UnitOneMyclassroom

第一課時(shí)ALefslearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksand

chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,

light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,

blackboard,light0

難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)

及時(shí)糾正。2.在答復(fù)"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

課前準(zhǔn)備

1、教材相配套的教學(xué)錄音帶

2、教師自制的單詞卡

3、一張畫有教室的大圖

學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sin

thepencil-case?

3.在學(xué)生答復(fù)出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)

生能用復(fù)數(shù)進(jìn)彳亍答復(fù)。如：What,sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)

（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.情境交流。就我們身在的教室提問(wèn)：

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.當(dāng)學(xué)生只答復(fù)出

blackboard,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出:Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many

一詞告訴學(xué)生。

5.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

6.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

7.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn局部的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

8.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的根底上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythings

intheclassroom.Whatarethey?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮募簩W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

10.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生答復(fù)。

11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

12.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。

13.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

14.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。

糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)

生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

15.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomany

thingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthe

window,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教

師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

16.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)

生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單

詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了

加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)

組就獲勝。

(四)作業(yè)布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboards,

twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

Unit1Myclassroom

Whafsintheclassroom?

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

第二課A.Let*stalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聽懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave…這一句型。

2.聽懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandsee."

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?學(xué)習(xí)用near表示方位。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)

讀準(zhǔn)不太容易

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.一張畫有教室的大幅圖片。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihave

adog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)

的知識(shí)答復(fù)：It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生答復(fù)Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓觧ear一詞，It'snear

the-讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的頭像，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生答復(fù)出

Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate

的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMike,snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwantto

see?Ok,Let'sgoandsee.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼

到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?（讓學(xué)

生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.師就實(shí)際情況提問(wèn)：

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

Whereis---'sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽來(lái)答復(fù)教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要

的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk局部的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)

生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用

動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?

It's…

8.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最正確表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)

生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái),

以免混淆。

10.聽Let'schant局部的錄音。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

Work游戲

做〃猜物〃的游戲。以小組為單位，4-5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼

睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生

猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No,wehave…如猜對(duì)

換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲？Wehaveanewclassroom?

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第三課時(shí)Let'sspell

學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

wW

過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

課前準(zhǔn)備

字母卡

單詞卡

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。

catbaghanddad/ae/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問(wèn)：Whafsit?An"Aa".

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let'sspell局部的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

L游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Let'sspell

a/ei/:cakefacenamemake

課后反思：

第四課時(shí)BLet*slearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen…并能用Thisis…

和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor0

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor

難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

課前準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.自制顏色轉(zhuǎn)盤

4、自制本局部課件

學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。

當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直

到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,a

teacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,

too.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，

不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開

實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's

this?讓學(xué)生試著答復(fù)以下問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本局部的教學(xué)課件EUnitlLet'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事

物，通過(guò)視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)

桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子局部。

6.教師提出問(wèn)題:Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過(guò)讓學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”局部。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewal1iswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,

too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的

學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

9.讓學(xué)生翻開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡

視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下

位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)

讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事

物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)

生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠

連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?/p>

，，Let，splay”局部。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室

中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽懂教師的指

令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

（四）作業(yè)布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsare

green...Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第五課時(shí)BLet'stalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme…及其表示贊同的答復(fù)：0k.能靈活運(yùn)用Letme

helpme.Thankyou.

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的答復(fù)：0k.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,clean

thedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.

難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

課前準(zhǔn)備

1.自制本節(jié)課教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可

把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說(shuō)Simonsays,學(xué)生那么

不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色局部的標(biāo)題都是

什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let，s...這一句型。

〔二〕呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)

生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡

片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

theblackboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…

介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet,slook!

Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么答復(fù)的呢？(Good

idea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用0k.

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問(wèn)

題）5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,

ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么

事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而

Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起

做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let，s

talk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于

開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1-2

組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

?游戲最正確Partners

要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4—5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)?，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最正確拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最正確拍檔”的稱號(hào)。

板書設(shè)計(jì)：

BLet'stalk

Let's/Letmeclean......Ok.

Letmehelpyou.Thankyou.

課后反思：

第六課時(shí)B（lefschecklefssing）C（storytime）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

課前準(zhǔn)備：圖片和單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.LetTssing!教材10頁(yè)。

2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生答復(fù)教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ):Whereisit?It'sonlight.

What,sthis?It'sabee.

5.小組活動(dòng)：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Let,ssing.2.Lookandmatch.

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音。

板書設(shè)計(jì)：Storytime

Whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It,sabee.

課后反思：

Unit2單元分析

1、教學(xué)內(nèi)容

A：能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook*?-Whatcolour

isit?Itis…

B:能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,

storybook,candy,notebook,toy,key

C:能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)那么，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)

音規(guī)那么的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞。

2、教學(xué)要求

A:能聽懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；

B:能聽懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C：學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們保護(hù)書本。

D：能夠按照意群朗讀句子。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

A:會(huì)話的熟練聽說(shuō)

B:常用單詞的熟練聽說(shuō)，比方mathsbook,Chinesebooko

4、教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型What'

sinyourschoolbag?AnEnglishbook?Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意

思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。

教學(xué)難點(diǎn)：1.發(fā)音：maths

2.在答復(fù)句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)投sared.這樣的錯(cuò)誤。

教具準(zhǔn)備：1.教師使用的一只玩具熊貓2.教材相配套的教學(xué)課件3.教

材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要

利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句

子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It's

blackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)答復(fù)

不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí),

教師說(shuō)完整句Ifs?讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?Ifs,,的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不

能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子Ifsablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：Whafsthis?對(duì)能夠答復(fù)出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表

揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師

要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛剛說(shuō)的句子。

4.教師指著書包，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師：Whatcolourisit?學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：What'sinyourschoolbag?學(xué)生:AnEnglishbook,,

5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6.讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。

7.聽錄音帶，跟讀并模仿。

8.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

9.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對(duì)話。

對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

10.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

［三）趣味操練（Practice）游戲猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave,,另一

個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生

來(lái)猜東西的顏色：Ifs?手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生

猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門

窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的答復(fù)。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌

握所學(xué)知識(shí)。

教后記：

Unit2Myschoolbag

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.能夠熟練運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?來(lái)答復(fù)書包中各書本的名稱。

3.能聽說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:What'sinyourschoolbag?

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2.區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook

教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)simon

says:Cleantheboard,,.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)那么做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出示一

幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲:教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,

ruler,ersaser,crayon,book,sharpener,,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述

單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示句型：What'sinyourschoolbag?

2..讓學(xué)生熟悉句型What'sinyourschoolbag?教師手拿出書包，提問(wèn)：

Whatisthis?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

schoolbago教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己

的schoolbago

教師繼續(xù)提問(wèn)：What'sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)

學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些

單詞。

3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths

時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同

書寫形式。

4.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）

5.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。

6.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。

如:A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyour

schoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdo

youhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookand

anotebook..7.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂

之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

作業(yè)布置：Listent。thetape

教學(xué)后記：

UnitTwoMyschoolbag

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e

發(fā)音規(guī)那么的單詞。

3.進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有本課單詞的單詞卡

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、利用拆音法拼讀單詞

1.教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：what'shedoing?

從學(xué)生的答復(fù)中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀

/k/-/ai/-/t/—/kait/.

2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生答復(fù)Yes,itisnice.并拼讀

nice。

3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的

9,學(xué)生答復(fù)nine。教師板書nine,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。

4.教師提問(wèn)：doyoulikethenicekite?學(xué)生答復(fù)yes,Ilikeit.教師板書like和

nice。

5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.

學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。

6.完成Read,listenandnumber的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake,請(qǐng)

學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。

學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本局部錄音，學(xué)生在聽到的

單詞上打勾。

二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比方bite,

site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。

三、作業(yè)布置(homework)

自主讀出以下單詞：fiveride,licksixbibpigpinkissinkhill

教學(xué)后記：

Unit2Myschoolbag

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰

當(dāng)運(yùn)用句型whatcoloris讓？It's,,問(wèn)答顏色。

2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:whatcolorisit?Ifs,,問(wèn)答顏色。

2.詞匯：lost,toy,notebook

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)hereitis和hereyouare的理解。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)What'sintheschoolbag?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論喪失的筆記本的畫面。教師指

著圖片說(shuō)Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。

2.教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?

請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話：Ilikeitverymucho學(xué)生答復(fù)Sheissad教師繼續(xù)

問(wèn)Whatcanshedo?再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。

3.教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張明烏說(shuō)ZhangPenglostsomething,too。

Let'sgoandhavealooko

4.教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbooko

請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English

book更正為schoolbago

5.教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板書核心句型：What

colorisit?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.Ifs

blackandwhite.B.Ifsblueandwh讓e.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。

6.學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolou門sit?It's。。。

7.學(xué)生做Let'splay板塊的活動(dòng)。

8.教師提問(wèn)What'sinZhangPeng'sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案:

AnEnglishbook,twotoysandanotebooko

教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toynotebooko

(三)穩(wěn)固操練(Practice)

1.教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang

Peng'sschoolbagisand

2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：

Unit2Myschoolbag

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook

2、能夠運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。

3、熟練描述書包中各種物品的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whafsinyourschoolbag

2.詞匯：candykeytoynotebook

教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一〕熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二J呈現(xiàn)新課（Presentation

1.教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。

最后一組表演完后，教師提問(wèn)：WhatisZhangPeng'sschoolbag?學(xué)生答復(fù)an

Englishbook,twotoysandanotebook.

2.教師反問(wèn)：Really?然后呈現(xiàn)Blet,slearn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的

書包里找出的物品，notebook和toy。教師板書notebook,并帶讀。教師再以

課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)whatcolou門sit?學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)答復(fù)。

3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出更多的句子theboatisatoy。。。

4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。

5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)答復(fù)教師的問(wèn)題：

what'sintheschoolbag?

（三）趣味操練（Practice）

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們

自己所編的對(duì)話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。

作業(yè)布置：Listentothetapeandreadafterit

教學(xué)后記：

UnitTwoMyschoolbag

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。

2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。

3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。

4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。

教具準(zhǔn)備:

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)與操練：

1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問(wèn)whatisitabout?學(xué)生聽后答復(fù)A

schoolbago

2.教師請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問(wèn)what'sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)

生翻開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。

3.教師提問(wèn)：whichistherightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確

選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線局部圈出匹配的物品。

4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn)：whafsintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)書包里的物品名稱。

5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛剛說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意

群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在

每個(gè)意群處短暫停頓。

6.學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwhte板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗

讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確

的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

二、穩(wěn)固與拓展

1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星〃評(píng)比活動(dòng)。

2.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動(dòng)。

作業(yè)布置：Listentothetapeandreadafterit

課后反思：

Unit3Myfriends

課題Unit3PartALet*stalk課型Newlesson使用人

課時(shí)材料這節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)，主要是如何

分析形容朋友或別人的外貌特征。學(xué)習(xí)如何關(guān)心自己旁邊的事物。

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He*s...

教學(xué)

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What，s

目標(biāo)

hisname?Hisnameis....

教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He's..

教學(xué)2.詞7匚：Chinese,friendly

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):Chinese,his的尾音

1.幾張班里同學(xué)的照片。

教具2.John和他媽媽的圖片。

準(zhǔn)備3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'stalk]0

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教與學(xué)活動(dòng)

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問(wèn)答練習(xí)：Who'syourbestfriend?

2.做“猜人〃的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)

猜這個(gè)人是誰(shuí)。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis???..

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's…，然后提問(wèn)一名男生What'syour

name?該名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題后,教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis…Heis…教師問(wèn)學(xué)

生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Hisnameis.?.教師繼續(xù)指其他男生，讓

學(xué)生答復(fù)：What'shisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syour

name?另一個(gè)學(xué)生答復(fù)Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個(gè)女生說(shuō):She's…Hernameis…然后問(wèn)學(xué)生：What'sher

name?讓學(xué)生試著答復(fù)：Hernameis…教師再指幾個(gè)女生問(wèn):What，shername?讓

學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問(wèn)答練習(xí)。

3.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：

What'shis/hername?His/Hernameis???

4.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomepictures.Lookat

thispicture,whocantellmehis/hername?

5.句型His/Hernameis…

6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生

進(jìn)行描述。

例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stall

andstrong.

7.教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生答復(fù)John.教師再出

示他媽媽的圖片，說(shuō)：SheisJohn，smother.JohnistalkingabouthisChinese

friendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becausewe

areallfromChina.（這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解）教讀單

詞Chinese0

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let'stalk]

9.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題。

DoeJSJohnhaveaChinesefriend?

Wheit'shisfriend'sname?

Ishetallandstrong?

10.聽錄音，跟讀對(duì)話。

11.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。

(2三）趣味操練（Practice）

1.做“猜人”游戲。與Let'splay局部相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋

友，其彳也同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin,

Hehasshorthair.He1ikesmath.Who,she?

2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)

用英語(yǔ)』限他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其

他學(xué)生;旬?dāng)郰es或No。如果答復(fù)對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜

的學(xué)生工段繼續(xù)答復(fù)出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生

規(guī)定有5次時(shí)機(jī)，如果答復(fù)5次還猜不出來(lái)，就算輸了。

四）Homework:

叵家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。

PartALet'stalk

板書

What'shisname?Uisnameis...

設(shè)計(jì)

He's...

課后

反思

課題Unit3partA第二課時(shí)課型新授使用人

教（一）知識(shí)目標(biāo)

，

學(xué)1.能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話:Ihaveagoodfriend.Hestalland

strong.Whoishe?Hisnameis...

目

2.牢記新詞組和單詞：tallandstrong,shortandthin,friendly,

標(biāo)

quiet

（二）能力目標(biāo)

1.能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，開展合作精神，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

2.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際,并在此根

底上能將其應(yīng)用于日常生活之中。

［三）情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)

生的參與意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

教學(xué)1、Let'slearn

重難點(diǎn)2、Let'schant

教具

準(zhǔn)備詞卡和圖片

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup(熱身活動(dòng))

1.Greetings.教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。What?syourname?

Mynameis???

What'shisname?Hisnameis???

2.播放歌曲“Myfriends"

Step2Presentation

(1):拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She'smyfriend.

強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用she's…

繼續(xù)介紹She'sfriendlyandcute.

(Teachthenewwords.)

Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,

friendsarefriendly.

⑵T:Askonestudent:

Doyouhaveafriend?

Whoishe/she?

學(xué)生跟讀。

⑶Askandanswer:(haveatrain)

SI:Doyouhaveafriend?

S2:Whoisshe/he?

S3：His/Hernameis...

(以開火車的形式既穩(wěn)固了練習(xí)了句型。)

(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong：

出示有一高一矮的人物圖片：一He'stall.What'shelike?—He'sshort.出示有一胖一瘦的人

物圖片，-He飛thinandHe，sshort.教師要同時(shí)用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，

慢慢過(guò)渡到描述周圍的同學(xué)