己成為世界上最美的女人，結(jié)果，死的不是白雪公主，而是她自己；《三國(guó)演義》中的周瑜在“既生瑜，何生亮?”的嘆息中氣絕身亡等等。通過(guò)這些大量的實(shí)例來(lái)開導(dǎo)張某，讓她認(rèn)識(shí)到嫉妒的危害性。(2)、找出自己的閃光點(diǎn)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。梁某雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但她是籃球隊(duì)的主力、得分能手，打籃球是她的優(yōu)勢(shì)，讓她發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，讓她看到自己也有強(qiáng)于別人的地方，那么，梁某就能找到自己的心理位置，得到生活的樂(lè)趣。(3)、化嫉妒心理為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)每當(dāng)梁某出現(xiàn)嫉妒他人的苗頭時(shí)，開導(dǎo)梁某多問(wèn)幾個(gè)為什么：“我為什么這樣想?”，“這樣想會(huì)產(chǎn)生什么后果?”等等。再啟發(fā)她自?shī)^：“你行，我也行!”，“你行，我比你更行!”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期耐心的引導(dǎo)，使她消極的嫉妒心理轉(zhuǎn)化為積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生自愛、自強(qiáng)、自?shī)^的精神。(4)、參加有益的活動(dòng)指導(dǎo)梁某參加一些有益的活動(dòng)。如：讀書活動(dòng)