教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月31日-2742)1：學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

2：觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

推斷題

對

錯

3：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

4：老師一句鼓舞的話，一個布滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使同學受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進步。這屬于（）。

單項選擇題

A、第一印象

B、共鳴效應

C、羅森塔爾效應

D、移情效應

5：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

單項選擇題

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

6：認為產(chǎn)生遷移的關鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理，這稗遷移理論是（）

單項選擇題

A、新式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

7：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

8：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

9：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

10：以下不屬于言語講解應留意的一項是（）

單項選擇題

A、言語要簡潔、概括與形象化

B、同時講解動作的結構和詳細要求，以及動作包含的基本原則

C、不僅講解動作的物理特性，也要指導同學留意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺

D、過度的講解，數(shù)量一般應掌握在100%～150%

11：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

12：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。

單項選擇題

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

13：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

14：學習活動過程中做網(wǎng)絡結構圖是一種常用的（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

15：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點（）。

單項選擇題

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

16：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項選擇題

A、健康的人格

B、健康的習慣

C、健康的心理

D、健康的生活

17：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

18：依據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若加以應用就會使這個聯(lián)結增加，屬于（）。

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、失用律

D、效果律

19：為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反應

C、人的悟性

D、替代懲處

20：在教學開頭前了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

21：調(diào)整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

22：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

23：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個完整的（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

24：“漢語拼音的學習干擾英語音標的學習”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

25：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

26：皮亞杰等人將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（）

推斷題

對

錯

27：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

28：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

29：下面有關操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應性

30：（）心理特點是半成熟、半稚嫩，布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

查看答案

1：答案錯誤

解析學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是老師。

2：答案正確

解析略。

3：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

4：答案C

解析羅森塔爾效應也稱期盼效應，示意在本質(zhì)上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜愛、敬佩、信任和崇拜的人的影響和示意。

5：答案A

解析

6：答案B

解析

7：答案A

解析略。

8：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

9：答案C

解析【解析】本題考查的是認知方式差異的幾種表現(xiàn)。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為深思型認知方式

10：答案D

解析ABC均為言語講解應當特殊留意的，只有D項不屬于，講解應盡可能概括，練習的時候應過度學習。

11：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的重要標態(tài)。

12：答案C

解析

13：答案A

解析略。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案C

解析人的健康不僅要有健康的身體還要有健康的心理。

17：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

18：答案B

解析桑代克提出了學習的三條原則，即學習律，包括預備律、練習律和效果律。其中練習律包括應用律和失用律。一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若加以應用就會使這個聯(lián)結增加，屬于練習律中的應用律。失用律是指一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若不加以應用就會使這個聯(lián)結減弱。

19：答案D

解析在替代學習中，他人的行為受到了強化或懲處，就相當于觀看者也受到了獎懲，因而這種獎懲又叫替代性的強化或替代性的懲處。

20：答案正確

解析

21：答案C

解析調(diào)整策略屬于元認知策略。

22：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

23：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

24：答案B

解析

25：答案C

解析

26：答案錯誤

解析布盧姆