中國(guó)古代史

第六講經(jīng)濟(jì)重心的南移和

民族關(guān)系的發(fā)展主題線索五代十國(guó)北宋遼西夏金南宋元朝分裂階段第三次大統(tǒng)一又一次大融合局部統(tǒng)一并立的少數(shù)民族政權(quán)金滅北宋元滅南宋2017考綱1.知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。2.了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)；了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。3.知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，了解元朝時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展。4.了解中國(guó)古代活字印刷術(shù)、指南針的發(fā)明與應(yīng)用及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。5.知道《資治通鑒》的作者和體例。知識(shí)梳理重要事件：澶淵之盟知識(shí)梳理重要事件：岳飛抗金知識(shí)梳理農(nóng)業(yè)：引進(jìn)占城稻手工業(yè)：景德鎮(zhèn)發(fā)展為瓷都，絲織業(yè)、造船業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)：開封和杭州是大都市，設(shè)市舶司管理海外貿(mào)易，出現(xiàn)紙幣經(jīng)濟(jì)重心南移知識(shí)梳理資治通鑒作者：南宋司馬光體例：編年體通史內(nèi)容：從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史主旨：通過(guò)對(duì)事關(guān)國(guó)家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級(jí)政策的描述，以警示后人知識(shí)梳理元朝前身：成吉思汗統(tǒng)一的蒙古國(guó)建立：1271年，忽必烈大都聞名世界；馬可·波羅來(lái)華民族融合，形成回族；西藏成為中央正式行政區(qū)考點(diǎn)直擊1.（2016·三明市）小宋同學(xué)以“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，下列不屬于該主題的是（）A.《耕獲圖》B.交子C.南宋海船D.廣州十三行D考點(diǎn)直擊2.（2014·泉州市）宋元時(shí)期，泉州成為我國(guó)最大的對(duì)外貿(mào)易港口、海上絲綢之路起點(diǎn)，主要原因是（）①宋朝政治經(jīng)濟(jì)中心南移②泉州造船技術(shù)和航海技術(shù)先進(jìn)③南方相對(duì)安定④政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易A.①②③

B.①③④C.②③④

D.①②③④D考點(diǎn)直擊3.（2015·漳州市）北宋后期，一位四川商人在當(dāng)?shù)刭?gòu)買一批蜀錦，他最方便使用的貨幣是（）A.鐵錢B.銅錢C.交子D.會(huì)子4.（2016·泉州市）1087年，北宋政府在泉州設(shè)立的海外貿(mào)易管理機(jī)構(gòu)是（）A.市舶司

B.瓦舍C.司農(nóng)司

D.宣政院CA考點(diǎn)直擊5.（2016·福州市）中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。這一過(guò)程最后完成于（）A.西漢

B.唐朝

C.南宋

D.明朝6.（2014·福州市）中國(guó)歷史上由蒙古族首領(lǐng)忽必烈建立的王朝是（）A.夏朝

B.秦朝

C.元朝

D.清朝CC考點(diǎn)直擊7.（2015·寧德市）以下史實(shí)搭配錯(cuò)誤的是（）A.西漢——西域都護(hù)的設(shè)立B.唐朝——文成公主入藏C.明朝——回族的形成D.清朝——駐藏大臣的設(shè)置C考點(diǎn)直擊8.（2016·廈門市）在探究學(xué)習(xí)中，小明以“中華民族大家庭中各民族的交流與碰撞”為主題做了一期手抄報(bào)，其中有一幅反映南宋時(shí)期民族政權(quán)并立狀況的示意圖（右圖）。該示意圖是否有誤？請(qǐng)說(shuō)明理由。該示意圖有錯(cuò)誤。理由：遼是錯(cuò)誤的。與南宋并立的少數(shù)民族政權(quán)是西夏和金?？键c(diǎn)直擊9.（2016·莆田市）印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。考點(diǎn)直擊（1）上述材料列舉了我國(guó)古代四大發(fā)明中的三項(xiàng)，還有一項(xiàng)發(fā)明是什么？指出改進(jìn)這項(xiàng)發(fā)明的最關(guān)鍵人物和所處的朝代？造紙術(shù)。蔡倫；東漢。（2）你是否贊同培根的觀點(diǎn)？請(qǐng)用“指南針”作為例子加以說(shuō)明。贊同。指南針應(yīng)用航海上，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)（或地理大發(fā)現(xiàn)）提供了重要條件。考點(diǎn)直擊10.（2014·莆田市）歷史信息的載體與流傳方式多種多樣。根據(jù)提示完成填表。載體案例詩(shī)歌杜甫創(chuàng)作了大量反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)作。后人稱他的詩(shī)為“詩(shī)史”。史著司馬光主持編寫的歷史巨著《資治通鑒》記述了歷代政治、軍事等史實(shí)，具有極高的史料價(jià)值?？键c(diǎn)直擊載體案例繪畫著名畫家張擇端的《清明上河