第第頁初中實(shí)習(xí)心得體會(3篇)學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(3篇范文)1

緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉仔細(xì)的問我：老師，你什么時候回來？并拿出自己預(yù)備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

一、學(xué)科教學(xué)

勞碌了12周，最終有時間真正的反思一下這個階段的成果和缺乏，猛然發(fā)覺盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿足，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?；貞泟倓倎淼角啻褐袑W(xué)的那一周，聽課、學(xué)老師的樣給同學(xué)輔導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂；其次周正式開頭上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過老師修改，再試講，整整2天的時間最終能順當(dāng)?shù)耐瓿晌以趯?shí)習(xí)學(xué)校的第一個40分鐘，而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最終一次的公開課我已經(jīng)可以非常快速、順當(dāng)?shù)脑O(shè)計出流暢的教學(xué)過程，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿足的表情時，心中油然而生的驕傲溢于言表。

在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際來到青春中學(xué)以前我們也做了許多的預(yù)備工作，看了大量教法方面的資料書籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)覺書本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一〔6〕班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識到我將從零開頭了。特殊是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的劇烈。后來在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)覺面對真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的學(xué)問真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特殊“主動”和特殊沉悶的同學(xué)，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長對我們說的：學(xué)校的課堂一半是管理。

二、班主任工作

除了個人力量的進(jìn)步，實(shí)習(xí)班級的同學(xué)也給我留下了很深的印象。我想每一個老師都不會遺忘他實(shí)習(xí)班級的同學(xué)的，作為將來的老師，初一〔6〕班是我人生中第一個以老師的身份朝夕相處這么久的班級。從第一天來同學(xué)對我的奇怪???到離開時孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告辭；從同學(xué)不確定的問我“杜老師你說的算不算?。俊钡接幸惶煳易哌M(jìn)教室聽到班長大聲的批判一個同學(xué)“沈老師開會去了都聽杜老師的！”，這口氣聽起來堅決不移的，讓我覺得我真的是這個班級的班主任，是這個班級的一份子！第一次同學(xué)叫我“杜老師”的時候我還特殊扭，如今已經(jīng)無比習(xí)慣“杜老師”這個稱呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下，我慢慢的從一個“外人”走入了這個集體中去，知道了如何熬煉同學(xué)雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時還能自然地親近每一個同學(xué)、如何處理同學(xué)之間大大小小的沖突，如何與同學(xué)家長溝通溝通……

除了這些，班主任還要主動地參加到同學(xué)的活動中間去，比方關(guān)心他們設(shè)計黑板報，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。

盡管當(dāng)班主任非常的勞碌，幾乎時時刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說：“初一的時候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培育習(xí)慣的時候，肯定要一個一個盯牢?！钡?，在勞碌中幾乎每天班里的同學(xué)都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無比的歡樂。

三、教育調(diào)查報告

針對我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀看到的一些問題，結(jié)合皮亞杰的進(jìn)展階段理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報告。在報告中，我主要就7班級〔5〕、〔6〕兩個平行班的同學(xué)的進(jìn)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為，在個體從誕生到成熟的進(jìn)展過程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的互相作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的進(jìn)展分為四個階段，并不是全部兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過各個階段的挨次是全都的。前一階段是到達(dá)后一階段的前提。階段的進(jìn)展不是間斷性的跳動，而是漸漸、持續(xù)的改變。但是他認(rèn)為7班級的13歲左右的同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平已經(jīng)到達(dá)形式運(yùn)算階段，也就是說，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺，假如將此作為同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實(shí)際授課中有很多的問題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為，他們的認(rèn)知進(jìn)展水平應(yīng)當(dāng)劃分為主要停留在詳細(xì)運(yùn)算階段，這個想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證。

四、總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、同學(xué)的信任，一言一行都影響著同學(xué)。三個月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(3篇范文)2

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增添了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，去分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增添了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增添了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，心得體會并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二、實(shí)習(xí)心得體會

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識初一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿；與此同時，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識初一10〔10〕班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4—6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。

學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

〔一〕缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的`主動性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

〔二〕思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

〔一〕多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。

〔二〕要多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

〔三〕對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，個人簡歷他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)受了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，范文寫作不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)學(xué)校10〔10〕班的同學(xué)們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(3篇范文)3

本月十九號我們這些即將畢業(yè)的師范生開頭了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊老師的關(guān)懷和仔細(xì)指導(dǎo)下，我們很快熟識了自己的工作，并投入角色。

第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級的同學(xué)做自我介紹，和預(yù)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光輝，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件簡單的事！作為一名老師也是一件最美好的事！

處于學(xué)校階段的同學(xué)的心情情感的進(jìn)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因此學(xué)校美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合學(xué)校生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有同學(xué)信任老師，老師喜愛同學(xué)，教學(xué)活動才能進(jìn)行得順當(dāng)完滿。

我利用課堂上欣賞同學(xué)作業(yè)的機(jī)會和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)覺他們大部分對美術(shù)是很感愛好的，覺得美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)特別感愛好。所以我們在備課的時候要處理這