教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月25日-2610)_第1頁(yè)
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月25日-2610)_第2頁(yè)
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月25日-2610)_第3頁(yè)
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月25日-2610)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月25日-2610)1:資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下哪些方面?()

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)行義務(wù)教育制度

B、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C、創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)、工科高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校

D、產(chǎn)生了各種類(lèi)型的成人教育

E、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代高校,形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng)

2:教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3:將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立討論結(jié)合在一起,并實(shí)行敏捷的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間,因而稱(chēng)作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、貝爾-蘭卡斯特制

B、道爾頓制

C、文納特卡制

D、特朗普制

4:“知子莫如父,知女莫如母?!闭f(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

5:二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有()。

多項(xiàng)選擇題

A、古典化

B、終身化

C、多元化

D、民主化

E、全民化

6:教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

7:“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”,這是()的名言。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

8:個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通,這說(shuō)明其思維具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、指向性

B、流暢性

C、變通性

D、獨(dú)創(chuàng)性

9:教學(xué)中,老師處于主體地位,老師的教具有主導(dǎo)作用。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10:老師打算著教學(xué)的思想政治方向,是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

12:內(nèi)容比較枯燥,實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用()。

單項(xiàng)選擇題

A、懸念結(jié)課

B、活動(dòng)結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、歸納結(jié)課

13:蘇格拉底的教學(xué)法包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

14:我國(guó)于1862年在北京的()首先采納班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

單項(xiàng)選擇題

A、奏定學(xué)堂

B、南洋公學(xué)

C、鄉(xiāng)學(xué)

D、京師同文館

15:1806年,德國(guó)赫爾巴特出版的()一書(shū)被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題

A、《教育學(xué)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《新教育大綱》

16:人的身心進(jìn)展包括哪兩個(gè)方面?()

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

17:甲兒童因偷吃東西打破1只碗,乙兒童因關(guān)心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于()。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

18:在教學(xué)中,初入學(xué)兒童的留意狀態(tài)取決于()。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體學(xué)問(wèn)閱歷

B、內(nèi)容的直觀性和形象性

C、個(gè)體需要愛(ài)好

D、心情狀態(tài)

19:學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20:實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的方法條件,其中最重要的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

21:一節(jié)課中最基本的組成部分是()。

單項(xiàng)選擇題

A、檢查

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、復(fù)習(xí)

22:學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、忽視學(xué)問(wèn)本身的規(guī)律挨次

B、不利于同學(xué)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,忽視同學(xué)的愛(ài)好和需要

C、忽視學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性、整體性

D、強(qiáng)調(diào)要以?xún)和癁橹行?/p>

23:老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:“桃李不言,下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

25:疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26:遺傳打算論的代表人物是()。

多項(xiàng)選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

27:教育目的選擇確立的根本問(wèn)題是()

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值取向問(wèn)題

B、個(gè)人進(jìn)展問(wèn)題

C、思想方法問(wèn)題

D、社會(huì)進(jìn)展問(wèn)題

28:教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括()

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

29:赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

30:對(duì)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和對(duì)象發(fā)生的同類(lèi)思想品德問(wèn)題,為取得良好的教育效果,實(shí)行的教育原則和方法()。

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)是相同的

B、應(yīng)是完全不同的

C、可以相同,也可以不同

D、應(yīng)有肯定的敏捷性

E、以教育原則為主導(dǎo)

查看答案

1:答案A,B,C,D,E

解析資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)行義務(wù)教育,且已經(jīng)延長(zhǎng)到了十年左右。另外,由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展,學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新周期和陳舊周期都大大縮短了。因而,教育大眾化和民主化的要求成為學(xué)制改革的一個(gè)主旋律,構(gòu)成了現(xiàn)代學(xué)制改革的一個(gè)重要內(nèi)容。這不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)制的延長(zhǎng),還表現(xiàn)在很多新的教育形式和教育機(jī)構(gòu)如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業(yè)余教育、遠(yuǎn)程教育、企業(yè)職工培訓(xùn)、老齡教育等都得到了廣泛的進(jìn)展并在學(xué)制系統(tǒng)中占有一席之地。現(xiàn)代學(xué)制正由傳統(tǒng)的封閉的精英模式向開(kāi)放的大眾模式過(guò)渡,現(xiàn)代學(xué)校正由職前預(yù)備教育向終

2:答案錯(cuò)誤

解析教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是有條件的,它不能包括社會(huì)條件,更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征。

3:答案D

解析特朗普制最早消失于美國(guó),由教育學(xué)教授勞伊德.特朗普提出。詳細(xì)內(nèi)容包括:將大班、小班、個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來(lái);把兩個(gè)以上的平行班組合在一起,實(shí)行大班上課,使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,由優(yōu)秀的老師授課;小班討論,在老師或優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,探討大班授課內(nèi)容;個(gè)別教學(xué),由同學(xué)個(gè)人獨(dú)立作業(yè),作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。

4:答案D

解析

5:答案B,C,D,E

解析

6:答案B

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。

7:答案C

解析

8:答案C

解析思維的變通性,也稱(chēng)為敏捷性,指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通。

9:答案錯(cuò)誤

解析

10:答案錯(cuò)誤

解析

11:答案B

解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

12:答案B

解析

13:答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法,教學(xué)過(guò)程分為三步:蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

14:答案D

解析我國(guó)于1862年在京師同文館首先采納班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

15:答案B

解析

16:答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個(gè)方面:一是生理的進(jìn)展;二是心理的進(jìn)展。

17:答案A

解析

18:答案B

解析在個(gè)體進(jìn)展中,無(wú)意留意的發(fā)生先于有意留意。學(xué)校低班級(jí)兒童的無(wú)意留意已經(jīng)相當(dāng)成熟,他們的熟悉活動(dòng)常依靠無(wú)意留意。在教學(xué)中,初入學(xué)兒童的留意狀態(tài)取決于教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性。

19:答案正確

解析略。

20:答案B

解析經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善,師資影響教學(xué)質(zhì)量,所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。

21:答案B

解析

22:答案B

解析學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程,是一種主見(jiàn)以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)是它的規(guī)律性、系統(tǒng)性和簡(jiǎn)約性,有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)問(wèn),同時(shí)也便于設(shè)計(jì)和管理?;顒?dòng)課程亦稱(chēng)閱歷課程、兒童中心課程,是以?xún)和瘡氖履撤N活動(dòng)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)為中心組織課程。相對(duì)于學(xué)科課程而言,活動(dòng)課程具有以下優(yōu)點(diǎn):第一,重視同學(xué)的需要與愛(ài)好,敬重同學(xué)的主體性,有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性的發(fā)揮;其次,強(qiáng)調(diào)教材的心理組織,有利于同學(xué)在與文化,與科學(xué)學(xué)問(wèn)的交互作用的過(guò)程中,獲得人格的不斷進(jìn)展;第三,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng),重視同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接閱歷,

23:答案正確

解析

24:答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

25:答案錯(cuò)誤

解析導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。

26:答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),遺傳是影響人的身心進(jìn)展的重要因素之一,遺傳打算論的代表人物是英國(guó)的高爾登和美國(guó)的霍爾。

27:答案A

解析

28:答案B,C,D

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