小班數(shù)學教案找圓形1.小班數(shù)學教案找圓形

活動目標：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

——今日趙教師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒翻開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫助好嗎?找找看，應當畫在哪里?

——教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，教師觀看指導。

3、找找生活中的圓形。

——剛剛我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫助把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

2.小班數(shù)學活動教案：圓形教案(附教學反思)

活動設計背景

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有很多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差異的圖形作為比照，讓幼兒辨識圓形。通過讓學生查找和表現(xiàn)圓形物體，培育他們的觀看力和表現(xiàn)力。

活動目標

1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

2、通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

3、能用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。

教學重點、難點

教學重點：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

教學難點：通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

活動預備

1、各種各樣帶有圓形的物體。

2、有圓形物體的圖片。

活動過程

一、導入

1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著教師一起邊唱邊跳。

2、問題一：泡泡是什么外形的?(圓形)

問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)

3、教師導入：小朋友們真棒!今日，就請小朋友們跟教師一起走進圓圓世界去看看，好嗎?

二、展現(xiàn)圖片觀賞

教師展現(xiàn)各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

三、畫一畫

圓圓的世界多漂亮呀!看了這么多漂亮的圓，小朋友們想自己畫一個漂亮的圓嗎?

1、小朋友們自己畫圓。

2、教師示范畫圓。

3、教師講解畫圓的方法。

4、小朋友們根據(jù)自己的喜好畫圓。

5、作品展現(xiàn)。

四、教材練習

1、請小朋友們在教材《熟悉圓形》一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛的顏色。

2、作業(yè)展評。

五、延長活動

教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導學生：這些圓形物體都是教師自己動手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫忙下制作一個圓形物體哦!

教學反思

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比擬勝利的，到達了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)教師的引導參加其中，并一步一步的熟悉圓形。缺乏的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后肯定要多聽其他教師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設計吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參加興趣。

3.小班數(shù)學活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學反思)

活動設計背景

玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了很多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學。

活動目標

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的根本特征。

2、提高幼兒的觀看力和操作力量。

3、能樂觀參加活動，體驗活動樂趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點

重點：通過了解圓形的根本特征，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復合圖形。

活動預備

1、材料預備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習預備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、課件導入：

提問：“看，誰來了?”

答復：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜愛的物品去觀看、思索、講訴。

3、大家共同溝通、探究結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三、互動嬉戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相像的實物。引導幼兒進一步了解圓形的根本特征。

四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的根本特征。

1、學生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。

五、連續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

教學反思

首先，從課題選擇上來說，孩子們都特別喜愛圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒在這方面的探究欲望。

其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探究圓形的根本特征”這一目標綻開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確，層次清晰，層層推動，到達了預期的目的和效果。

再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。

最終，教師為幼兒供應了主動學習的訓練環(huán)境。

4.小班數(shù)學活動教案：熟悉圓形三角形和正方形教案(附教學反思)

活動設計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過教師引導能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來熟悉而是將其和日常生活中熟識的物體相對比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看，比擬，想象動手等形式感知圖形的不同特征。

活動目標

1、通過比照讓幼兒感知圖形的根本特征，創(chuàng)設愉悅的嬉戲情節(jié)。

2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象力量的觀看力，激發(fā)幼兒的探究力量。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分

活動預備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一.1小朋友教師今日帶你們拼拼圖，你們愿不情愿圖?隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起連續(xù)通過想象擺出各種圖形。

2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

3幼兒答復完我會依據(jù)小朋友的答復用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱呼給小朋友們聽。

二用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。

1嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2嬉戲;誰的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3嬉戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小朋友它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么外形的，請小朋友來幫助。

4嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三.完畢。今日我們玩得很快樂，小朋友們能告知教師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來了告知教師。

四放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。

教學反思

當我進展實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形特別感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的心情很活潑，能把自己發(fā)覺的主動地告知教師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達力量、反響力量和觀看力量都得到了進展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2.孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我原來的設計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間缺乏，沒有創(chuàng)設幼兒合作溝通的時機，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改良，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長表達的力量。

5.小班數(shù)學活動找圓形教案反思

活動目標：

1.有興趣地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2.愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備：

1.圓形實物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今日教師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?

——教師示范畫圓，幼兒翻開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫助好嗎?找找看，應當畫在哪里?

——教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，教師觀看指導。

3.找找生活中的圓形。

——剛剛我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫助把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

6.小班數(shù)學找圓形教案反思

活動目標：

1.有興趣地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。

2.愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預備：

1.圓形實物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今日教師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?

——教師示范畫圓，幼兒翻開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫助好嗎?找找看，應當畫在哪里?

——教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，教師觀看指導。

3.找找生活中的圓形。

——剛剛我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?(教案出自：快思教案網(wǎng))回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫助把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7.小班數(shù)學找圓形教案

活動目標：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

——今日趙教師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒翻開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫助好嗎?找找看，應當畫在哪里?

——教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，教師觀看指導。