中班優(yōu)秀健康教案20篇延伸反思第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增加幼兒的勞動(dòng)觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互幫忙。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀看他們?cè)诟陕?。圖上兩個(gè)小朋友在干什么?你喜愛(ài)哪個(gè)小朋友?你為什么喜愛(ài)第一個(gè)小朋友而不喜愛(ài)其次個(gè)小朋友?

2、出示其次組圖，也請(qǐng)幼兒觀看。圖上其次個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服?!我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來(lái)教他，幫忙他好嗎?

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶著幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺(jué)得很好玩，不知不覺(jué)就把衣服疊好了

8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表?yè)P(yáng)鼓舞。

9、總結(jié)，訓(xùn)練幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要相互幫忙。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手力量，給與了每個(gè)幼兒參加的時(shí)機(jī)，幼兒的樂(lè)觀性較高，學(xué)習(xí)興趣深厚，課堂氣氛活潑。缺乏之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)武術(shù)的魅力，培育幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培育幼兒的英勇、自信。

3、讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《中國(guó)武術(shù)》

活動(dòng)過(guò)程：

預(yù)備姿態(tài)：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節(jié)：側(cè)上出掌

第一拍：雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，手臂與肩平。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手保持不動(dòng)。

第四拍：復(fù)原。

其次節(jié)：左右劈掌

第一拍：左腳向左側(cè)邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側(cè)劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動(dòng)。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：又叫向右側(cè)邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側(cè)劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動(dòng)。

第四拍：復(fù)原。

第三節(jié)：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌，拳心向前，同時(shí)左腳向左跨一步，成馬步。

其次拍：右手經(jīng)腰間向前沖拳，左手復(fù)原，放腰間同時(shí)成弓步。

第三拍：轉(zhuǎn)身，成右弓步，左手經(jīng)腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：復(fù)原。

第四節(jié)：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。

其次拍：兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前穿插，掌心向內(nèi)，同時(shí)雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側(cè)平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：復(fù)原。

活動(dòng)反思：

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育工程，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操-----旭日東升，感覺(jué)教學(xué)有肯定的壓力。六年級(jí)的孩子較活潑，尤其是男孩子更是活潑分子。

這一段的教學(xué)工作重點(diǎn)是以武術(shù)操的教學(xué)為主，從前兩個(gè)星期的武術(shù)操教學(xué)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)武術(shù)操教學(xué)的速度是全部播送操中最快的，在教學(xué)過(guò)程中，我用到了分解教學(xué)法，示范實(shí)行鏡面示范、以及反面示范，以便利學(xué)生觀看仿照，這樣學(xué)生更簡(jiǎn)單上手，但學(xué)生的狀況是學(xué)得很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動(dòng)，還有著肯定的距離。學(xué)了，需要苦練。

我在上課時(shí)依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會(huì)亂成一鍋粥，上這樣的課教師的課堂駕馭力量肯定要很強(qiáng)。其次次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，進(jìn)入正常的教學(xué)中。

在今后教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生更多的了解武術(shù)操。對(duì)于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面，我要多花心思，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂(lè)。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們?cè)S多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師敘述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例

1、教師敘述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他翻開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭(zhēng)論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適(3)吃下去會(huì)中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會(huì)怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打120

4.教師總結(jié)

三、教師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例

1、爭(zhēng)論：生病吃藥時(shí)要留意些什么?(要聽(tīng)醫(yī)生的話，吃藥時(shí)要有大人幫忙，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全?

四、制作小藥箱

教學(xué)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)全部的才智去灘索、去發(fā)覺(jué)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知構(gòu)造。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與有用性。

第4篇教案

設(shè)計(jì)意圖

夏季，氣溫酷熱。幼兒園是集體戶外活動(dòng)時(shí)，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時(shí)和孩子們聊聊“如何預(yù)防中暑“顯得非常必要、非常重要。

活動(dòng)目標(biāo)

1、有預(yù)防中暑的意識(shí)。

2、了解中暑的起因以及中暑對(duì)身體的影響，把握預(yù)防中暑的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、邀請(qǐng)兒科專家(利用家長(zhǎng)資源)

2、中暑圖片1張、預(yù)防中暑圖片5張

3、音樂(lè)《安康歌》

4、調(diào)查中暑的緣由

活動(dòng)過(guò)程

(一)由圖片導(dǎo)入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)

師：他怎么了?

(二)查找中暑緣由

1、你們中暑過(guò)嗎?你中暑時(shí)都會(huì)怎樣?有什么病癥?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難過(guò)，平常你都是怎么中暑的?(幼兒敘述)

教師小結(jié)。

(三)預(yù)防中暑方法

1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢?(幼兒議一議)

2、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)專家

師：今日我們請(qǐng)來(lái)了兒科專家劉醫(yī)生(家長(zhǎng))，讓我們用熱鬧的掌聲請(qǐng)出劉醫(yī)生(教師扮演)。

劉醫(yī)生：(出示圖片)介紹預(yù)防中暑方法，介紹自編“安康數(shù)來(lái)寶“。

3、幼兒學(xué)習(xí)安康數(shù)來(lái)寶。

4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩安康數(shù)來(lái)寶。

(邊念數(shù)來(lái)寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人教師玩安康數(shù)來(lái)寶。

活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)覺(jué)的“小隱秘”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺(jué)、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動(dòng)的仆人。

第5篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

“民以食為天“，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，隨著近年來(lái)一個(gè)個(gè)觸目驚心的食品安全問(wèn)題頻頻曝光，讓我們更加的擔(dān)憂孩子們的飲食安康。而街邊那些無(wú)證照的小攤販們販賣的垃圾食品，外形各異，顏色艷麗，一個(gè)個(gè)琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學(xué)孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點(diǎn)，選擇著自己喜愛(ài)的零食，這一景象著實(shí)讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂?？梢?jiàn)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)食品安康安全學(xué)問(wèn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))是件特別重要的事情。于是我選擇《吃安全安康的食物》作為大班的安全安康訓(xùn)練課。旨在讓幼兒增加食品安康安全意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2.能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.增加食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干(安康食品--蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物;過(guò)期食品--霉變及變質(zhì)的食品)。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)兒歌《蔬菜進(jìn)展曲》

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:小朋友平常最喜愛(ài)吃什么東西?

幼兒自由答復(fù)……(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

3一起來(lái)熟悉熟悉

(1)小朋友我們就一起來(lái)了解了解那些食物是安康的，那些食物是不安康的

(2)教師出示圖片，請(qǐng)小朋友區(qū)分，安康的食物我們畫(huà)笑臉，不安康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅(jiān)果⑨可樂(lè)小結(jié)：原來(lái)在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定的損害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。

三、熟悉食品安全標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答下列問(wèn)題)

2、請(qǐng)幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們以后購(gòu)置的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、食品檢驗(yàn)員

1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是擔(dān)心全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是擔(dān)心全的食品

3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗(yàn)員了，以后我們肯定要吃安全安康的食品?；氐郊液筮€要把我們今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也吃安全安康的食品!

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課上完之后，我覺(jué)得各局部之間的過(guò)渡自然，連接嚴(yán)密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱樂(lè)觀，但我對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏把握不夠精確。對(duì)三無(wú)產(chǎn)品幼兒簡(jiǎn)潔了解，能夠知道沒(méi)有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是擔(dān)心全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》安康領(lǐng)域指出：安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個(gè)安康的孩子，應(yīng)當(dāng)能夠常常保持開(kāi)心的心情，不快樂(lè)時(shí)能較快緩解。中班幼兒易沖動(dòng)，心情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小沖突。本次活動(dòng)，意在幫忙幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，促進(jìn)他們的安康成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心情，養(yǎng)成樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)趕走不快樂(lè)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;靜靜屋模型;音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：客人教師來(lái)我們班做客，你們快樂(lè)嗎?快樂(lè)的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都快樂(lè)的時(shí)候，有一個(gè)娃娃靜靜遛進(jìn)了我們班，它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃)

二、熟悉不快樂(lè)，學(xué)習(xí)趕走不快樂(lè)的方法。

1.教師提問(wèn)：你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)哪些不快樂(lè)的事情?幼兒自由表達(dá)。

2.當(dāng)不快樂(lè)娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣，沒(méi)有精神，還會(huì)影響我們的安康，我們要趕走它。

3.呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒推斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4.總結(jié)趕走不快樂(lè)的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣趕走不快樂(lè)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫忙他人，化解不快樂(lè)的事。

1.創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫由于想玩同樣的玩具而爭(zhēng)吵，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙他們解決問(wèn)題，趕走不快樂(lè)。;來(lái)源;快思教師教案網(wǎng);在小朋友的幫忙下，不快樂(lè)溜走了，可是不快樂(lè)很不甘心，它又去哪里呢?

2.不快樂(lè)娃娃來(lái)到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來(lái)幫它們趕走不快樂(lè)吧。

3.草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們，送大家一個(gè)禮物：“靜靜屋”，我們把靜靜屋放在區(qū)域角，在不快樂(lè)的時(shí)候可以對(duì)靜靜屋訴說(shuō)苦惱。

四、完畢活動(dòng)。

伴隨音樂(lè)《歡樂(lè)小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓舞每位幼兒做傳遞歡樂(lè)的小天使，給更多的人帶去歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《指南》安康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“心情安定開(kāi)心”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.常常保持開(kāi)心的心情，不快樂(lè)時(shí)能較快緩解。2.有比擬劇烈心情反響時(shí)，能在成人提示下漸漸安靜下來(lái)。3.情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂(lè)或求得勸慰。

本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和訓(xùn)練建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒?；顒?dòng)進(jìn)展的比擬順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參加性，個(gè)別幼兒的參加性不高，不能樂(lè)觀地做出回應(yīng)。另外，趕走不快樂(lè)的方法許多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)當(dāng)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有閱歷，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著，可以參加情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)問(wèn)進(jìn)一步得到穩(wěn)固，還可以增加活動(dòng)的嬉戲成分，讓孩子在歡樂(lè)嬉戲中得到學(xué)問(wèn)。今后，我會(huì)連續(xù)探究“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)真正活起來(lái)。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)武術(shù)有深厚的興趣，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力氣等。

2、用自己喜愛(ài)的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的武術(shù)組合動(dòng)作。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：會(huì)武術(shù)的根本動(dòng)作。

物質(zhì)預(yù)備：

音樂(lè)《中國(guó)功夫》、課件、武術(shù)秘籍(動(dòng)作圖解)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

導(dǎo)入：猜猜我這身裝扮是要做什么呢?原來(lái)，我在練中國(guó)功夫。想看我露一手嗎?(教師表演武術(shù)操)

二、根本局部：

(一)初步感受學(xué)習(xí)

1、教師的功夫怎么樣?其實(shí)我的師傅更厲害。你們熟悉嗎?她就是我們幼兒園的武術(shù)教師。

2、幼兒閱歷呈現(xiàn)

(1)他們做了些什么動(dòng)作?你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)作?幼兒仿照，教師講解指導(dǎo)根本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。

(2)看了這些中國(guó)功夫，你們感覺(jué)怎么樣?

(二)自主分散學(xué)習(xí)

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

(1)照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

(每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作?都是些什么動(dòng)作?比劃一下，教師標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。怎樣做才有力度?啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。)

(2)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(試試看，和著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。)

(3)按音樂(lè)節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。

(4)練習(xí)把握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作到達(dá)整齊。

(三)穩(wěn)固新知

(大班幼兒已有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了熬煉。)

召開(kāi)武林大會(huì)(小子們練得很不錯(cuò)，畢竟誰(shuí)來(lái)當(dāng)武林盟主呢?干脆來(lái)比一比!誰(shuí)做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰(shuí)就是武林盟主!)

第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

其次回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

完畢局部：觀看課件，小結(jié)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍