黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題課題名稱：差異化管理實(shí)施質(zhì)量安全監(jiān)督研究選題依據(jù)：課題指南-XX負(fù)責(zé)人所在單位：職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題辦公室2022年3月制填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào));課題名稱差異化管理實(shí)施質(zhì)量安全監(jiān)督研究選題依據(jù)課題指南--17別A.B.一般課題型A.究B.負(fù)責(zé)人雷玥別民族出生年月19**年9月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)副教授研究專長(zhǎng)學(xué)生管理最后學(xué)歷最后學(xué)位學(xué)士工作單位本學(xué)院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號(hào)郵政編碼0身份證號(hào)手機(jī)號(hào)碼姓名出生年月研究專長(zhǎng)歷簽名新1副教授碩士教科院曹惠子2高校講師校企合作職業(yè)技術(shù)學(xué)院1副教授職業(yè)技術(shù)學(xué)院2副教授思政教育本碩士職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢鳳9副教授智慧校園職業(yè)技術(shù)學(xué)院禹6教授教育信息化碩士職業(yè)技術(shù)學(xué)院李志強(qiáng)7副教授思政教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)期最終成果(必含研究報(bào)告和研究論研究報(bào)告、論文單位配套經(jīng)費(fèi)(單位：萬元)2預(yù)計(jì)完成時(shí)間二、課題負(fù)責(zé)人近五年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱序成果形式及級(jí)別單位完成時(shí)間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)4課題國(guó)家級(jí)中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價(jià)值研究2課題省級(jí)職業(yè)教育社CRP(校園資源計(jì)劃)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用課題省級(jí)湖北省科學(xué)技術(shù)廳試論高職院校思想政治教育時(shí)效性的影響因素及對(duì)策撰論文省級(jí)蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開展策略撰論文省級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用分析撰論文省級(jí)求知導(dǎo)刊如何在高職思政課教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育撰論文省級(jí)新校園·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬創(chuàng)新點(diǎn)；差異化管理實(shí)施質(zhì)量安全監(jiān)督【摘要】本文主要以差異化管理為對(duì)象，介紹了該工程監(jiān)督管理模式的特點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量安全監(jiān)督的方式及優(yōu)缺點(diǎn)加以介紹，以期對(duì)未來行業(yè)發(fā)展有一定借鑒。隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，建筑規(guī)模和工程建設(shè)體量快速增大，建設(shè)單位日新月異的藝術(shù)需求也催生了更為異形復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)體系，科技的進(jìn)度也引領(lǐng)新設(shè)備新工藝新材料等的快速運(yùn)用和更新?lián)Q代。所以，差異化管理作為質(zhì)量安全監(jiān)督手段現(xiàn)已變得尤為重要，不僅能短暫解決關(guān)于質(zhì)量安全監(jiān)督人員數(shù)量不足這日益加重的矛盾，還能迅速適應(yīng)日新月異的新常態(tài)，同時(shí)能集中精力學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，快速提高監(jiān)督技術(shù)力量。此外采取措施如建立有效科學(xué)的質(zhì)量安全監(jiān)督誠(chéng)信記錄等能夠充分發(fā)揮差異化管理作用。差異化管理不僅需要相關(guān)部門參與，同時(shí)社會(huì)上每個(gè)公民同樣具有監(jiān)督的權(quán)利以及義務(wù)。監(jiān)督管理難度大。表1為國(guó)內(nèi)部分工程質(zhì)量監(jiān)督差異化管理方法比命財(cái)產(chǎn)，做好監(jiān)督工作不僅是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)問題，同時(shí)也是這使得工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管的責(zé)任及壓力巨大。1.4責(zé)任主體意識(shí)薄2保證質(zhì)量安全所進(jìn)行的監(jiān)督模式前質(zhì)量方式，將現(xiàn)有資源整合后按需分配，保證工程質(zhì)量安全在有效監(jiān)管中。2.1有效質(zhì)量安全監(jiān)督。質(zhì)量安全監(jiān)督部門根據(jù)建設(shè)單位是否有首要責(zé)任意識(shí)，及其以往工程管理模式、業(yè)績(jī)信譽(yù)以及質(zhì)保誠(chéng)信等因素，與日常巡查相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)分析工程質(zhì)量安全的發(fā)展趨勢(shì)，找到存在問題的主要矛盾以及薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)質(zhì)量安全存在的突出隱患，混亂的管理以及多發(fā)易發(fā)事故企業(yè)強(qiáng)化實(shí)施差異管理，提升監(jiān)督效能。2.2規(guī)范監(jiān)督行為。保證所監(jiān)督區(qū)域在建或已建工程的質(zhì)量安全得到監(jiān)督后，逐步減少工作較為規(guī)范，誠(chéng)信度較高的項(xiàng)目單位的抽查頻率，將質(zhì)量安全監(jiān)控重點(diǎn)力量放于質(zhì)量安全管理滯后、技術(shù)力量落后以及工程質(zhì)量安全頻頻出現(xiàn)問題的項(xiàng)目單位，并對(duì)其列為高危項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，有意識(shí)增多檢查和指導(dǎo)的頻次或懲處力度，重點(diǎn)解決項(xiàng)目工程存在的不規(guī)范與違規(guī)行為，對(duì)于違反強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)條文以及質(zhì)量安全問題嚴(yán)重的單位，予以一定處罰，如：違規(guī)計(jì)分、行處罰或曝光等，以提高監(jiān)管所有工程整體水平和標(biāo)準(zhǔn)。2.3質(zhì)量監(jiān)督管理。監(jiān)督部門需要掌握監(jiān)控各責(zé)任主體應(yīng)有的質(zhì)量行為，對(duì)于主要結(jié)構(gòu)安全與主要使用功能，重難點(diǎn)工藝，新工藝新材料等需要進(jìn)行質(zhì)量顏控需確保在有效監(jiān)管中；同時(shí)施工安全的監(jiān)督需要重點(diǎn)關(guān)注施工單位施工行為，保證安全管理落實(shí)制度、措施費(fèi)用有效投入以及安全措施合理到位，對(duì)工程實(shí)行差異化，并利用信息化管理工具進(jìn)行科學(xué)有效的管理，例如高支撐、深基坑的支護(hù)與開挖、高空作業(yè)腳手架以及臨時(shí)施工用電用水等重要多發(fā)事故的高危環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的事前事中監(jiān)控，確保安全隱患被及時(shí)降低，避免安全事故的發(fā)生。3簡(jiǎn)述差異化實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督的措施3.1完善重視制度標(biāo)準(zhǔn)。為保障質(zhì)量安全，管理模式還應(yīng)結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行合理調(diào)整，同時(shí)對(duì)于所建工程進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)估，監(jiān)督并實(shí)時(shí)記錄超計(jì)劃與超標(biāo)準(zhǔn)的工程建設(shè)項(xiàng)目，杜絕違法違規(guī)建筑行為出現(xiàn)，此外及時(shí)完善相關(guān)建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)據(jù)此進(jìn)行建筑監(jiān)控評(píng)估的依據(jù)。3.2啟動(dòng)項(xiàng)目分級(jí)并進(jìn)行按級(jí)監(jiān)管。為節(jié)約質(zhì)量安全監(jiān)督成本以及提高監(jiān)督效率，管理時(shí)對(duì)工程項(xiàng)目、責(zé)任主體、負(fù)責(zé)人以及主要分項(xiàng)工程等實(shí)施差異化分類。按照工程項(xiàng)目進(jìn)行分類：按建筑規(guī)模、施工復(fù)雜程度、是否存在趕工期等工程難易性質(zhì)為依據(jù)分為三類。按照責(zé)任主體進(jìn)行分類：將上一年工程質(zhì)量的監(jiān)督誠(chéng)信等級(jí)為依據(jù)分為三類。按照負(fù)責(zé)人進(jìn)行分類：將上一年工程質(zhì)量的誠(chéng)信監(jiān)督等級(jí)為依據(jù)分為三類。按照分項(xiàng)工程進(jìn)行分類：將上一年工程質(zhì)量的誠(chéng)信監(jiān)督等級(jí)為依據(jù)分為三類。需要注意當(dāng)分類歸至A類(優(yōu)秀)時(shí)，監(jiān)督以促進(jìn)激勵(lì)為主，同時(shí)每月至工地檢查不少于1次，此外常規(guī)監(jiān)督以及較低頻率的抽查檢查為主，最后監(jiān)督完成時(shí)做好記錄。當(dāng)分類歸至B類(良好)時(shí)，監(jiān)督以督促幫扶為主，同時(shí)每月至工地檢查不少于2次，此外常規(guī)監(jiān)督以及適度頻率的抽查檢查為主，最后監(jiān)督完成時(shí)做好記錄，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)及時(shí)整改同時(shí)報(bào)告給分管。當(dāng)分類歸至C類(差)時(shí)，監(jiān)督以監(jiān)管防范并重為主，同時(shí)每月至工地檢查次數(shù)不低于3次，此外施行強(qiáng)化監(jiān)督以及較高頻率的監(jiān)督檢查為主。值得注意當(dāng)出現(xiàn)特殊工藝以及較大危險(xiǎn)4結(jié)束語建筑施工，2018(3):230-232.全，2016(11):51-54.石油，2016(4):82-84.(一)研究思路(二)研究方法·已取得相關(guān)研究主要成果的社會(huì)評(píng)價(jià)(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況),主要參考文獻(xiàn)(研究成果限填5項(xiàng)，參考文獻(xiàn)限填10項(xiàng));·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等)。(一)已取得相關(guān)研究主要成果的社會(huì)評(píng)價(jià)課題負(fù)責(zé)人及主要參與人員近五年取得的主要成果如下：1.作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，2016年3月完成了湖北省教育廳護(hù)理品牌專業(yè)驗(yàn)收；2017年3月完成了湖北省教育廳臨床品牌專業(yè)申報(bào)；2018年3月完成了湖北省教育廳特色專業(yè)申報(bào)；2018年3月完成了湖北省教育廳護(hù)理基本技能精品課程資源建設(shè)；2015年12月完成了湖北省教育廳高職護(hù)理"工學(xué)交替能力遞進(jìn)"人才培養(yǎng)模式改革研究項(xiàng)目；2017年9月在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表了“基于職教集團(tuán)平臺(tái)的湖北省高職護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索”研究論文。2、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，完成如下省級(jí)以上科研課題：(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究湖北省職教學(xué)會(huì)201(3)仙桃市人力資源服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)發(fā)展模式及功能優(yōu)化對(duì)策研究湖北省人才服務(wù)局(5)職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)湖北省中華職教社2015.05(6)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究湖北省職教學(xué)會(huì)2016.12(7)湖北高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況實(shí)證研究湖北省中華職教社20(8)高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)模式研究——以小學(xué)教育為例湖北省教育廳2018.06(10)"一帶一路"視域下職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究湖北省中華職教社2018.06課題組成員有較強(qiáng)的科研能力，有12篇有關(guān)校企合作的科研論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，出版專著5部，承擔(dān)或參與了10余項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作，并全部高質(zhì)量結(jié)題。(二)主要參考文獻(xiàn)具體研究項(xiàng)目分解到每個(gè)課題組成員，擬定具體的實(shí)施步驟。課題理動(dòng)作，可以邊工作邊研究、邊實(shí)踐邊改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)院每周三、五列為課題組成員充分交流、討論、研究的極佳時(shí)間，還可不定期召主要階段性成果號(hào)(起止時(shí)間)階段成果名稱成果負(fù)責(zé)人2022年5月--2023年6月告×2022年6月--2023年1月產(chǎn)教融合校企“雙元”育人機(jī)制創(chuàng)新分析論文×2023年1月--2023年6月現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院論文×月究告X最終研究成果(限報(bào)5項(xiàng)，此處填標(biāo)志性成果，研究報(bào)告和系列研究論文為必備項(xiàng))號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱式負(fù)責(zé)人2022年1月產(chǎn)教融合校企“雙元”育人機(jī)制創(chuàng)新分析X2022年6月現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院X2022年12月制研究研究報(bào)告X2023年3月《產(chǎn)教融合校企“雙元”育人機(jī)制研究》出版著作X經(jīng)費(fèi)開支科目金額(萬號(hào)經(jīng)費(fèi)開支科目金額(萬元)資料費(fèi)7專家咨詢費(fèi)2數(shù)據(jù)采集費(fèi)8勞務(wù)費(fèi)03差旅費(fèi)9印刷費(fèi)4會(huì)議費(fèi)10管理費(fèi)05國(guó)際合作與交流011其他06設(shè)備費(fèi)2保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)