第第頁教師工作的心得體會(huì)（5篇）老師工作的心得體會(huì)篇1

回想xxx年參與工作以來，突然發(fā)覺這兩年是我事業(yè)中的一個(gè)成長期，從一名同學(xué)到一名音樂老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)菊城學(xué)校時(shí)，我的心情是多么興奮，多么地驕傲。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常日思夜想，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，主動(dòng)向有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好每一節(jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。教同學(xué)活賜予我的是更多的是思索。

這個(gè)學(xué)期，由于工作的需要，我擔(dān)當(dāng)了一〔3〕、一〔6〕班的語文課，一〔3〕班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要始終忙到晚上八點(diǎn)半，但我仍舊被深深地吸引著，由于我感覺自己的綜合教育力量正隨之發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。

經(jīng)過這兩年的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐，無論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成果就沾沾自喜的感覺了，更多的是思索。在教學(xué)實(shí)踐中，我一方面充實(shí)和磨練了自己，一方面也發(fā)覺了自己的缺乏。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握及對語文學(xué)科的愛好。所以，每次上課前我都要進(jìn)行仔細(xì)的斟酌、思索。

張校長曾對我：“積累閱歷的最正確最快途徑是多聽課多請教?！边@學(xué)期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對我說：“學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平?！痹诮虒W(xué)中，我要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，提高反思力量，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng)，在本學(xué)期還進(jìn)行了口語交際課堂教學(xué)競賽，這些活動(dòng)使我更加清晰地熟悉了自己，明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在第一次月考中，我?guī)У陌喑晒己懿槐ж?fù)，所以，我自身感到壓力很大很大。從考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我熟悉到，我?guī)У陌嘤捎诓糠滞瑢W(xué)智力因素的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好全面地提高同學(xué)成果的，必需依據(jù)孩子的實(shí)際狀況進(jìn)行針對性的教學(xué)，我們要關(guān)懷偏愛班級中的后進(jìn)生，用鼓舞的方法讓他們樹立對學(xué)習(xí)的信念，在課堂上、在課后多與他們溝通，找出他們的學(xué)問漏洞，使他們迎頭趕上。像一〔3〕班的何楚欣，一〔6〕班的宋泓希這些不會(huì)寫字的孩子，就要求我平常在他們身上多花心思，平常的作業(yè)就不能同于其他孩子，我每次只要求他們寫兩個(gè)字，先是握著他們的手寫，再放手寫，反復(fù)寫，始終寫，直到寫好為止。旁人看來這是一件簡單一般的事，但這一路走來卻撒滿了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫a的其次聲調(diào)時(shí)，我握著她的手寫了二十多次，最終她還是直直的朝上寫，不會(huì)傾斜，當(dāng)時(shí)她哭了，我也哭了，那種無奈是別人無法體驗(yàn)到的，這能怪孩子嗎？不，她始終都在很仔細(xì)地寫，努力地寫，我含著淚連續(xù)握著她的手在本子上劃斜線……我們班的周小強(qiáng)蠢嗎？不，一點(diǎn)也不，而且絕頂聰慧，但為什么一個(gè)下午學(xué)兩個(gè)復(fù)韻母都學(xué)不會(huì)，是我教的方法不對，可在他身上實(shí)施的教學(xué)方法是媽媽和我特地針對他討論出來的呀！一〔6〕班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅(jiān)持每天放學(xué)后對她的學(xué)習(xí)進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的單獨(dú)輔導(dǎo)，一年堅(jiān)持下來了，可她還有一大半的聲母都不熟悉，這是誰的錯(cuò)呢？那種失落，那種無奈又有誰能理解呢？當(dāng)我去他們家家訪時(shí)，家長們不停地感謝老師，說孩子和以前相比，進(jìn)步了許多，然而我的心卻很沉重，很內(nèi)疚……他們雖然在進(jìn)步，但是他們和班上其他孩子的差距卻越來越遠(yuǎn)了。不過值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€(gè)班有很大一部分的優(yōu)生存在，無疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)在我的輔導(dǎo)下，也收到了很明顯的效果。通過這個(gè)學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個(gè)缺乏閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，同學(xué)的成果在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，總分人數(shù)也居班級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進(jìn)步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道

我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信念源泉。

在古箏其次課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步特別大，學(xué)得很仔細(xì)，練得很勤奮。雖然我每天都在忙勞碌碌，但我忙得興奮，忙得快樂，由于同學(xué)們很爭氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個(gè)月內(nèi)把一首演奏長達(dá)6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個(gè)為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最終一個(gè)月，我們又排練出了合奏曲《春苗》，7月2日在順昌廣場演出后，馬老師對我說：“這個(gè)曲子比你們以前彈的《小小竹排》好聽多了！”，我的心里充盈著美好！當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時(shí)我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長生，站在升旗臺(tái)上回答張校長的問話時(shí)，我的眼里充盈著美好興奮的淚水。

老師工作的心得體會(huì)篇2

近日，我校開展了“凝心聚力謀進(jìn)展”大商量活動(dòng)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到要樹立“人人謀實(shí)事、人人干實(shí)事兒、人人講實(shí)際、人人講奉獻(xiàn)”的工作狀態(tài)，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盼望與全員共勉：

第一、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培育人才的基地，同學(xué)只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于老師所從事的職業(yè)特別，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時(shí)滲透做人的道理，關(guān)心同學(xué)完善人格。

其次、凝心聚力、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。做事多以團(tuán)隊(duì)、大局動(dòng)身，與同事們在日常業(yè)務(wù)中，多多共享工作方法和聽取同事們的看法和建議。與同事們從內(nèi)心里擰成一條繩，共同進(jìn)步。把理論學(xué)習(xí)放到實(shí)際工作中。

第三、仔細(xì)專心、端正看法：透徹學(xué)習(xí)共享本次大商量活動(dòng)，不把學(xué)習(xí)和大商量當(dāng)成走過場的形式主義。專心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)與傳達(dá)的每次活動(dòng)或者會(huì)議的精神，查找學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容?！叭康囊磺卸际菍W(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)才能提高。把學(xué)習(xí)內(nèi)容必需與實(shí)際工作結(jié)合起來。多多自我分析，查找缺乏，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，完成任務(wù)?！靶Ч葘懶牡皿w會(huì)更重要！”要用實(shí)際工作任務(wù)完成狀況，來自我檢驗(yàn)。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，如何做一名優(yōu)秀的老師，這是值得我用一生去思索的問題。優(yōu)秀的老師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，如今是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格老師，今日不肯定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名合格的老師。

以上是我對本次學(xué)習(xí)的膚淺熟悉。以后，我將一如繼往保持學(xué)習(xí)看法，不斷總結(jié)，自我加壓，團(tuán)結(jié)同事。在做好本職崗位工作的同時(shí)，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。

老師工作的心得體會(huì)篇3

由于有了自己的目標(biāo)，大山才有了無怨無悔的靜默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了深深扎進(jìn)巖石的堅(jiān)韌。給自己先進(jìn)選項(xiàng)準(zhǔn)清楚的目標(biāo)，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命給予價(jià)值與意義。

我仔細(xì)地讀完了老師手冊。通過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的目光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行主動(dòng)探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的詳情，——這是制造性的勞動(dòng)看法的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰鎏碜约旱目蒲幸庾R(shí)，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條美好的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在教育中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進(jìn)行猜測和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)力量的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長期細(xì)心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會(huì)的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅是教育事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人美好之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的'。如今的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐煩是老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師工作的心得體會(huì)篇4

今年我畢業(yè)二十年了，從一個(gè)不諳世事的小女孩成長為一個(gè)高級老師、學(xué)校的名師、市B類培訓(xùn)對象、區(qū)A類培訓(xùn)對象，既是同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，也是自已的努力的結(jié)果。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)托付，下面我談?wù)勛砸训某砷L經(jīng)受。

一、關(guān)于備課

始終以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是如今，備課備具體教案是我的習(xí)慣，緣由有三：

①高中化學(xué)三年一輪回，我覺得經(jīng)過了三年，有些學(xué)問層次、學(xué)問點(diǎn)已有些模糊，所以我需要仔細(xì)備課。

②假如教材不變，課本中的學(xué)問點(diǎn)就不太轉(zhuǎn)變，但是在教法上、學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)上應(yīng)有所改變，如新課的引入、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序、試驗(yàn)的改良等，均要“與時(shí)俱進(jìn)”，最近幾年發(fā)生的化學(xué)大事、高考常考的題型等，都應(yīng)當(dāng)融入平常的教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢的要求。假如你保存好上一輪的教案，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精，又可以加以改良，你就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進(jìn)步都難啊”。

③每一輪面對的同學(xué)基礎(chǔ)是不太一樣的，教學(xué)的對象轉(zhuǎn)變了，我們的教案就要有所不同，主要表達(dá)在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

二、關(guān)于聽課

有些老師總覺得聽課無聊，也聽不出什么新意，所以認(rèn)為聽課對自已關(guān)心不大，只出名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時(shí)候我聽課比講課的老師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時(shí)感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節(jié)課很快就過去了。聽課究竟應(yīng)當(dāng)怎么聽呢？一聽老師對教材的處理方法，二聽老師的教法與自已有何不同，三聽老師學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)是否恰當(dāng)和全面，四聽老師的選題與自已有何不同。一個(gè)新老師假如常聽課，那么用不了幾年，你就會(huì)成為一個(gè)嫻熟的老師。

三、關(guān)于研討課和賽課

我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)老師一年均要上一次以上的研討課，年青老師有機(jī)遇的話還要參與賽課，部份老師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認(rèn)為，由于研討課也好，賽課也好，每一次你都會(huì)去苦思苦想，仔細(xì)應(yīng)對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會(huì)又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會(huì)按要求去上，并且還經(jīng)常要接待課、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來，我參與過各種賽課共7次，由三等獎(jiǎng)至二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課，不管勝利與否，其實(shí)自已都收獲許多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

四、關(guān)于資料的編寫與收集

收集資料和編寫資料，是我最喜愛做的事情之一。我雖然愛好也不少，也很想去玩，但究竟呆在家里的時(shí)間是最多的，而我假如是在家里，當(dāng)家務(wù)活做完以后，我就喜愛呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習(xí)、測試題，直到晚上十一點(diǎn)半，這已經(jīng)是我的一個(gè)習(xí)慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、2000年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴(yán)峻的毒，電腦中全部的資料全都沒了，我難受難過了一場，但我只用了幾個(gè)月的時(shí)間，又把這些重要的資料全找齊了。

或許有人要問，收集這些資料有什么用？嘿，用途可大了，高考備考，作為老師，你必需要熟識(shí)高考題；輔導(dǎo)同學(xué)競賽，你必需要熟識(shí)競賽題，編寫各期的段期考題，你也必需參考它們，它們是我的寶，是我在教學(xué)中最需要的東西，有了這些素材，就便利了我的學(xué)問積累和教學(xué)，也樹立起了我的同學(xué)中的威信。

五、與名師的溝通

我的導(dǎo)師是一位很負(fù)責(zé)任的特級老師，對我們這些學(xué)員也很友善，一有機(jī)會(huì)我就去聽他的課，從他的課里捕獲他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智、他的幽默、他的機(jī)靈……所以我很愿意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教導(dǎo)，同時(shí)通過他，也熟悉了另幾位名師，在與他們的溝通中，我收益非淺。在我對教材的處理有疑問的時(shí)候，我也經(jīng)常與他們溝通看法，這也是我進(jìn)步的一股強(qiáng)大的推力。

六、關(guān)于教研和科研

教學(xué)與科研其實(shí)并不沖突，研從教中來，研能促教長，所以我從不停止對教學(xué)感悟的寫作，我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參與優(yōu)秀論文評比，力爭獲得區(qū)級三等獎(jiǎng)以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著去做了，目前參加了一個(gè)區(qū)級課題、一個(gè)市級課題的討論，并且自已作為主要負(fù)責(zé)人，正在進(jìn)行著一個(gè)校級課題的討論，我信任幾年以后，在科研這個(gè)領(lǐng)域上，我會(huì)有所進(jìn)步。

回想走過的路，雖然艱辛，但也布滿了樂趣。當(dāng)然我自已的進(jìn)步離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開“天時(shí)、地利、人和”的機(jī)遇，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感謝，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

老師工作的心得體會(huì)篇5

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于最終可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間一年快過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：如何聽課、評課，優(yōu)秀教書