第第頁有關(guān)音樂教師讀書心得音樂老師讀書心得1

閑暇之余，我有幸閱讀了《中學(xué)校音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有主動的指導(dǎo)作用。

通過閱讀《中學(xué)校音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的熟悉，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了很多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。

以同學(xué)為主體，讓同學(xué)生動活潑地、主動地得到進(jìn)展，是素養(yǎng)則其人教育的靈魂。

愛好是學(xué)習(xí)的情感因素，參加是學(xué)習(xí)的行動因素”。

愛好是參加的“向?qū)А?，參加是吹遍愛好之花的春風(fēng)。

在音樂課堂教學(xué)中，把握好愛好和參加這一對孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，注意引導(dǎo)參加。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著親密的聯(lián)系。

生動好玩，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和求知愛好，也能促進(jìn)同學(xué)深化思索，使同學(xué)自始至終以主動、主動的看法和旺盛的精力參加活動。

愛好能集中孩子的留意力，能推動同學(xué)不懈地學(xué)習(xí)。

在音樂教學(xué)中，激發(fā)愛好的導(dǎo)入方法許多，故事法、嬉戲法、情境法、商量法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到新奇特別，豐富多彩，運(yùn)用得好會使同學(xué)產(chǎn)生獵取學(xué)問的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生深厚的愛好。

二、培育愛好，調(diào)動參加從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已留意課堂上培育同學(xué)的自主力量。

但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣同學(xué)處與機(jī)械接受理解的地位，體會不到參加之樂，思維之趣，勝利之悅。

視唱教學(xué)始終是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教同學(xué)認(rèn)清唱名，視唱前就做一些幫助性的節(jié)奏練習(xí)等。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該留意的某些音樂符號，歌曲中重難點(diǎn)拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是同學(xué)對于歌譜的熟悉和音樂理論學(xué)問由生疏和困難逐步了解學(xué)會，弊端是同學(xué)由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有愛好，建議老師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)同學(xué)提高發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，主動參加音樂教學(xué)中重視對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)是激勵不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑。

對素養(yǎng)好的同學(xué)，由于它們的勝利率比較高、自信念比較強(qiáng)，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素養(yǎng)較差的學(xué)要捕獲他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的同學(xué)，他唱歌得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的評價(jià)“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信念，促進(jìn)了后進(jìn)生的參加意識。

在老師的關(guān)心下，使同學(xué)們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中學(xué)校音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地關(guān)心了我們音樂老師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并主動探究與實(shí)踐的結(jié)合，特殊注意把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注意將教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志，讓我感受很深，留給我思索的也許多。

音樂老師讀書心得2

《中國音樂教育》是音樂老師的良師益友。音樂審美教育表達(dá)在音樂老師的教育觀念中，表達(dá)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美力量。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂老師供應(yīng)了準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和引領(lǐng)的作用。對于我們準(zhǔn)時(shí)了解教改動態(tài)，教育資源教育信息等供應(yīng)了通暢的渠道。是音樂老師的良師益友。

資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂老師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感受是，信息量大，溝通面廣，老師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，關(guān)心老師作好教學(xué)溝通，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂老師搭建學(xué)習(xí)與溝通的平臺。

教學(xué)研討氣氛深厚，為一線的老師供應(yīng)了教學(xué)思索的空間和時(shí)間。新課程實(shí)施以來，我們的音樂課教學(xué)確實(shí)比以前鮮活了很多，可是在深化一線聽課的過程中卻也發(fā)覺一些華而不實(shí)的東西，假如音樂教改抓的只是外表的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培育同學(xué)的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)同學(xué)提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與溝通的`必不行少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。

音樂老師讀書心得3

音樂教育心理學(xué)是特地討論在音樂學(xué)習(xí)過程中，師生互相作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生、進(jìn)展和終止。所以了解同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)心理上可能會有的改變準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最正確方法，而音樂老師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在如今的音樂教學(xué)中得以勝任。

一、同學(xué)美妙心靈的塑造者：用肯定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造同學(xué)的良好的審美心靈，老師必需清晰,音樂只是手段，育人才是目的。

二、音樂學(xué)問技能的傳授者：向同學(xué)傳授音樂基礎(chǔ)學(xué)問和技能，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)同學(xué)音樂才能的進(jìn)展和身心的健康。

三、同學(xué)身心健康的保健者：讓同學(xué)能真正成為全面進(jìn)展的人，音樂老師要對同學(xué)的身心健康特殊是心理健康予以足夠的關(guān)注,能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)用健康的人生觀生活。

四、同學(xué)集體的組織者：音樂教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到同學(xué)的課余生活中，音樂老師要將這兩個(gè)方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和提倡者,留意培育音樂主動分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀。

五、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂老師要想把音樂學(xué)問和技能傳授給同學(xué)，自己就必需要具備扎實(shí)的音樂專業(yè)學(xué)問和技能，而且更要有劇烈的再學(xué)習(xí)的意識，在現(xiàn)代這個(gè)學(xué)問更新速度加快的時(shí)代，音樂老師的學(xué)問的容量和質(zhì)量都是要進(jìn)一步得到提高的，這樣同學(xué)在聽課時(shí)才能獲得源源不斷的學(xué)問體系。

本書還特別系統(tǒng)地在音樂的許多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂老師不行不讀的書。

音樂老師讀書心得4

一轉(zhuǎn)瞬走上音樂教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的關(guān)心下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著學(xué)問結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、討論力量、教學(xué)方法、評價(jià)手段等一系列詳細(xì)問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂老師有用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深化講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報(bào)如下：

一、唱歌教學(xué)。

唱歌教學(xué)要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使其開心地投入到音樂學(xué)習(xí)活動中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會自信、自然、有表情地唱歌。通過傾聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內(nèi)涵，喜愛生活和音樂，培育健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增添群體意識，培育敬重他人的良好品行和共同參加的團(tuán)隊(duì)意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培育愛國主義情懷，了解并敬重世界不同民族的文化。

唱歌教學(xué)要求培育同學(xué)的想象力和制造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿態(tài)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓(xùn)練后盡量做到音高精確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。

反思：在我的教學(xué)中，雖然注意了以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)用自信、自然地聲音演唱，但是忽視了培育同學(xué)了解音樂的內(nèi)涵，忽視了培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)想這方面略微傾斜。

二、演奏教學(xué)。

演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力量及審美力量的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培育同學(xué)愛好和愛好的基礎(chǔ)上進(jìn)展其音樂才能，使他們的表演潛能及制造潛能得以充分發(fā)揮。

演奏教學(xué)要求合理選擇樂器、從簡潔的樂器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避開過度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視獨(dú)特差異等。

反思：每次演奏教學(xué)都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)覺，我在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒有注意同學(xué)演奏愛好的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從愛好入手！

三、音樂鑒賞教學(xué)。

音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂的感受力量、審美力量、評價(jià)和推斷力量的有效途徑。音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。老師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對學(xué)校音樂鑒賞教學(xué)，要敬重同學(xué)的感受與見解，鼓舞同學(xué)主動探究、主動表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)以多種形式參加音樂活動