第頁共頁數(shù)學(xué)第一冊第五單元教案數(shù)學(xué)第一冊第五單元教案第五單元分類前埔小學(xué)馬愛琴單元教學(xué)內(nèi)容：分類〔P38―――P41〕單元教材分析^p：分類一種根本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)展有序劃分和組織的過程。分類才能的開展，反映了兒童思維開展，特別是概括才能的開展程度。分類才能既是幼兒邏輯思維才能開展的重要方面，又對促進(jìn)幼兒邏輯思維才能的開展具有重要的意義。進(jìn)展分類時(shí)，首先要對客觀事物進(jìn)展分析^p、綜合，通過比擬，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。單元教學(xué)目的：1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類。2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展不同的分類。3、在分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。單元教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對物體進(jìn)展分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。單元教學(xué)課時(shí)安排：約2課時(shí)第一課時(shí)按同一標(biāo)準(zhǔn)分類授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本第38、39頁。教學(xué)目的：1、觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法，并在分一分，看一看中培養(yǎng)操做才能，觀察才能，判斷才能和語言表達(dá)才能。3、積極主動(dòng)地參與觀察，操作，評價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對物體進(jìn)展分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片，商品柜臺(tái)及生活物品，學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。1、感知分類。師：同學(xué)們，今天老師帶你們到超市去看一看，你們快樂嗎？師：誰能說一說你在超市里都看到了哪些物品。學(xué)生積極回報(bào)發(fā)言。師：我們一起來看一段錄像。超市物品遠(yuǎn)景。師;跟同學(xué)們看到的一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？2、明確分類。〔1〕播放錄像：超市里學(xué)慣用品近景?！彩圬泦T正在分類擺文具〕師：剛剛你仔細(xì)觀察了嗎？你又看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)第一層是練習(xí)本，第二層是筆，第三層是文具盒。再引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是將一樣的東西擺放在了一起，師：像這樣把一樣的東西放在一起叫做“分類”老師板書課題：分類?！?〕猜一猜，播放錄像：售貨員手中正拿著一個(gè)文具往貨架上擺放。師：你猜阿姨會(huì)將文具盒放在哪一層？學(xué)生匯報(bào)病進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起，〔3〕說一說。師：錄像看完了，超市我們也走了一圈，誰來說一說，為什么超市的物品要分類擺放呢？有什么好處？師：你能再說一說身邊像這樣分類的例子嗎？二、穩(wěn)固開展，體驗(yàn)分類。1、擺一擺，出示商品柜臺(tái)，組織，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(1)將出示的物品分類擺放在柜臺(tái)里。(2)小組代表匯報(bào)物品是如何擺放的。2、各小組間將分類的結(jié)果進(jìn)展交流。3、老師再次強(qiáng)調(diào)分類的必要性：物品擺放清楚，為我們的生活提供了方便。三、集中練習(xí)，強(qiáng)化新知。1、做一做?！?〕引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展分類活動(dòng)?！?〕小組活動(dòng)并在組內(nèi)交流是怎樣分的.?！?〕匯報(bào)交流。2、第40頁練習(xí)六的第1~3題。3、拓展練習(xí)。、每組一袋物品，明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪一組分得又快又準(zhǔn)確，然后全班匯報(bào)，四、全課小結(jié)。同學(xué)們真了不起，剛剛將許多不同的物品進(jìn)展了分類，學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中你有什么新的打算和想法嗎？五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思。第二課時(shí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本第39、40頁。教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2、在分類的學(xué)習(xí)活動(dòng)和理論操作中培養(yǎng)動(dòng)手操作才能，觀察才能，判斷才能和合作交流才能。3、通過分類知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片，衣服，襪子，書包，書，作業(yè)本，瓶子，玩具槍，花。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。師：你們想到棒棒虎家里做客嗎？老師帶你們一起去他家看一看。播放錄像：書桌和地面上混亂地?cái)[放著各種雜物;有衣服，襪子，書包，書，作業(yè)本，瓶子，玩具槍，花等各假設(shè)干。師：同學(xué)們，你都看到了什么？學(xué)生邊指說物品名稱。師：這些東西這樣擺放，好不好，為什么？學(xué)生七嘴八舌地說著各自的意見。師：你能給棒棒虎一個(gè)好的建議嗎？學(xué)生開場陳述自己的意見，建議要將物品歸類擺放。師：四人小組開場分類整理。師：評價(jià)，小結(jié)二、小組活動(dòng)，探究新知。1、分鉛筆。、小組合作學(xué)習(xí)。要求：小組中的四個(gè)人，每個(gè)人拿出自己的鉛筆。將鉛筆進(jìn)展分類，每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)交流自己的意見。師：說說是怎么分的，再聽聽別的組是怎么分的。2、請小組代表匯報(bào)交流分類的結(jié)果。3、各小組之間進(jìn)展補(bǔ)充交流。4、指導(dǎo)學(xué)生看書?！?〕說一說書上的三個(gè)小朋友是怎么分的?！?〕小結(jié)：同樣是鉛筆，因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)不同，我們可以有不同的分法。三、穩(wěn)固練習(xí)，體驗(yàn)新知1、分花。明確活動(dòng)要求：先想一想，應(yīng)該怎樣分？為什么這樣分？學(xué)生動(dòng)手分一分。再全班交流分法和分的結(jié)果。師：這4朵花，顏色，形狀不同，所以按照這兩點(diǎn)，我們有兩種不同的分法、2、分圖片。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察這組圖片，你能找出多少不同的地方。學(xué)生可以在書上圈一圈，畫一畫的方法進(jìn)展分類。師：誰來說一說你是根據(jù)哪一個(gè)不同點(diǎn)找到分法的？3、小結(jié)：通過分一分的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，找到一種不同就能得到一種分法，這就是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。4、混合練習(xí)。第40頁第3題。5、應(yīng)用練習(xí)。給教室里的人分類。四、總結(jié)提升。1、學(xué)生自己總結(jié)。請談一談你這節(jié)課的收獲和體會(huì)好嗎？2、師：這兩節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了“分類”掌握