22狼牙山五壯士1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2．有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4．領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意的能力。重點(diǎn)：閱讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力。難點(diǎn)：理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。1．生字、新詞卡片。2．重點(diǎn)語(yǔ)句投影。3．多媒體課件。2課時(shí)第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在烈火中永生、劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1937～1945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年，我們中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)位臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2．課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，現(xiàn)在我們一起交流一下。交流課前搜集的抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄，激發(fā)學(xué)生對(duì)抗日英雄的敬愛(ài)。3．揭示課題：今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書(shū)：狼牙山五壯士4．請(qǐng)大家注意“壯”字的寫(xiě)法，注意和“狀”的區(qū)別?！皦选笨梢栽鯓咏M詞？(壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河。)是啊，同學(xué)們，五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河！二、整體感知1．自讀課文，邊讀邊想，這篇文章寫(xiě)了五壯士一件什么事？(學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流)2．學(xué)生讀后交流。(這篇文章寫(xiě)的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力與敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。)3．自學(xué)生字新詞。4．自學(xué)檢測(cè)。(1)認(rèn)讀生字與寫(xiě)字：從字音上來(lái)說(shuō)，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音，本課生字除“嗖”外，“斬”、“墜”、“仇”都是翹舌音；還要注意“葛”讀第三聲不讀第二聲，“吼”的聲母是“h”不是“k”，“崎嶇”的韻母也要注意區(qū)別開(kāi)，注意吐字清晰。從字形上來(lái)說(shuō)，“葛”不要多寫(xiě)一豎，“昂首挺胸”的“胸”不要少寫(xiě)一豎。(2)課件出示：居高臨下昂首挺胸全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河大舉進(jìn)犯墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)讀第一行與第二行的不同感受。①指名讀，接龍讀。②邊讀邊談感受：(第一、二行都是描寫(xiě)五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概；第三、四行是描寫(xiě)日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。)③齊讀。三、認(rèn)知貫通(一)熟讀課文，梳理記敘順序1．1941年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵、浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫(xiě)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)生們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。3．這篇課文是按什么順序?qū)懙模?這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序?qū)懙摹?4．本篇課文哪些自然段寫(xiě)的是事情的發(fā)生和結(jié)果呢？(課文第1自然段寫(xiě)七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生；第6～9自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。)板書(shū)：接受任務(wù)跳下懸崖5．課文主要分為幾個(gè)部分？每部分分別寫(xiě)了什么？能給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)：接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖(二)反復(fù)練讀，在讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)1．同學(xué)們，狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路、英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。2．指名讀課文，邊讀邊感悟詞語(yǔ)。(1)居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省(已撤銷)、河北省的簡(jiǎn)稱。粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。(2)頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。(3)這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！(“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)聲，充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨、對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?四、課外作業(yè)1．抄寫(xiě)本課字詞。2．背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖部分。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)提示1．請(qǐng)學(xué)生把課前搜集、摘抄的描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)讀給同學(xué)聽(tīng)：無(wú)所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然奮不顧身頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火挺身而出臨危不懼驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若慷慨就義2．過(guò)渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無(wú)所畏懼的英雄人物譜寫(xiě)了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五壯士的英勇無(wú)畏。(板書(shū)課題)3．課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”？(“壯士”表示了對(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情?！皦选本褪怯赂业囊馑?，勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士。課文的字里行間里寫(xiě)著五壯士的英勇豪邁、氣壯山河，用“壯士”更貼切。他們不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身，所以他們是豪杰，是壯士。)二、鞏固提升(一)研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，用心讀。1．學(xué)習(xí)第2自然段——誘敵上山、痛殲敵人。(1)誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山？(馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。)課件出示：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。(2)從描寫(xiě)五位壯士的語(yǔ)言中，從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你感受到了什么？(從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中感受到五壯士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。全神貫注：貫注，精神、精力集中；全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中?！翱嚨镁o緊的”指小戰(zhàn)士的表情凝重而緊張。“繃得緊緊的”與“全神貫注”表現(xiàn)出了戰(zhàn)士殲敵時(shí)全力以赴。)(3)教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。(4)在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人的戰(zhàn)況怎樣？你從哪里看出來(lái)的？(敵人遭受了沉重的打擊。從“把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去”，“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”讀出來(lái)的。)“一次又一次”、“橫七豎八”說(shuō)明了什么？(“一次又一次”說(shuō)明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說(shuō)明敵人損失慘重。)(5)指名讀第2自然段。(通過(guò)細(xì)讀描寫(xiě)五壯士的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，感受五壯士的英勇和對(duì)敵人的痛恨，再把感悟到的情感讀出來(lái)，培養(yǎng)語(yǔ)感)2．學(xué)習(xí)第3自然段——引敵上絕路。課件出示：引上絕路。(1)請(qǐng)同學(xué)們憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分。(朗讀評(píng)價(jià))(2)讀書(shū)不光要讀，還要想，這段話中的“絕路”是什么意思？(死路。)課件出示：狼牙山頂峰圖片。(3)這就是狼牙山頂峰，為什么說(shuō)它是一條絕路??？請(qǐng)用書(shū)上的一句話來(lái)回答。(另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒三面都是懸崖絕壁。)(4)對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？(班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，從“斬釘截鐵”看出來(lái)的；“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷、毫不猶豫。)(5)班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？請(qǐng)你用書(shū)上的一句話來(lái)回答。(為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。)過(guò)渡：是啊，班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全，根本沒(méi)想到自己。(6)戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？你通過(guò)哪些詞語(yǔ)知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的？(“熱血沸騰”、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。)“緊跟”一詞，沒(méi)有“緊”字與加上“緊”字表達(dá)的效果一樣嗎？(不一樣，“緊跟”更能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路，也更能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。)(7)指名讀：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲‘走！’帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！闭?qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句話的理解。(這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力、擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度的堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。)(8)朗讀指導(dǎo)：通過(guò)這段的理解，我們知道了五壯士是怎樣的人？(不畏犧牲)因此，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。教師引讀，學(xué)生跟讀?！白吣囊粭l路呢？”(學(xué)生接讀)3．自學(xué)第4、5自然段——引上頂峰，英勇殲敵。(1)默讀這個(gè)部分，你體會(huì)到五壯士是怎么樣的人？板書(shū)：英勇頑強(qiáng)你從哪里看出來(lái)的？能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?從“班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了”、“子彈都打完了”，他們舉起石頭向敵人砸去看出來(lái)的。)(2)出示課件：班長(zhǎng)砸的畫(huà)面。這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面，請(qǐng)大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。(搶、奪、插、舉；班長(zhǎng)想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用。)(3)“猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭”與“舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些，為什么？(“猛地”、“磨盤(pán)大的”更能體現(xiàn)班長(zhǎng)馬寶玉的英雄氣概。)(4)指導(dǎo)練讀第4、5自然段，指名朗讀。(二)研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神1．請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文第6～9自然段。我想讀完后會(huì)有一些詞跳入你的腦海里，是哪些詞？(英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈……)2．課件出示：“屹立”圖片。(1)你能看出課文哪幾句和哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了這幅畫(huà)面的內(nèi)容嗎？(第6自然段1、2句。屹立、眺望。)(2)他們當(dāng)時(shí)的表情如何？(引導(dǎo)理解“臉上露出勝利的喜悅”)(3)你能用書(shū)上的一句話來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情嗎？(同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！)3．五壯士是怎么跳下懸崖的呢？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。4．課件出示：跳下懸崖的畫(huà)面?？吹竭@個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x五壯士跳崖的句子。(齊讀第6～8自然段)5．引讀課文：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”6．從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么？(忠于祖國(guó)、忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。)這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？(研讀課文，利用課件激發(fā)情感，以情促讀的設(shè)計(jì)行云流水、自然和諧。學(xué)生對(duì)五壯士英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的氣概有了更深入的了解。)(更是在贊頌中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，不屈服于任何外來(lái)侵略的民族氣節(jié)。)(三)激發(fā)情感，以情促寫(xiě)同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建起了紀(jì)念塔。聶榮臻同志題寫(xiě)塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。課件出示：巍然屹立在狼牙山頂峰的五壯士以及狼牙山五勇士紀(jì)念塔圖片。面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著漢白玉的紀(jì)念碑上那金色的大字，今天的你想說(shuō)些什么，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)下來(lái)。三、句段解讀1．頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。[解讀]這句話把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下時(shí)非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英勇氣概。2．這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！[解讀]這句話充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨、對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐矗屈h所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧Ｋ?、課后習(xí)題2．課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，接受任?wù)→(誘敵上山)→(引上絕路)→(頂峰殲敵)→跳下懸崖3．(1)斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫，文中這樣寫(xiě)有力地突出了五壯士為了保護(hù)群眾及連隊(duì)，早把個(gè)人生死置之度外，堅(jiān)決果斷地把敵人引上絕路。(2)石頭像雹子一樣：形容石頭非常密集，像雹子一樣。這樣寫(xiě)說(shuō)明五壯士在沒(méi)有子彈的情況下，毅然決定用石頭當(dāng)武器，英勇地同敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗，形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的刻骨仇恨。4．第二次作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。因?yàn)槲鍓咽侩m然第一次完成了任務(wù)，但他們?nèi)绻?dāng)時(shí)就去追