實(shí)習(xí)工作總結(jié)_工作總結(jié)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

一個月的時間說長不長，說短卻也是一個足以讓我轉(zhuǎn)變不少的數(shù)字!

這個月里我感覺自，己成長了不少，從上學(xué)以來，學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，上大學(xué)我想以該記住并理解這句話。大學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)“很像吃自助餐先把錢交了吃不吃在你學(xué)不學(xué)在你”!總結(jié)一句話就是態(tài)度問題!你肯定要記住這句話，還要領(lǐng)悟這句話的意思，這份職業(yè)同樣需要有才智、毅力和恒心。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依靠性的削減，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。因此，培育和提高自學(xué)力量，是大學(xué)生必需具備的本事。

大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依靠教師的打算和安排，學(xué)生不能只單純地承受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必需充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分表達(dá)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個方面。我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化學(xué)問，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好學(xué)問很有幫忙，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)閱歷。

一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感慨只要你有決心，沒有什么事是不行能的。同時我也明白了一個道理——“山外有山、人外有人”，所以不能滿意于現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)時刻鞭策自己努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，才不會故步自封。

上個月，雖然工作的不多，但見識增長了不少!

在公司時，我明白了什么是態(tài)度打算成敗!一件事，只有你真正的專心對待，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，才能把事做到最好!

一個稱職的員工，不是看他的力量有多少，而是看他的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)!

一次精彩的開學(xué)典禮，第一次開課，又讓我明白的團(tuán)隊(duì)合作的重要性!好比打水一樣，一桶水能裝多少不是打算于最高的木板，而是最低的那一塊!只有做到整體的協(xié)調(diào)，才能將其的力量發(fā)揮到最大!

一個人的工作，一份周密的打算!——一趟完善的旅途需要一個完善的安排!想一步走一步的行程永久不行能是一條直線!

想方法制訂每日工作流程表，沒有工作目標(biāo)和每天時間安排的人，總是很閑適，而有了明確的目標(biāo)，對自己每天時間安排得比擬滿的人，是沒有空閑時間的，每一點(diǎn)時間都會過得很有意義很有價值。所以，我們要養(yǎng)成每天制訂工作流程表的習(xí)慣。

珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一點(diǎn)一滴。但是假如真的有再來一次的時機(jī)的話，我會去選擇什么樣的道路呢?在公路上奔馳中無助的呼喊;在雪地上閑逛中悵然的埋頭;盯著深邃的夜空企盼著的流星;看著翛然下落的落葉遮擋著的不斷跳動著的路燈的光線。年輕時的我們是如何被這種簡單的情感充滿著的內(nèi)心，到現(xiàn)在又是怎么漸漸的回歸到安靜與無奈。

但是將來，我們所不知道的將來，那或許布滿光線，或許也會有些許黑暗的將來，就在我們眼前。我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的預(yù)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成;習(xí)慣，不會在不經(jīng)意間消逝。當(dāng)耐得住孤獨(dú)成為一種習(xí)慣，才會在黑暗中面對那一點(diǎn)光而一路向前;當(dāng)和善成為一種習(xí)慣，才會感覺到這個世界真真正正的布滿愛;當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣，才會在生活的各個細(xì)節(jié)之處發(fā)覺點(diǎn)滴的幸福;當(dāng)期盼成為一種習(xí)慣，才會始終奮勇向前去追求自己想要的明天。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

一個半月的實(shí)習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)時機(jī)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一局部，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是訓(xùn)練見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、訓(xùn)練見習(xí)

在實(shí)習(xí)開頭的第一周，我們便進(jìn)展了訓(xùn)練見習(xí)，主要是到各個班級去聽教師的課。一開頭，我們都不知道怎么聽課，剛開頭聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時的高中時候的學(xué)習(xí)。每個教師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和教師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽教師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽教師上課的語言，要聽教師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的表演，而是學(xué)生和教師一種互動，一種學(xué)問火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷缺乏的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的預(yù)備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和教師溝通，我了解到備課是一個比擬艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會消失的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的.課堂。雖然對于我可能剛開頭無法到達(dá)這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能特別》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備還是很充分的，但是一開頭上課，還是稍稍有點(diǎn)緊急的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)覺我的緊急。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實(shí)，也就是生命訓(xùn)練。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對如何對待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評課的，建中教師給我這節(jié)課肯定的評價和建議。教師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時聽了，很是快樂。固然也是有許多缺乏的，教師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比方說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生推斷哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛恚阋诧@得上課有點(diǎn)隨便;同學(xué)說，口頭禪還是比擬多，比方“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，由于我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)覺復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比擬難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，由于約翰遜患有艾滋病這個案例有肯定的正面訓(xùn)練意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，教師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學(xué)問點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂完畢，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了許多。一開頭，教師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的學(xué)問點(diǎn)和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我很揪心丫。當(dāng)時，又感冒了，人總是在生病的時候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)展肯定的討論學(xué)習(xí)，許多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正表達(dá)，面對這種無法估計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。始終聽說8班的學(xué)生都不太協(xié)作教師，上課的氣氛比擬死，我就更加擔(dān)憂了。由于時間又比擬趕，還不是很嫻熟，當(dāng)時我去上的時候，還是很緊急的，緊急的消失許多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時的內(nèi)容比擬多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時上完，就去問建中教師，哪里要改，可是建中教師讓我自己思索了，再去和他聊。當(dāng)時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是由于心里很急躁，靜下心來，就會發(fā)覺自己問題還是許多的。只有做萬全的預(yù)備，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，絕望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)時怎么沒好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一開頭的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，教師和同學(xué)還是賜予我肯定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克制了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有到達(dá)自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個時機(jī)，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。

三、班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我許多時間熟識班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，或許很新奇，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生談天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難掌握了，上課有教師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀看，我也發(fā)覺了一些問題。比方說班級早自修的聲音很小，學(xué)生許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問教師問題;晚自修的效率比擬低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳教師說了狀況，陳教師也召開了班委會，在班委會上，陳教師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比教師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由教師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣治理班級，就顯得比擬民主，也有利于班級的進(jìn)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時機(jī)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

在剛剛接手班主任工作的時候，恰好碰上學(xué)生考試，沒能與學(xué)生進(jìn)展正式的自我介紹，表示圓滿。為了和學(xué)生有更多的接觸時機(jī)，我利用自習(xí)課及晚自習(xí)的時間在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛剛初一二班這個班級，對學(xué)生的根本狀況不了解，為了盡快融入到班級中，我從班主任口中了解一些班級信息，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)根本狀況。利用自習(xí)課，我認(rèn)真觀看了一下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與我初步了解根本相像。在與學(xué)生漸漸的接觸中，對學(xué)生有了更深入的了解。固然，記住學(xué)生的名字，并精確叫出他們的名字是當(dāng)前最緊要的工作。我找到班里最先熟悉的一名學(xué)生，讓他根據(jù)班級的座位制作了一份人名單，這樣的話，只要學(xué)生不換座位，我就可以叫出他的名字。教師記住你了，讓學(xué)生明白教師也在努力。

為了提高班級的紀(jì)律和班級分散力，我設(shè)計(jì)主題班會。首先，要讓學(xué)生明白，班級的紀(jì)律需要我們每個人一起來維持，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體意識；然后，我把通過觀看找出的二班閃光點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們明白：我們其實(shí)很優(yōu)秀；其次，為了讓學(xué)生做到更優(yōu)秀，我提出了幾點(diǎn)關(guān)于班級建立的建議，同時承受學(xué)生提出的好建議，給學(xué)生明確建立班級前進(jìn)的目標(biāo)；最終，鼓舞學(xué)生的士氣，為自己、為二班而努力奮斗。之后，我與同學(xué)們?yōu)槎嘁黄鹋Τ繕?biāo)前進(jìn)。

為了豐富學(xué)生課余生活，我組織學(xué)生開展踏春活動。為了保障學(xué)生安全，地點(diǎn)選在學(xué)校四周的小樹林。在這次活動中，我和學(xué)生們一起做嬉戲，我還在一旁為學(xué)生們照相，記錄這次活動。趁著這次活動，我拋開教師的身份，和學(xué)生打成一片，拉近了我與學(xué)生們之間的距離。

為了帶動一些不喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我利用自習(xí)時間給他們提問。提問的科目不定，多數(shù)是隨便拿起學(xué)生課桌上的書本，隨機(jī)翻閱提問，答復(fù)正確時我還會夸獎他們。我信任，只要學(xué)生肯翻書查找，就是一種進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)班主任的這些日子里，我學(xué)到了許多東西，通過實(shí)習(xí)，我深切地感受到作為一名班主任的艱辛，作為一名班主任付出的精力、急躁和愛心。面對學(xué)生，不僅要把他們每個人當(dāng)做自己的孩子一樣訓(xùn)練，還要照看到他們每個人的感受。這些都給了我很大的觸動，讓我成長了很多。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇4

實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是大學(xué)訓(xùn)練最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積存閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個漂亮的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

固然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個教師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。固然，這并非否認(rèn)教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱鬧的歡送。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及教師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣小學(xué)訓(xùn)練討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣根底訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶著學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個時機(jī)熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“教師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多教師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范教師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。

在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，教師也要有激情與急躁，這是做位一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范教師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范教師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了很多困難：比方學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)制造展現(xiàn)自我的時機(jī)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5

時間如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，幾個月的實(shí)習(xí)生活猶如夢一般的在我回憶里留下了深深的腳印，這里有初來乍道的懵懂，有刻苦學(xué)習(xí)的辛酸，更有閱歷積存的喜悅。這一切，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次增長才智的時機(jī)，讓我的成長歷程多添一份光榮；其次，也要感謝各位同事賜予我的幫忙與關(guān)心，讓我在學(xué)習(xí)過程中能夠節(jié)約時間，便利快捷的把握各個崗位的工作技巧。如今，轉(zhuǎn)正在即，我將把我在水芙蓉信用社實(shí)習(xí)期間的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下，盼望領(lǐng)導(dǎo)滿足我的表現(xiàn)。

邁入農(nóng)村信用社，首先承受的是培訓(xùn)，在短短幾天的培訓(xùn)過程中讓我對農(nóng)村信用社有了初步的了解，知道了這是一個效勞于農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)業(yè)的金融機(jī)構(gòu)，也對農(nóng)村信用社的業(yè)務(wù)平臺有了初步的了解，對于馬上面臨的工作環(huán)境有了初步的熟悉，在學(xué)習(xí)過程中全面的、系統(tǒng)的承受了農(nóng)村信用社各項(xiàng)制度的培訓(xùn)，初步了解各項(xiàng)技能，為我走向工作崗位打下了良好的根底。

信用社，是我走出校園的第一份工作。剛來的那幾天，一切都很不適應(yīng)，不管是工作還是生活，都到處碰壁，做什么事都有點(diǎn)別手蹩腳。曾一度對自己沒有信念。這時，主任找我談話說，堅(jiān)持半個月，邁過這道坎，以后就會漸漸適應(yīng)。我聽了主任的教導(dǎo)，沒有泄氣，一每天堅(jiān)持，一星期以后，我漸漸覺得自己步入正軌了。

首先實(shí)習(xí)的崗位是出納，我的師傅雖然是去年剛進(jìn)信用社的，但是工作力量卻很強(qiáng)，業(yè)務(wù)精湛，思維靈敏，在同齡人中表現(xiàn)出難得的成熟，是我學(xué)習(xí)的楷模。短短幾個月，我從他身上學(xué)到了好多東西。記得剛?cè)サ牡谝惶?，他就教我兩?xiàng)重要的技能：珠算和點(diǎn)鈔。我認(rèn)真聽了他的介紹，對珠算原理有了初步的了解，但是，要想提高速度，就要靠自己多加練習(xí)了。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。每天下午，我都抽點(diǎn)空閑時間練習(xí)，速度和精確性有了肯定的提高，但是和他們相比還有很大差距。至于點(diǎn)鈔，手指的姿態(tài)很重要，我現(xiàn)在從根本的單指單張開頭練習(xí)，看著會計(jì)他們多指多張，麻利的點(diǎn)鈔，我暗自佩服，心想自己什么時候也能像他們那樣。我堅(jiān)信，“只要功夫深，鐵鑄磨成針”。

出納和錢打交道，所以必需要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。稍有差池，就有可能給單位帶來損失。所以，我每一步流程都按合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展操作，把風(fēng)險降為零。經(jīng)過師傅的細(xì)心教導(dǎo)，幾天下來，我對出納的業(yè)務(wù)流程和職責(zé)有了肯定的了解，除了儲蓄業(yè)務(wù)，還負(fù)責(zé)給會計(jì)調(diào)撥現(xiàn)金和憑證，治理庫房。每天都要扎帳，核對現(xiàn)金，保證賬款相符。每天信用社的余額等于昨日的余額加上今日的收入額，再減去今日的付出額。或者是會計(jì)和出納每個人的余額相加。用總余額減去內(nèi)庫余額和破損幣余額，就是零尾幣余額。零尾幣的賬面余額要和現(xiàn)金余額相等。不能多一分，也不能少一分。還有每天使用過的重要