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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月17日-4005)1:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項(xiàng)選擇題
2:我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題
A、壬寅學(xué)制
B、癸卯學(xué)制
C、六三學(xué)制
D、壬戌學(xué)制
3:老師職業(yè)開頭消失在()。
單項(xiàng)選擇題
A、原始社會(huì)末期
B、奴隸社會(huì)初期
C、文藝復(fù)興時(shí)期
D、資本主義社會(huì)
4:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會(huì)
D、身心健康
5:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
6:現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于重視()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐力量的培育
B、思維力量的培育
C、想象力量的培育
D、創(chuàng)新力量的培育
7:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1904年
B、1905年
C、1906年
D、1907年
8:在學(xué)校教育中,德育的基本途徑是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)
B、班主任工作
C、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
D、少先隊(duì)活動(dòng)
9:將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知模式
B、社會(huì)學(xué)習(xí)模式
C、體諒模式
D、勸說教育模式
10:羅杰斯的“以同學(xué)為本”、“讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排解對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威逼”的教學(xué)原則屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、非指導(dǎo)教學(xué)模式
B、結(jié)構(gòu)主義課程模式
C、進(jìn)展性教學(xué)模式
D、最優(yōu)化教學(xué)模式
11:下列選項(xiàng)屬于心智技能的是()
多項(xiàng)選擇題
A、彈琴技能
B、閱讀技能
C、記憶技能
D、運(yùn)算技能
E、體操技能
12:現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分是()。
單項(xiàng)選擇題
A、重視創(chuàng)新力量的培育
B、促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系
C、促進(jìn)新學(xué)問長期保存
D、促進(jìn)短時(shí)記憶
13:學(xué)校德育過程的基本沖突是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育者與德育內(nèi)容
B、受教育者與教育者
C、德育要求與受教育者已有品德水平
D、教育者與德育方法
14:屬于德育的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育性
B、社會(huì)性
C、方向性
D、歷史性
E、相對(duì)獨(dú)立性
15:德國教育家赫爾巴特是()。
單項(xiàng)選擇題
A、兒童中心論的代表
B、老師中心論的代表
C、勞動(dòng)教育中心論的代表
D、活動(dòng)中心論的代表
16:一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育方針
B、教育機(jī)靈
C、教育政策
D、教育目的
17:授權(quán)性規(guī)章的表述詞是()
多項(xiàng)選擇題
A、應(yīng)當(dāng)
B、不得
C、有權(quán)
D、可以
E、必需
18:中國封建社會(huì)消失過的學(xué)校教育的類型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、官學(xué)
B、私學(xué)
C、騎士學(xué)校
D、書院
E、社區(qū)學(xué)院
19:德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)體與環(huán)境
B、個(gè)體與社會(huì)
C、個(gè)體與教育
D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
20:不管社會(huì)制度怎么變,性質(zhì)怎么變,生產(chǎn)力怎么進(jìn)展,老師道德總是恒久不變的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:社會(huì)主義學(xué)校的培育目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所打算的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則
B、直觀性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、因材施教原則
23:作為教學(xué)手段,參觀屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、模擬直觀
B、實(shí)物直觀
C、語言直觀
D、場景直觀
24:對(duì)倔強(qiáng)的同學(xué)可實(shí)行的矯正方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、心事傾訴
B、認(rèn)知調(diào)整
C、心情疏導(dǎo)
D、談話溝通
25:良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、合作
B、友愛
C、民主
D、公平
26:《義務(wù)教育法實(shí)施條例》屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性教育法規(guī)
D、教育規(guī)章
27:某老師要求同學(xué)能夠把握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、總目標(biāo)
B、實(shí)質(zhì)性目標(biāo)
C、進(jìn)展性目標(biāo)
D、教育性目標(biāo)
28:遺傳素養(yǎng)打算人的身心進(jìn)展。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師的權(quán)威
B、榜樣的作用
C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D、社會(huì)的作用
30:下位法聽從上位法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
2:答案B
解析
3:答案B
解析
4:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
5:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他的典型論調(diào)是:“一個(gè)人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。
6:答案D
解析
7:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
8:答案C
解析
9:答案C
解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要,滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)體諒。
10:答案A
解析羅斯杰的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性、自發(fā)性,屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。
11:答案B,C,D
解析
12:答案A
解析
13:答案C
解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。
14:答案B,D,E
解析
15:答案B
解析德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表,他在教學(xué)中主見老師中心、課程中心和課堂中心。
16:答案D
解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心,是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。
17:答案C,D
解析
18:答案A,B,D
解析官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會(huì)的學(xué)校教育類型。
19:答案D
解析德育過程從本質(zhì)上說,就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。
20:答案錯(cuò)誤
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析上好課的先決條件是備好課。
22:答案A
解析
23:答案B
解析
24:答案B
解析
25:答案A,B,C,D
解析教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立合作、友愛、民主、公平師生交往關(guān)系。
26:答案A
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