暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)、喜愛(ài)、討論、享受是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境地，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清晰地熟悉到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)許多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次班主任培訓(xùn)，幾位專(zhuān)家教師的報(bào)告，給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng)。

一、正確對(duì)待自我和他人。

1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并承受和寵愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最珍貴的財(cái)寶。

2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有賜予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

這份愛(ài)是無(wú)私的，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持常常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：每個(gè)孩子都因得意而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內(nèi)心暖和而踏實(shí)，滿意而豐盈，愛(ài)的教育表達(dá)著宏大的人格。

3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去敬重、真誠(chéng)去理解，彼此信任與欣賞，主動(dòng)溝通與溝通，那么我們的目的是全都的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必定會(huì)和諧融洽。

二、做孩子喜愛(ài)的教師。

微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生的力量，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親切的朋友，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。

三、“以人為本”的治理思想。

關(guān)于治理，幾位教師都提到了民主。為班級(jí)治理開(kāi)拓出一條嶄新的思路，并且獲得了治理的勝利?！懊裰鳌敝卫硖岣吡藢W(xué)生對(duì)治理活動(dòng)的熟悉，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加治理的積極性、解決了學(xué)生聽(tīng)從治理，投入治理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級(jí)治理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被治理者的積極性，還在肯定程度上極大地解放了學(xué)生的共性與制造性，使班級(jí)治理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，到達(dá)了抱負(fù)的治理效果。

我進(jìn)一步堅(jiān)決了以下熟悉：

l、雖然班級(jí)治理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受治理者，而應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)進(jìn)展的個(gè)體。勝利治理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從肯定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)治理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)峻的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生。

他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)治理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了很多詳細(xì)的方法