2023屆語(yǔ)文高考作文押題訓(xùn)練：情境任務(wù)型1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）王陽(yáng)明認(rèn)為：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成?！倍钶x說(shuō)：“高考三年準(zhǔn)備不好，給你三十年也不可能準(zhǔn)備好，所以先起步再調(diào)整呼吸，先起飛再調(diào)整姿勢(shì)。知行統(tǒng)一的本質(zhì)就是‘行就是知，知就是行’，想只有困難，做才有答案?！逼谀┛荚囍?，班級(jí)要召開一個(gè)以“知行合一”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：“民以食為天”“儉，德之共也”，敬畏食物、珍惜糧食、勤儉節(jié)約是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，綿延至今。習(xí)近平總書記指出，盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，對(duì)糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)。材料二：在一些喜宴、聚餐上浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在，宴席剩下的飯菜很少有人打包。食物浪費(fèi)問(wèn)題愈發(fā)凸出。數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為93克每人每餐，浪費(fèi)率為11.7%。2015年至2018年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)餐飲食物浪費(fèi)量約為每年1700萬(wàn)至1800萬(wàn)噸，相當(dāng)于3000萬(wàn)到5000萬(wàn)人一年的口糧。作為復(fù)興中學(xué)的一名高一學(xué)生，請(qǐng)你綜合以上材料，為“節(jié)約糧食，從我做起”主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1937年8月，面對(duì)日寇蹂躪華夏國(guó)土的嚴(yán)酷現(xiàn)狀，北大、清華、南開三校師生踏上了南遷的艱難道路。在南下過(guò)程中，為了尋求救亡圖存的方法，他們成立了許多社團(tuán)。其中一個(gè)叫治學(xué)社，主張?jiān)绞窃趧?dòng)蕩年代，學(xué)生越應(yīng)該穩(wěn)坐象牙塔，用科學(xué)和文化救亡；另一個(gè)團(tuán)體叫奮進(jìn)會(huì)，他們認(rèn)為偌大的中國(guó)已經(jīng)放不下一張安靜的課桌，有為青年只有直接加入戰(zhàn)斗的行列，才能拯救國(guó)運(yùn)民生。當(dāng)今中國(guó)面臨百年未有之大變局，作為一個(gè)了解中國(guó)百年發(fā)展歷史、關(guān)注中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀、立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)的當(dāng)代青年，如果回到那個(gè)特殊年代，那么你會(huì)加入哪一個(gè)團(tuán)體中？請(qǐng)你結(jié)合上述材料寫一篇文章，闡述自己加入其中的理由與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）關(guān)于“公德”，有兩種觀點(diǎn)頗具代表性。一是“弱德說(shuō)”。葉嘉瑩說(shuō)：“我不想去爭(zhēng)什么，只是把自己持守住了，在任何艱難困苦中都盡到自己的社會(huì)責(zé)任?！倍恰叭旱抡f(shuō)”。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“合群之德者，?？锨矶腿??！比绾卧凇肮隆泵媲啊白龊米约骸?？作為新時(shí)代青年的你，有怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得套作和抄襲，不少于800字。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記說(shuō)，“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了，也不像我們當(dāng)年那么‘土’了”，這一席話，引起了廣泛的共鳴，為什么國(guó)人會(huì)一下子被“平視世界”四個(gè)字打動(dòng)呢？材料二：無(wú)獨(dú)有偶，作家楊絳也曾對(duì)“平視”二字有過(guò)一段趣談，她說(shuō)：“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你。你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真正的自己?！遍喿x以上兩段材料，你有什么感悟與思考呢？作為新時(shí)代的青少年，你應(yīng)如何審視自己、看待世界呢？請(qǐng)結(jié)合材料，展開思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇800字作文。要求：開篇規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明，論證支點(diǎn)清晰。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：不要停在平原，不要登上高山，從半山上看，世界顯得最美。（尼采《世界的智慧》）材料二：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）本周“復(fù)興中學(xué)”要開一個(gè)主題為“半山與絕頂”的班會(huì)，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？請(qǐng)以此主題寫一篇演講稿，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：2021年5月22日中午，袁隆平院士在湖南長(zhǎng)沙去世。長(zhǎng)沙群眾涌上街頭，夾道送別袁老，齊喊“一路走好”。23日，全國(guó)各地有近十萬(wàn)群眾自發(fā)前往長(zhǎng)沙悼念袁老。網(wǎng)上悼念廳開放后，短短幾天，悼念人數(shù)就達(dá)到上千萬(wàn)。材料二：2021年5月上?？萍脊?jié)上，一場(chǎng)科學(xué)紅毯秀在場(chǎng)內(nèi)外引起陣陣歡呼。多位科學(xué)“明星”走上紅毯，他們中有中國(guó)科學(xué)院院士葉叔華，有諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者邁克爾?萊維特，有張文宏帶領(lǐng)的抗疫與科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，還有天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器副總指揮張玉花等。校團(tuán)委要求各班就“誰(shuí)才是我們這個(gè)時(shí)代最值得追的星？”這個(gè)問(wèn)題，舉辦一次“我的青春，我的榜樣”主題班會(huì)。請(qǐng)綜合以上材料，寫一篇發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)你的感受和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）當(dāng)仁，不讓于師。——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》謙讓之智斯為大智；謙讓之勇斯為大勇?！兜茏芋鹧浴こ缍Y讓》作為新時(shí)代的青年，兩句話引起你怎樣的思考？綜合以上兩則材料的內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。參考答案1.[寫作指導(dǎo)]審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段借用王陽(yáng)明的明言，首先闡述了“知”與“行”的關(guān)系：在行動(dòng)前，需要先打好理論基礎(chǔ)，做好充足的思想準(zhǔn)備；而此后，唯有將行動(dòng)踐行到底，想法才算完成。在這里，“知”與“行”是平等不可缺一的。材料第二段，則借東方甄選網(wǎng)紅主播董宇輝關(guān)于高考學(xué)習(xí)的“知行合一”論，闡述了“力行”的重要性。在這里，材料強(qiáng)調(diào)的就是“行”的重要性了。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中往往存在畏難情緒，雖然知道該怎么做，卻經(jīng)常懶得做或不敢做，而畏縮不前。對(duì)此，針對(duì)試題給出的“知行合一”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿的寫作任務(wù)，寫作時(shí)可以首先闡述學(xué)習(xí)中“知”與“行”的重要性，以及我們需要怎樣的“知”與“行”。此后，則可針對(duì)材料二中對(duì)“行”的突出強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該尤其注重實(shí)踐，不要因懼怕而不敢行動(dòng)、也不要因惰性而不想行動(dòng)，同時(shí)，還需要在行動(dòng)中善于總結(jié)反思。最后，則可再次總結(jié)“知行合一”，說(shuō)明讀書學(xué)習(xí)的最高境界，在于知行合一，成就更美好的自我。讀書、明志、力行，才能讀出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼，經(jīng)受住各種斗爭(zhēng)的考驗(yàn)；讀出堅(jiān)定的宗旨意識(shí)，俯首甘為孺子牛，默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)；讀出昂揚(yáng)的苦干精神，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，永葆披荊斬棘的斗志：讀出創(chuàng)新的品格，勇立潮頭敢為先，爭(zhēng)當(dāng)自立自強(qiáng)者。寫作時(shí)注意發(fā)言稿的格式要求。立意：1.紙上得來(lái)終覺淺，絕知學(xué)習(xí)須力行。2.于力行中汲取精神力量。3.由知指導(dǎo)如何行，于行中反思總結(jié)知。2.[寫作指導(dǎo)]考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講習(xí)近平總書記指出，對(duì)糧食安全要有危機(jī)意識(shí)，杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣等。還指出生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許并未意識(shí)到浪費(fèi)，也許認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許仍然以為我們祖國(guó)地大物博……由于近年來(lái)人們的生活過(guò)得越來(lái)越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。發(fā)言過(guò)程中，可以呼吁同學(xué)們加入到節(jié)約的行列中來(lái)，從小事做起，從身邊做起，從節(jié)約糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。參考立意：1.節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)，從我做起；2.以節(jié)約為榮，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德；3.樹立愛糧節(jié)糧的新風(fēng)尚。3.[寫作指導(dǎo)]這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料先展示了抗戰(zhàn)時(shí)期的典型場(chǎng)景，在民族危亡之際，青年學(xué)生為中國(guó)前途命運(yùn)上下求索，尋求了多種救亡圖存的方法；然后提供了其中兩個(gè)社團(tuán)的兩種不同的觀點(diǎn)。前者是堅(jiān)持要研究學(xué)問(wèn)，提高民眾的科學(xué)文化知識(shí)；后者認(rèn)為應(yīng)直接投人戰(zhàn)斗行列。題干明確了考生的寫作主體要求，即作為當(dāng)代青年穿越到抗戰(zhàn)時(shí)期，站在了解中國(guó)百年發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，選擇兩個(gè)社團(tuán)中的一個(gè)加入并闡述理由和思考。本次作文帶有一定的辯論性質(zhì)，寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意要先表明自己的態(tài)度，不能兩者都選擇，必須旗幟鮮明地闡述自己選擇這個(gè)社團(tuán)而不選擇另一個(gè)社團(tuán)的理由，這樣的主張對(duì)拯救國(guó)家民眾有怎樣的作用，如何才能實(shí)現(xiàn)這樣的主張等。[參考立意]①選擇治學(xué)社：研究學(xué)問(wèn)、發(fā)展科技重于倉(cāng)促投人戰(zhàn)斗。沒(méi)有強(qiáng)大的科技實(shí)力和深厚的學(xué)問(wèn)功底，無(wú)法取得最終的勝利。即使取得暫時(shí)的勝利，也難以長(zhǎng)久保持。②選擇奮進(jìn)會(huì)：拯救民族危亡比研究學(xué)問(wèn)更加迫切。研究學(xué)問(wèn)需要大量的時(shí)間和安定的環(huán)境，當(dāng)時(shí)的中國(guó)沒(méi)有這樣的條件。最迫切的是萬(wàn)眾一心，投入戰(zhàn)斗，驅(qū)除日寇，還我河山。4.[寫作指導(dǎo)]審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。本題話題有關(guān)“公德”，提供兩種代表性觀點(diǎn)，一是“弱德說(shuō)”，二是“群德說(shuō)”。“弱德說(shuō)”引葉嘉瑩語(yǔ)：“我不想去爭(zhēng)什么，只是把自己持守住了，在任何艱難困苦中都盡到自己的社會(huì)責(zé)任?！迸c世無(wú)爭(zhēng)，堅(jiān)守底線，身處逆境仍承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。該觀點(diǎn)側(cè)重于律己，即從自身出發(fā)思考問(wèn)題，關(guān)鍵在先善其身。“群德說(shuō)”引梁?jiǎn)⒊Z(yǔ)：“合群之德者，常肯屈身而就群?！焙先旱娜藢幙晌约?，也要遷就群體的利益。該觀點(diǎn)側(cè)重于合群，即從集體的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，關(guān)鍵在相善其群。因此，我們可以簡(jiǎn)單歸納：“弱德”律己，“群德”合群。兩種觀點(diǎn)看似矛盾，非此即彼。實(shí)際上偏重任何一方都有弊端，極端地信奉“弱德”有其狹隘的一面，過(guò)于清靜自守、高高掛起，容易與社會(huì)脫節(jié)。單只信奉“群德”，又造成一味犧牲妥協(xié)，失去自我個(gè)性。合理的態(tài)度應(yīng)是將“弱德”與“群德”聯(lián)系起來(lái)，辯證看待二者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，“弱德”是基礎(chǔ)，“群德”是發(fā)展。一個(gè)向內(nèi)修身，一個(gè)對(duì)外為善?？此品较蛳喾?，實(shí)則內(nèi)涵一致。若一個(gè)人在內(nèi)修身，在外又怎會(huì)不為善？同理，若行善事，又怎能不是先修身而后為之？就社會(huì)而言，“群德”是主流，“弱德”是輔助。公德建設(shè)首先提倡“群德”，再合理汲取“弱德說(shuō)”的有益成分。導(dǎo)語(yǔ)要求新時(shí)代青年思考如何在“公德”面前“做好自己”。當(dāng)代青年要想讓自己擁有真正的公德，就要對(duì)內(nèi)對(duì)外都有較高的修養(yǎng)。要能不局限于某一個(gè)觀點(diǎn)，積極汲取兩者中有利的部分，博觀約取、厚積薄發(fā)，不斷提高自己。即在“弱德”與“群德”之間找到一個(gè)平衡，使其融合，各美其美，美美與共。寫議論文可以先辨析“弱德”和“群德”各自的內(nèi)涵；然后辯證分析二者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，統(tǒng)合于“公德”之下；最后結(jié)合青年人自身，談如何平衡“弱德”與“群德”，對(duì)內(nèi)修身養(yǎng)性，對(duì)外服務(wù)社會(huì)，使個(gè)人融入集體，小我融入大我。立意：（1）“弱”“群”之德，相輔相成；各美其美，美美與共。（2）始于“弱德”，發(fā)展“群德”，終成“公德”。（3）吾輩青年，“弱德”修己，“群德”為善。5.[寫作指導(dǎo)]審題：本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料共兩則。第一則的關(guān)鍵句是“中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了”，主語(yǔ)是中國(guó)，也可以是當(dāng)今的中國(guó)人。這是從國(guó)家角度談?wù)摗捌揭暋钡膯?wèn)題，平視的對(duì)象是世界?！捌揭暿澜纭彼膫€(gè)字，為何如此打動(dòng)中國(guó)人？或在于其背后所承載的國(guó)家成長(zhǎng)，“今日之中國(guó)，已非昨日之中國(guó)”?！捌揭暿澜纭彼⑵?，是普通中國(guó)人對(duì)個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家大勢(shì)同頻共振的歷史喟嘆，更是近代以來(lái)中華兒女民族復(fù)興情結(jié)的集中投射。從經(jīng)過(guò)28載奮斗建立新中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民“站起來(lái)”，到十一屆三中全會(huì)開啟改革開放序幕、帶領(lǐng)中國(guó)走向“富起來(lái)”，再到十八大后吹響“強(qiáng)起來(lái)”的號(hào)角，百年光陰，不同歷史時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨探索中華民族復(fù)興的邏輯主線清晰呈現(xiàn)。在微觀層面上，從“留洋潮”到“海歸潮”，從“全民學(xué)英語(yǔ)”到“孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化”，從崇拜“洋品牌”到“國(guó)潮”盛行……這些生活化細(xì)節(jié)，折射出中國(guó)人精神的成長(zhǎng)和自信的回歸。第二則的關(guān)鍵句是“唯有平視，才能看見真正的自己”。這是從個(gè)人角度談?wù)摗捌揭暋钡膯?wèn)題，平視的對(duì)象是別人。提示人們不要有仰視別人的自卑，也不要有俯視別人的自得，而要永遠(yuǎn)對(duì)人采取平視的態(tài)度，保持平等相對(duì)，這樣才能認(rèn)清自己。平視是一種不唯上的從容，也是一種不輕視別人的尊重。任務(wù)指令有三條：1.閱讀以上兩段材料，你有什么感悟與思考呢？要求構(gòu)思時(shí)要綜合考慮以上兩段內(nèi)容，得出立意，進(jìn)行創(chuàng)作。2.作為新時(shí)代的青少年，你應(yīng)如何審視自己、看待世界呢？“新時(shí)代的青少年”是寫作的主體，要從新時(shí)代的青少年的角度思考“平視”的問(wèn)題?！叭绾螌徱曌约?、看待世界”還有兩層意思，“審視自己”照應(yīng)材料二，“看待世界”照應(yīng)材料一?！叭绾慰创?？當(dāng)然是要平視。3.請(qǐng)結(jié)合材料，展開思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇800字作文。“結(jié)合材料”要求立意不要脫離材料內(nèi)容?！奥?lián)系現(xiàn)實(shí)”要求考生扣住當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國(guó)際形勢(shì)寫作。本題最好寫成議論文，關(guān)鍵詞是“平視”，可以從是什么、為什么或怎么樣的角度展開論述。如“是什么”的角度，可以分析“平視”的實(shí)質(zhì)是一種從容的勇氣，也是一種尊重的氣度；“為什么”的角度，側(cè)重分析平視的原因；“怎么樣”的角度，側(cè)重分析如何平視。6.[寫作指導(dǎo)]審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題選取兩則名言作為命題材料，兩則材料均與登山相關(guān)，且富有哲思，但各有側(cè)重。材料一引用尼采的話，先否定兩種狀態(tài)，后提出從半山看世界最為適宜，停在平原則無(wú)法領(lǐng)略很多景色，登上高山則距離又太過(guò)遙遠(yuǎn)?！鞍肷健庇挚衫斫鉃椤斑m中”“適度”，不走極端。材料二引用杜甫的詩(shī)句，鼓勵(lì)人們登上絕頂以領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光，表現(xiàn)出不畏艱難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。綜合來(lái)看，本次作文必須圍繞“半山與絕頂”的主題談自己的看法，并且“半山”與“絕頂”兩者都要談到，可以側(cè)重半山，也可側(cè)重絕頂，不能只寫一面?？忌獓@“半山與絕頂”這一話題展開寫作，需要在正確、全面理解材料的基礎(chǔ)上，體味其象征意義，確定立意，如可以表達(dá)對(duì)半與滿、適中與極致的認(rèn)識(shí)，可以寫過(guò)程體驗(yàn)與成功結(jié)果的關(guān)系，可以分析奮斗與目標(biāo)的聯(lián)系，以此來(lái)表達(dá)理性思考。構(gòu)思行文時(shí)，首先由材料引出中心論點(diǎn)，可從象征義層而出發(fā)，由半山聯(lián)想到過(guò)程，由山頂聯(lián)想到結(jié)果，進(jìn)而討論過(guò)程與結(jié)果、理想與目標(biāo)的關(guān)系；然后采用對(duì)照式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，如寫過(guò)程的堅(jiān)守和理想的篤定，用典型例證和引證，突出人生成功的條件，闡述有充實(shí)奮斗的過(guò)程就是最美，或者論述到達(dá)生命的巔峰才不枉此生。立意：1.適中與極致。2.登頂，也要注意沿途的風(fēng)景。3.半山的風(fēng)景更美麗。4.登頂，才是人生極致。7.[寫作指導(dǎo)]這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。1.審材料。本次寫作的材料由兩則材料組成。材料一選取了袁隆平院士去世的一則消息。得悉“雜交水稻之父”、我們的“糧食父母”——袁公去世，長(zhǎng)沙群眾夾道送別，各地群眾自發(fā)前往長(zhǎng)沙悼念，網(wǎng)上悼念更是達(dá)到上千萬(wàn)。材料二選取的是關(guān)于上海科技節(jié)的一則消息。多位科學(xué)“明星”舉行的一場(chǎng)特殊的“科學(xué)紅毯秀”引發(fā)了場(chǎng)內(nèi)外的陣陣歡呼。葉叔華，仰望星空，征途是星辰大海，主持建立“北京時(shí)間”的中國(guó)第一個(gè)女天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)；發(fā)現(xiàn)了第3241號(hào)小行星、被命名為“葉叔華星”的中國(guó)科學(xué)院院士。邁克爾?萊維特，世界著名生物物理學(xué)家，現(xiàn)為美國(guó)斯坦福大學(xué)結(jié)構(gòu)生物學(xué)教授、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)院士；2013年，因“為復(fù)雜化學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)立了多尺度模型”，榮膺當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)化學(xué)獎(jiǎng)。張文宏，網(wǎng)民心中的“硬核”醫(yī)生，率領(lǐng)的華山醫(yī)院感染科蜚聲海內(nèi)外；造福人類，護(hù)佑安全，是他的使命擔(dān)當(dāng)；腳踏實(shí)地，做一名充滿仁愛之心和掌握先進(jìn)技術(shù)的良醫(yī)，是他矢志不渝的初心。張玉花，上海“最美科技工作者”，與“嫦娥”相伴的“最美”科學(xué)家；航天女神，上海航天第一位女性總指揮。2.審任務(wù)。材料設(shè)置的任務(wù)情境是要求學(xué)生就“誰(shuí)才是我們這個(gè)時(shí)代最值得追的星？”這個(gè)問(wèn)題，在班會(huì)課上作“我的青春，我的榜樣”主題發(fā)言?！罢l(shuí)才是我們這個(gè)時(shí)代最值得追的星”，是這篇作文的寫作話題，也是考生必須要完成的核心任務(wù)。關(guān)鍵詞有四個(gè)：“誰(shuí)”“時(shí)代”“最”“星”。“誰(shuí)”，上面的兩則材料，很明顯的是指向了各領(lǐng)域有較大貢獻(xiàn)的“優(yōu)秀人物”；“時(shí)代”，告訴我們，在中國(guó)這個(gè)新時(shí)代的大背景下，所有的人，都應(yīng)該為時(shí)代發(fā)聲，為國(guó)家奉獻(xiàn)；“最”，提示大家，這個(gè)“誰(shuí)”與其他所謂的“明星”比較，他最好，最值得我們?nèi)プ?；“星”，這是用比喻來(lái)表現(xiàn)“誰(shuí)”是那個(gè)永遠(yuǎn)璀璨的發(fā)光體。由